張豐
去東京市杉并區(qū)體育館考察老年人運動的時候,看到很多AED(自動體外除顫儀)急救設(shè)備。負責(zé)接待的老師很自豪地拿出一張“救命技能認定證”給我看,說這里每個工作人員都有這個證。
所以,我就報名參加了一個AED 培訓(xùn),交了3000 日元。心中多少有點嫌貴,之前參加的講座才收費1000 日元,這三倍的價格是不是太夸張了?
培訓(xùn)中心看起來很像一個實驗室,里面有各種塑膠人體模型?;饡暮诖ㄅ恳呀?jīng)先期抵達,正在和培訓(xùn)師交流。今天參加培訓(xùn)的只有我一人,一對一輔導(dǎo),超級VIP 待遇了。
在日本,急救技能是駕校必考科目,相當(dāng)于我們這里的科目一,是每個人都要過關(guān)的。黑川和田中女士在學(xué)校讀書的時候,早就被培訓(xùn)過好幾次了。黑川在讀小學(xué)的時候參加了柔道社團,有一個同學(xué)在練習(xí)柔道時心臟驟停,老師即時施救,學(xué)生轉(zhuǎn)危為安。那是黑川第一次見到真正的急救場面。
我要參加的培訓(xùn),主要是三部分內(nèi)容:心肺復(fù)蘇(按壓)、人工呼吸和AED 的使用。講師先做講解,然后是挨個動作練習(xí)。
以前有一個疑問,就是做按壓的時候會不會把病人的肋骨按斷?講師否認了這種情況的可能性,他讓我用力按壓塑膠人體模型,感受胸部被按下去的幅度。他解釋,如果一個正常人被這樣按壓,可能會非常難受,但是心臟停跳的人不會有這個感覺,而且身體會像這個模型一樣柔軟。破除掉這樣的擔(dān)心,才知道按壓需要體力。快速按壓,人很快就會兩臂無力,所以最好是兩個人輪流進行。在交接班的時候要進行倒計時數(shù)數(shù),以有序銜接。
人工呼吸更需要技巧。沒有受過訓(xùn)練的人,即便是有勇氣嘴對嘴,也可能吹不進氣。要訣是要用嘴完全含住對方的嘴唇,就像測量肺活量那樣操作,這對人絕對是一個考驗。細致而講衛(wèi)生的日本人早就想好了對策:他們發(fā)明了專門用來進行人工呼吸的“奶嘴”,一端塞進患者口中,操作起來就容易多了。這個“人工呼吸器”倒不用隨身攜帶,一般的AED,打開盒子就有。
相比之下,看上去最復(fù)雜的AED,其實用起來倒最簡單。因為AED 都有語音播報,打開開關(guān),會提示你每一步怎么做。操作AED 的關(guān)鍵是,自己千萬別觸電。“否則,需要被電擊的就是你了。”講師開玩笑說。
據(jù)說全日本已經(jīng)配備50 多萬臺AED,在地鐵、體育館等公共場所,AED 隨處可見。我在東京站就看到一次急救場面,病人平躺在地上,工作人員在操作AED,另一個工作人員維持秩序。
接下來講師為我安排了全過程模擬。房間的三面墻都變成了投影,我瞬間感覺置身于車水馬龍的馬路中,明知躺在那里的是一個模型,仍變得緊張。確認周圍的環(huán)境和自身安全,感受“病人”的呼吸(模型當(dāng)然沒有呼吸)后,我大聲呼喊黑川女士:“快去拿AED !”又告訴田中小姐:“快打急救電話!”然后開始按壓模型的胸部。講師喊著數(shù)字,規(guī)范著我的節(jié)奏。周圍人聲、車聲和救護車的聲音不斷,場面一度有點混亂。
這真是別開生面的講座,收獲非常大。講師還專門為我播放了一段關(guān)于“AED 在中國的應(yīng)用”的視頻:上海馬拉松有人現(xiàn)場暈倒,現(xiàn)場急救人員施救成功。
“最重要的一點,是真的看到有人倒下后,你敢于走上前去施救。”講師最后總結(jié)道。