關鍵詞 高校 思政 創(chuàng)新

作者簡介：李金泰，江蘇科技大學機械工程學院，助教，研究方向：大學生思政教育。

中圖分類號：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.12.205

一、前言

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話。他強調，高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面 。習總書記的講話表明，全國高校思想政治工作已經進入歷史新紀元，高校思想政治工作已然成為高等教育事業(yè)的靈魂工程。

各大高校積極響應習總書記的號召，形成了一批又一批的創(chuàng)新思政課程。北京理工大學開發(fā)了基于VR技術的軟件課程《重走長征路》。通過VR技術模擬紅軍長征過程中的地理環(huán)境、氣候條件等，讓學生身臨其境地體驗紅軍遭遇的艱辛，更好地理解長征精神 。上海高校也在多個方面博得了彩頭。上海中醫(yī)藥大學在《人體解剖學》課程上，不僅講解專業(yè)理論知識，還安排學生拜訪遺體捐獻者及其家屬，在傳授知識的同時，更對學生進行了德育和人生觀教育。上海外國語大學在英語課堂上講授外文版《共產黨宣言》《西方民主制度導讀》《中國政治體制》等，透過語言的魅力，將英語教學與課程思政有機結合 。清華大學將《毛澤東思想概論》搬上了慕課平臺，將單個知識點視頻化 。這些做法對江蘇科技大學這樣一所地方性工科高校有借鑒意義，值得學習。

各大高校教育工作者也紛紛拋出錦囊妙計。有學者從班級某一塊工作進行創(chuàng)新，有學者通過某種具體文化涵育班級素養(yǎng)，有學者從雙一流建設角度出發(fā)創(chuàng)新班級建設 。但是，學者們都是從管理者的角度、以及班級體的角度思考問題給出對策，沒有從學生個體層面進行思考。

二、問題與分析

江蘇科技大學機械工程學院團委在校團委的指導下，開展了一系列卓有成效的工作，但是學院在推進各項具體事務時，班集體動作慢、反饋遲、效率低;同時學風建設與思政教育脫節(jié)，很多活動浮于表面、效果不佳。究其緣由，各個班級中仍然存在以下5個比較嚴重的問題：

（一）高年級兩極分化嚴重

隨著時間的推移，大部分同學們早已褪去了剛入校園時的激情，隨之而來的是“宅”“懶”，變得佛系且無動于衷;只有少部分同學以及班委熱心班級事務，顯得“忙”“?！?，久而久之也會心生倦怠。這種現(xiàn)象使得班集體顯得臃腫不堪，行動遲緩，輕則使得班級渙散，重則影響班級工作開展，甚至影響班干部辦事熱情，從而出現(xiàn)“干部慌”。

（二）責任落實不到位

頭頂無責的學生就像羊群，只管埋頭吃草。隨著時間的推移，大部分學生都會主動或被動的擺出“事不關己、高高掛起”的姿態(tài)，什么事情都需要班干部催著干。

另一方面，為使班級前進，輔導員也免不了大加“鞭策”，但是班級管理不應該是放牧。責任就像人體里的氣血，為改變同學們懶散的現(xiàn)狀，只有把責任落實到每一個同學身上，班級才會氣血充足，才能避免手腳冰涼。

（三）缺乏鍛煉平臺與機會

“人之初，性本善”，同學們剛入校園時個個摩拳擦掌，希望一展抱負，但是當班委敲定，一切正常運行，其他同學難有“出頭之日”。因此，長此以往大家的斗志就會被逐步磨滅。這就需要高校工作者們另辟蹊徑，用一種全新的方式讓學生有更多的鍛煉機會。

（四）三全育人稍欠火候

工科院校傳授的知識實用性比較強，要實現(xiàn)課程思政有一定的難度，現(xiàn)有的課程思政方式，沒有與學科特色和學院實際相結合，顯得“生硬”。因此迫切需要創(chuàng)新方式方法促進課程思政等工作，同時也可以廣泛借鑒其它高校做得出彩的地方。

（五）思政教育與學風建設結合不緊密

中央文件、相關精神層次較高，文件里對思政教育的重視程度，沒有一定的眼界和思維，很難理解透徹，所以對“相對稚嫩”同學們來說比較空泛，說得多了也變成了老生常談。學生對思政教育的內容，左耳進右耳出，照樣在課堂上睡覺、玩手機。因此有必要將思政教育與學生的學生生活聯(lián)系起來。在開展思政教育的時候，以學風建設為落腳點，讓思政與學風相互促進，真正做到入腦入心。

三、建議及對策

上述問題中，高年級兩極分化嚴重現(xiàn)象，是責任落實不到位和時間流轉所積累的問題，可以認為，只要在開學之初把責任落實到每個同學身上，那么這兩個問題就都可以解決。而其余問題則需要在借鑒其它好的做法的基礎上，結合自身特點解決。

（一）把班干部建立在宿舍里

為避免班級兩極分化，并進一步將責任落實到每一個同學身上，輔導員應該效仿三灣改編，把班干部建立在宿舍里，將寢室長納入班級干部體系。各個班級需要明確寢室長的相關責任與義務，明確寢室長與班委的上下級關系，并把各個寢室與某一班委掛鉤，當某班委需要開展某項班級工作時才有抓手，即可要求下屬寢室協(xié)同配合。為進一步激發(fā)同學的積極性，班級應該實行寢室長輪流制，讓每個人都能在不同的時間段擔負起責任，從制度上保證人人都是主人翁。

（二）依托任務建立團支部

哈爾濱工業(yè)大學為貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，創(chuàng)造性地實施了“項目+支部”模式，圍繞重大項目建黨支部。該校衛(wèi)星研究所黨支部帶領師生攻關在一線，創(chuàng)造了自主研制小衛(wèi)星“六戰(zhàn)六捷”的紀錄 。哈爾濱工業(yè)大學這種人盡其才，人才不斷涌現(xiàn)的模式，值得我們借鑒，因此我們可以依托學校安排給學院，或者學院安排給各年級的任務建立團支部，讓沒有擔任班委，但是又想得到鍛煉的團員在任務中發(fā)光發(fā)熱，在任務中自我成長。

（三）廣泛借鑒與自我創(chuàng)新

課堂與黨史黨性掛鉤。工科類高校的思政理論基礎薄弱，但是仍然可以廣泛借鑒各大高校的經驗，并結合自身特色開展課程思政。比如各個班級的英語課，完全可以借鑒上海外國語大學的例子，在課堂上或者課后，讓同學們學習外文版《共產黨宣言》、經典馬克思著作等。

專業(yè)課例如《工程圖學》，授課老師可以根據企業(yè)工程制圖流程，讓學生們對企業(yè)制圖涉及到產品設計員、工藝員、車間操作員有更直觀的了解等;授課老師不僅要教授制圖知識，還可以傳授一些溝通技巧，開展責任心教育等。

讓黨員、團員發(fā)揮作用。專業(yè)課老師不一定要在課程中直接嫁接思政知識，這樣做容易四不像，并且兩頭都抓說不定兩頭做不好，但是專業(yè)課老師可以在課堂上，讓黨員、團員發(fā)揮模范帶頭作用，讓黨員服務同學，讓黨員做最難的題、收作業(yè)、考勤等。實驗課上，實驗老師可以讓黨員協(xié)同班委負責同學的安全、維持現(xiàn)場秩序等。學生黨員、團員在進行暑期社會實踐時，可以結合地方歷史文化開展主題實踐，也可以結合學校資源與國家戰(zhàn)略開展主題實踐，例如與留學生開展“一帶一路”座談等等。

（四）以罰促學

學生出現(xiàn)曠課、上課睡覺、上課打游戲的問題時，高校一般采取的做法是批評+寫檢討的模式。但是學生對于這種模式已經司空見慣，有的甚至根本就不放在心上，以應付的態(tài)度面對批評和檢討。

基于此，我們可以嘗試放棄這種模式，而采用以罰促學的模式，比如針對大一新生，一旦出現(xiàn)曠課等情況，就罰他做一套四級試卷，或者學一個辦公軟件，或者看一本書。這樣做得好處是，既能有效遏制不良風氣，又能給犯錯者一個教訓，還能幫助犯錯者提高自己。

同時，應該堅持誰的課堂誰負責的原則。我校有青年文明崗每天對課堂上課情況進行檢查，但是檢查結果只反饋給學院，由于玩手機等現(xiàn)象沒有具體到個人，學院不好開展后續(xù)的批評教育工作，因此青年文明崗的作用并沒有發(fā)揮到極致。我們應該把結果直接反饋給任課老師，當任課老師嚴抓課堂紀律，哪個學生還敢違反紀律呢？

四、結語

習總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。教育強、青年強則國家強。高等教育是百年大計，地方性工科高校班級思政教育是高等院校思政教育的最后一公里，前途漫漫，任重道遠。

注釋：

吳晶，胡浩.習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程[N].新華社，2016-12-08（1）.

周雨濛.厲害了，高校的思政課！錯過這門課，你會好遺憾[N].新華社，2016-12-21（8）.

潘旭，仇逸.上海高校專業(yè)課上出“德育味”[N].新華每日電訊，2016-12-07（2）.

郭超豪，樊麗萍.讓思政課成為大學生終身受益的課程[N].文匯報，2016-12-08（4）.

陳一喬，胡華北.高校班級團體心理輔導的一中創(chuàng)新形式[J].科教文匯，2018（437）：138-141.

毛旭，成杰.基茶文化素養(yǎng)培養(yǎng)的高校班級管理辦法探究[J].福建茶葉，2018（10）：239.

路敏.基于雙一流理念下的高校班級團支部創(chuàng)新建設探索[J].當代教育實踐與教學研究，2018（9）：115-116.

哈爾濱工業(yè)大學.扎實做好高校基層黨建工作[J].中國高等教育，2016（24）：14.