□ 董振（蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院 甘肅 蘭州 730101）

1、前言

近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的全面發(fā)展，以及學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的日漸發(fā)達(dá)，學(xué)生開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò)渠道來(lái)進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)、自我作業(yè)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高校教學(xué)中充分發(fā)揮著優(yōu)勢(shì)，隨之應(yīng)用的學(xué)科范圍也越來(lái)越廣。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以功能強(qiáng)大、資源豐富所著稱，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以此來(lái)貫穿整個(gè)教育、教學(xué)過(guò)程。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)更直觀，更可視化、具有實(shí)時(shí)交互性的學(xué)習(xí)平臺(tái)，符合了現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展和改革的方向。多媒體技術(shù)可以將體育教學(xué)中較難的技術(shù)動(dòng)作在聲音、圖像、影視、動(dòng)畫中，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快、慢不同的展示給學(xué)生，將教師的教學(xué)思想充分表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生更容易明白和掌握動(dòng)作技術(shù)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

2、研究對(duì)象

本研究以多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)為研究對(duì)象。

3、研究方法

3.1、文獻(xiàn)資料法

本研究通過(guò)蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院圖書館和中國(guó)知網(wǎng)萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)搜集資料，獲得與本研究有關(guān)的文獻(xiàn)資料，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理分析，為本研究奠定理論基礎(chǔ)提供理論依據(jù)。

3.2、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，了解國(guó)內(nèi)外多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高體育教學(xué)方向的應(yīng)用情況及應(yīng)用效果；查閱相關(guān)權(quán)威部門的官方網(wǎng)站，了解最新發(fā)布的數(shù)據(jù)信息，為本研究的提供了參考依據(jù)。

3.3、邏輯分析法

對(duì)查閱的文獻(xiàn)資料和網(wǎng)絡(luò)查詢所獲取的相關(guān)資料進(jìn)行邏輯分析，對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行歸納和整理，本研究提供參考依據(jù)。

3.4、專家訪談法

有針對(duì)性的專訪了體育教育界的相關(guān)教授，為本研究提供了寶貴的意見(jiàn)和指導(dǎo)。

4、結(jié)果分析

4.1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生的影響

（1）提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能充分刺激人體視、聽(tīng)等多種感官器官，能提高人體大腦不同功能區(qū)域的興奮性，還可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容形象生動(dòng)，直觀的展現(xiàn)給學(xué)生。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用圖表、音樂(lè)、色彩、動(dòng)畫、閃爍、字體等表現(xiàn)手段，“聲圖并茂”、“有聲有色”，極大的增強(qiáng)了體育教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)性、表現(xiàn)力和強(qiáng)烈的感染力，從而活躍了課堂氣氛。特別是多媒體體育教學(xué)所體現(xiàn)的力量美、技藝美、使大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到體育的功效和體育的社會(huì)價(jià)值，激發(fā)了大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

隨著當(dāng)前教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師在授課過(guò)程中所利用的教學(xué)方法也在發(fā)生著變化。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的應(yīng)用，可以真正提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，往往會(huì)對(duì)更多有趣的事物產(chǎn)生一定的反應(yīng)和聯(lián)系，而網(wǎng)絡(luò)對(duì)于學(xué)生而言屬于一種全新的事物，教師在授課過(guò)程中利用多媒體網(wǎng)絡(luò)能夠更好的吸引學(xué)生注意力。所以伴隨著教師教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)花技術(shù)的不斷應(yīng)用，學(xué)生自身就能夠直接將注意力調(diào)整到老師授課的課程中，因此多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式和教學(xué)方法的應(yīng)用大大提高了學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣。

（3）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于給學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。

教師在日常授課過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因此也就導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和授課而言產(chǎn)生了一定的局限性，換句話說(shuō)，教師在日常授課過(guò)程當(dāng)中，能應(yīng)用的教學(xué)方法和教學(xué)模式相對(duì)有限，而且教師在日常的授課過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用了傳統(tǒng)教學(xué)模式，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也降低了學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。但利用多媒體網(wǎng)絡(luò)首先能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，也能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中擁有更好的自我發(fā)揮空間，從而提高學(xué)生的個(gè)性化能力。

（4）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于學(xué)生與教師間的雙向交流。

開(kāi)展良好的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，能夠更好地幫助學(xué)生與教師之間進(jìn)行溝通，首先在線上就可以直接幫助教師搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生不僅能夠通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也能夠通過(guò)知識(shí)平臺(tái)在線下和老師進(jìn)行有效溝通，因此多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有利于學(xué)生與教師之間進(jìn)行科學(xué)化合理化的雙向交流。

4.2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教師的影響

（1）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以有效提高教師個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)而言，就是在日常的授課過(guò)程當(dāng)中，能夠依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源對(duì)個(gè)人的教學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，而且在進(jìn)行整體調(diào)整過(guò)程當(dāng)中，就是也可以依據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)視頻教學(xué)資源教學(xué)教案為學(xué)生進(jìn)行全新教育方法的應(yīng)用，因此當(dāng)教師在授課開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)充分的準(zhǔn)備，不僅能夠有效提高教師個(gè)人的教學(xué)效率，也能夠使教師在接下來(lái)的課程開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中提高課堂教學(xué)效率。

（2）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以提高教師的教學(xué)效率。

在傳統(tǒng)的體育課堂開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，教師往往需要運(yùn)用個(gè)人的教學(xué)技巧以及個(gè)人對(duì)體育動(dòng)作的理解，然后才能夠?qū)⒄n程內(nèi)容傳授給學(xué)生，而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的應(yīng)用，不僅優(yōu)化了教師個(gè)人的教學(xué)技巧，也使得就是在日常授課開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)感受，而且通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，體育教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)更多的技巧，從而真正提高個(gè)人的教學(xué)效率。

（3）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以更新教師教學(xué)觀念，提高教師自身素質(zhì)。

對(duì)于當(dāng)前教師而言，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法屬于一種全新的信息化教育方法，因此對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方法其個(gè)人的教學(xué)理念會(huì)受到一定程度上的沖擊，但伴隨著多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的不斷應(yīng)用，不僅可以有效的改善就是當(dāng)前的教學(xué)理念，教學(xué)觀念也能夠更好的提高教師個(gè)人的教學(xué)素質(zhì)。因?yàn)轶w育教師的日常授課過(guò)程當(dāng)中，如果能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)視頻，將個(gè)人的教學(xué)技能教學(xué)方法教學(xué)水平進(jìn)行不斷的優(yōu)化，那么體育教師個(gè)人的教學(xué)效率就會(huì)有效提高，而且在教學(xué)效率提高的基礎(chǔ)之上，也能夠真正使自身?yè)碛腥碌慕逃I(lǐng)域教學(xué)空間。

4.3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)體育教學(xué)的影響

（1）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)豐富了體育教學(xué)內(nèi)容。

教材體系直接反映教育任務(wù)和教育目標(biāo)。教材體系的內(nèi)容必須具備科學(xué)性和實(shí)用性，要根據(jù)些現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際情況，掌握最需要的健身知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，為增進(jìn)健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和終身體育打好基礎(chǔ)。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，使體育教學(xué)內(nèi)容的外在形式和內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。

（2）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以更新體育教學(xué)觀念。

多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)用于體育教學(xué)，改變了以前體育教學(xué)以“教”為中心的教學(xué)模式，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行授課，同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行相互交流，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，體現(xiàn)了多媒體網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)是以“學(xué)”為中心的教學(xué)思想。這對(duì)體育教學(xué)教法的改革與創(chuàng)新以及學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)方式的改變具有重大的促進(jìn)作用。

（3）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于體育教學(xué)內(nèi)容的直觀展示。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，體育教師在課堂上所運(yùn)用的教學(xué)方法往往都是通過(guò)實(shí)際操作。換句話說(shuō)，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，主要還是通過(guò)體育教師的親身示范，但是體育教師在日常授課過(guò)程當(dāng)中往往都會(huì)接觸或者說(shuō)傳授很多高難度動(dòng)作，而這些傳授的高難度動(dòng)作往往都是體育教師個(gè)人在短時(shí)間之內(nèi)就可以直接完成的，而學(xué)生并不能夠在短時(shí)間之內(nèi)進(jìn)行接受理解和消化。而且通過(guò)該種教學(xué)方式，學(xué)生也無(wú)法真正深刻的去體會(huì)動(dòng)作的難易程度和對(duì)身體的鍛煉效果。但運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以通過(guò)視頻音頻等多種教學(xué)形式為同學(xué)們展現(xiàn)體育動(dòng)作，如果當(dāng)學(xué)生無(wú)法理解體育動(dòng)作的技巧是教師可以通過(guò)慢放定格等形式讓學(xué)生了解到動(dòng)作的整體操練難度，也能夠更好地幫助學(xué)生進(jìn)行理解。而且體育教師通過(guò)多媒體影像定格以及慢放等多種形式，能夠更好的幫助體育教師進(jìn)行傳授，也能夠傳授更多的注意事項(xiàng)。通過(guò)多媒體教學(xué)形式，同樣也能夠更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于高校體育教學(xué)信息資源的共享與優(yōu)化。

體育教師通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，可以直接在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行教學(xué)資源的掌握了解，而且更為重要的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源共享，體育教師也能夠掌握更多全新的教學(xué)方法，改善自身的教學(xué)技巧，提高教學(xué)效果。不僅有效提高了體育教師自主教學(xué)能力，也提高了體育教師的創(chuàng)新能力，而且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源上的體育論文以及其他的期刊文獻(xiàn)，體育教師可以依據(jù)全新的教學(xué)理念對(duì)自身的教學(xué)模式，教學(xué)方法，教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)整，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能夠更好的鍛煉和提升體育教師的教學(xué)能力。

（5）多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利于打破體育教學(xué)的地域性差異。

由于我國(guó)個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致各地區(qū)的體育教學(xué)的開(kāi)展受到不同程度的限制，而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以有效的改善這一問(wèn)題。通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)資源共享，可以實(shí)現(xiàn)高校間的有效互動(dòng)。借助多媒體網(wǎng)絡(luò)及時(shí)溝通，可以實(shí)現(xiàn)千里之外專家的“面對(duì)面”指導(dǎo)。通過(guò)遠(yuǎn)程攝像頭可以更好的實(shí)現(xiàn)體育課的遠(yuǎn)程教學(xué)指導(dǎo)。同樣，各地區(qū)間的學(xué)生之間也可以實(shí)現(xiàn)相互溝通與探討性學(xué)習(xí)。

5、結(jié)論與建議

隨著近幾年來(lái)我國(guó)教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為了當(dāng)前就業(yè)失業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的一種重要趨勢(shì)，所以當(dāng)前的體育教師在日常授課開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，一定要學(xué)會(huì)如何利用多媒體信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，課程計(jì)劃的調(diào)整，而且作為體育教師，除了要真正對(duì)教學(xué)計(jì)劃就是方法進(jìn)行一定優(yōu)化以外，也一定要重視當(dāng)前多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的發(fā)展。教師在任何時(shí)候也一定要與時(shí)俱進(jìn)，只有真正掌握當(dāng)前最先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)教學(xué)方法，才能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的教學(xué)服務(wù)。而且只有真正當(dāng)教師個(gè)人的綜合素質(zhì)以及教學(xué)素質(zhì)有效提升時(shí)，才能夠從根本上改變個(gè)人當(dāng)前的教育環(huán)境。希望通過(guò)本文的仔細(xì)分析，不僅能夠?yàn)楫?dāng)前中學(xué)體育教師個(gè)人教學(xué)技能的提升提供語(yǔ)言幫助，也真正使學(xué)生和老師認(rèn)識(shí)的當(dāng)前多媒體教學(xué)技術(shù)的重要性。