摘 要：新聞?shì)浾摴ぷ魇屈h的重要工作之一，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)和創(chuàng)新黨的新聞?shì)浾摴ぷ?，提出了一系列新觀點(diǎn)，形成了科學(xué)、系統(tǒng)的新聞?shì)浾撍枷?。高校是意識(shí)形態(tài)陣地的最前沿，高校的新聞學(xué)生是新聞隊(duì)伍的崛起力量，尤其當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展，新媒體的興起使黨的新聞?shì)浾摴ぷ髅媾R著更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，自然，習(xí)近平總書記對(duì)于新聞人才的培養(yǎng)也有了新的要求。習(xí)近平總書記的新聞?shì)浾撍枷塍w系對(duì)高校的新聞人才培養(yǎng)具有指導(dǎo)性的意義，也對(duì)新聞工作者提出了具體要求，為新聞人才的培養(yǎng)提供了諸多借鑒。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平新聞?shì)浾撍枷?新媒體;高校新聞學(xué)生

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，也在新聞行業(yè)廣泛應(yīng)用。新媒體的發(fā)展改變了傳統(tǒng)媒體的新聞傳播格局，打破了不同新聞媒介之間的界限，呈現(xiàn)出廣泛性、實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性等多種優(yōu)勢(shì)，這種巨大的改變也對(duì)新聞人才的培養(yǎng)提出了新的要求。新聞人才是新聞媒介的重要組成部分，新媒體環(huán)境下新聞生產(chǎn)離不開新聞工作者的參與，因此新聞工作者的隊(duì)伍中迫切需要高校能夠培養(yǎng)出適應(yīng)新媒體傳播特點(diǎn)、政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛的人才。黨中央十分重視高校建設(shè)，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出了許多關(guān)于高校教育的觀點(diǎn)。高校新聞人才的培養(yǎng)，應(yīng)該在秉承習(xí)近平教育觀和新聞?shì)浾撍枷氲幕A(chǔ)上，結(jié)合新媒體時(shí)代的背景，對(duì)在校的新聞學(xué)生提出具體要求和培養(yǎng)措施。

二、學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^，引導(dǎo)樹立正確的職業(yè)道德

習(xí)近平總書記指出：“新聞?dòng)^是新聞?shì)浾摴ぷ鞯撵`魂，要把馬克思主義新聞?dòng)^作為黨的新聞?shì)浾摴ぷ鞯摹ūP星。媒體是黨和政府的輿論宣傳陣地，必須姓黨?！毙侣劰ぷ髡叨急仨氃谒枷肷?、行動(dòng)上與黨保持高度的一致，在工作中時(shí)刻都要體現(xiàn)黨的意志，宣傳黨的主張，保持堅(jiān)定的立場(chǎng)。高校的新聞學(xué)生是新聞媒體的預(yù)備軍，在校學(xué)習(xí)期間，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要強(qiáng)化政治理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)守正確的方向，樹立正確的職業(yè)觀。

（一）多種方式督促學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論

馬克思主義新聞?dòng)^的根本原則就是堅(jiān)持新聞宣傳的黨性原則，無論媒體如何變化，都必須以馬克思主義新聞?dòng)^為準(zhǔn)則，牢牢的堅(jiān)持黨性原則。對(duì)于新聞工作者來說，堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^就離不開對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)。但是在大多數(shù)高校，政治理論課程往往作為公共課進(jìn)行教授，大班化的課程設(shè)置方式本來就難以引起學(xué)生的重視，再加上課堂上教師填鴨式的教學(xué)，學(xué)生對(duì)于政治理論的學(xué)習(xí)難以深入。

針對(duì)這個(gè)問題，首先，學(xué)校應(yīng)針對(duì)新聞學(xué)的學(xué)生開設(shè)小班化教學(xué)的政治理論課程，深入學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^、習(xí)近平新聞?shì)浾撍枷氲冉?jīng)典的最新的思想理論，用科學(xué)的理論武裝頭腦。其次，改變授課方式，教學(xué)內(nèi)容要注重與時(shí)俱進(jìn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，課堂上充分利用多媒體，針對(duì)經(jīng)典案例或時(shí)事熱點(diǎn)可與學(xué)生進(jìn)行展開討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與學(xué)生形成互動(dòng)。再次，采用個(gè)性化的考核方式，不用試卷作為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，教師通過課堂互動(dòng)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行打分計(jì)入平時(shí)成績(jī)，或者根據(jù)課堂作業(yè)來進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，按一定的比例計(jì)入成績(jī)。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中對(duì)教學(xué)質(zhì)量的考查，也能真正的了解學(xué)生對(duì)于理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際掌握程度。最后，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，政治理論的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的，學(xué)?？梢赞D(zhuǎn)換形式，不把政治理論的學(xué)習(xí)拘泥于課堂，利用多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座、知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加新聞學(xué)生政治理論的知識(shí)儲(chǔ)備。

（二）多種途徑引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀

大學(xué)期間的教育對(duì)新聞從業(yè)人員樹立良好的職業(yè)道德至關(guān)重要，大學(xué)生還處在人生觀世界觀進(jìn)一步完善的階段，還沒有形成完整的人生價(jià)體系。在這一階段，新聞學(xué)生接受了正確的新聞職業(yè)道德理念，才能夠深刻理解新聞?dòng)浾哌@一職業(yè)的意義，并以新聞工作者的職業(yè)道德來規(guī)范自己的行為，堅(jiān)守道德底線，在今后的工作中才不容易被誘惑。況且，當(dāng)今新聞工作者職業(yè)道德頻頻失范，因此高校新聞學(xué)生的職業(yè)道德樹立迫切且必要。

三、培養(yǎng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

2018年3月7日，習(xí)近平在參加十三屆全國(guó)人大第一次會(huì)議廣東代表團(tuán)的審議時(shí)指出，發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動(dòng)力。強(qiáng)起來要靠創(chuàng)新，創(chuàng)新要靠人才?；ヂ?lián)網(wǎng)的進(jìn)步帶來了新媒體的發(fā)展，創(chuàng)新在新聞傳播過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，新聞的內(nèi)容、傳播渠道和媒體的管理模式都與以往有很大的不同。因此，高校需要緊跟媒體的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)新聞學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維和多元化的創(chuàng)新能力。

（一）改善軟硬件設(shè)施，提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)氛圍

“互聯(lián)網(wǎng)+思維”的大數(shù)據(jù)、趨透明、零距離、便操作等特點(diǎn)與新聞傳播息息相關(guān)，新聞學(xué)生作為未來新聞工作者隊(duì)伍的主力軍，在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中要有意識(shí)地培養(yǎng)和提升自己的互聯(lián)網(wǎng)思維。

首先，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)了媒體的變革，技術(shù)在新聞傳播中占有重要的位置。作為新聞工作者，媒體工具的運(yùn)用必須嫻熟，電腦、互聯(lián)網(wǎng)、單反、攝像機(jī)的使用都是新媒體時(shí)代新聞工作者必備的技能，學(xué)校也必須適應(yīng)高新技術(shù)的發(fā)展，在力所能及的范圍內(nèi)為學(xué)生提供一定的設(shè)備支持。其次，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展可以用飛速形容，稍一懈怠就會(huì)被時(shí)代拋棄，學(xué)?？梢蚤_設(shè)互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)培訓(xùn)以及技能比賽，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)生通過比賽或培訓(xùn)，能夠意識(shí)到自身技能的疏漏，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，還能夠與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。最后，“互聯(lián)網(wǎng)+”是一種技術(shù)，技術(shù)是不斷發(fā)展的，這就需要新聞學(xué)生時(shí)刻關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新和發(fā)展，時(shí)刻提升對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的認(rèn)知。

（二）優(yōu)化培養(yǎng)方案，增設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)

當(dāng)前高校學(xué)生普遍存在創(chuàng)新能力不足的問題，這與原有傳統(tǒng)的教學(xué)理念有關(guān)，學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)停留在記憶層面，難以將理論與實(shí)踐具體結(jié)合，無論是系統(tǒng)性思維還是辯證性的思維都缺乏一定的訓(xùn)練。為了適應(yīng)時(shí)代的節(jié)奏和新媒體新聞事業(yè)的特點(diǎn)，高等院校要做出改變，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的新聞人才。

作為新聞學(xué)的學(xué)生，最基本的就是要扎實(shí)的掌握專業(yè)理論知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢栽黾酉嚓P(guān)學(xué)科的課程以及符合當(dāng)前媒介發(fā)展趨勢(shì)的課程，如傳播心理學(xué)、新媒體經(jīng)營(yíng)管理、網(wǎng)絡(luò)輿情管理等，讓學(xué)生進(jìn)行多學(xué)科的廣泛學(xué)習(xí)，開闊視野，積累社會(huì)科學(xué)以及人文科學(xué)的知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生的人文素質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的跨學(xué)科思維。同時(shí)，增設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐課程，轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)模式。學(xué)生們可以在老師的指導(dǎo)下組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行新聞傳播的實(shí)際訓(xùn)練，從信息的采集到新聞的成功發(fā)布都由學(xué)生自主完成;學(xué)校也可以邀請(qǐng)業(yè)界的新聞?dòng)浾呔庉嬤M(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠全面的了解新聞的生產(chǎn)過程;在整個(gè)課程中，教師只起到引導(dǎo)作用，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識(shí)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、適應(yīng)新媒體發(fā)展需要，全面提高新聞業(yè)務(wù)能力

2016年2月19日，習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上說：“媒體競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵是人才競(jìng)爭(zhēng)，媒體優(yōu)勢(shì)核心是人才優(yōu)勢(shì)。”簡(jiǎn)短的幾個(gè)字指出了當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)激烈的媒介環(huán)境下人才隊(duì)伍建設(shè)的迫切性和重要性。也是在這次講話中，習(xí)近平總書記把人才培養(yǎng)提到一個(gè)新的高度上加以強(qiáng)調(diào)，將其作為媒體的核心競(jìng)爭(zhēng)力。全能型、專家型人才首次被明確為新聞人才業(yè)務(wù)能力的新標(biāo)準(zhǔn)。

（一）保持新聞敏感，提高信息的辨別運(yùn)用能力

習(xí)近平要求新聞工作者“要善于思考，深入發(fā)掘好材料的內(nèi)涵，梳理和闡發(fā)好材料中蘊(yùn)含的雋永的精神和深刻的道理，運(yùn)用豐富的新聞?wù)Z言、形式、方法、技巧創(chuàng)作出精品力作來”。新聞敏感是新聞工作者的必備業(yè)務(wù)素養(yǎng)，面對(duì)海量的新聞素材，新聞工作者需要有捕捉信息的敏感度，對(duì)信息的選擇要有準(zhǔn)確的判斷力，發(fā)掘新聞的亮點(diǎn)。新媒體的發(fā)展也為虛假信息的泛濫提供了條件，新聞工作者必須具有一定的辨別信息真實(shí)性的能力，拒絕傳播未經(jīng)證實(shí)的、虛假的信息。

想要達(dá)成這一目標(biāo)，就要加強(qiáng)新聞學(xué)生的媒體運(yùn)用能力。新媒體時(shí)代的信息來源于多種渠道，新聞學(xué)生需要接觸多種媒體，養(yǎng)成關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。微信、QQ、微博等平臺(tái)不僅是海量信息的聚集地，而且能夠加強(qiáng)與受眾的溝通交流，通過互動(dòng)了解受眾心理，從而生產(chǎn)出滿足受眾的需要的新聞作品。除了多接觸媒體，更多的應(yīng)該是靈活使用多種媒體，在大學(xué)階段不要求新聞學(xué)生能夠引導(dǎo)輿論，但是要主動(dòng)參與在線交流，鍛煉自己的網(wǎng)絡(luò)交際能力，積極發(fā)表自己的看法。只有多接觸媒體和信息，才能夠培養(yǎng)新聞敏感，對(duì)于信息的駕馭才能得心應(yīng)手。

（二）強(qiáng)化寫作本領(lǐng)，向復(fù)合型新聞人才轉(zhuǎn)型

新媒體環(huán)境賦予了新聞工作者新的職責(zé)和新的使命，不僅能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的采訪編寫的工作者，還要具備專業(yè)的理論知識(shí)與新聞傳播技能，以及能夠運(yùn)用新媒體工具進(jìn)行信息的加工處理，最終呈現(xiàn)出在真實(shí)的基礎(chǔ)上即有吸引力又有思想有溫度的高質(zhì)量新聞作品。這對(duì)高校的新聞學(xué)生來說是十分具有挑戰(zhàn)性的，高校也應(yīng)該有意識(shí)的給學(xué)生施加壓力，為新聞工作者隊(duì)伍培養(yǎng)專業(yè)型、全能型的新聞傳播人才。

盡管習(xí)近平總書記提倡培養(yǎng)全能型的新聞人才，但對(duì)新聞工作者來說至關(guān)重要的業(yè)務(wù)能力是新聞寫作本領(lǐng)。這就要求新聞學(xué)生有過硬的新聞寫作能力。在校的新聞學(xué)生雖然掌握了一些寫作、采訪、評(píng)論、編輯等的技巧與方法，但是僅僅停留在了書面，并沒有進(jìn)行大量的實(shí)際訓(xùn)練。對(duì)此，學(xué)校在灌輸新聞寫作理論的同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際寫作水平。例如，定期布置不同種類的新聞文體的寫作訓(xùn)練，舉行征文活動(dòng)，通過激勵(lì)的方式督促學(xué)生多練筆。新媒體時(shí)代不僅要求新聞工作者掌握文字寫作編輯能力、攝影、攝像、剪輯等數(shù)字技術(shù)，還具備網(wǎng)絡(luò)的使用能力。對(duì)此，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)多使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生多熟悉多媒體。此外，還可以增設(shè)媒介技術(shù)的相關(guān)課程，讓學(xué)生提前接觸新聞的生產(chǎn)過程，掌握新聞傳播業(yè)務(wù)的整體特征，向全面型人才轉(zhuǎn)型。

五、合理利用資源，提供多種渠道進(jìn)行實(shí)踐

習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，“要學(xué)習(xí)掌握認(rèn)識(shí)和實(shí)踐辯證關(guān)系的原理”，“要根據(jù)時(shí)代變化和實(shí)踐發(fā)展，不斷深化認(rèn)識(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新良性互動(dòng)”。新聞學(xué)的學(xué)習(xí)中“輕理論、重實(shí)踐”或者“重理論，輕實(shí)踐”都不可取的，新聞工作者隊(duì)伍需要的人才的人才不僅要有一定的理論基礎(chǔ)，還必須要有實(shí)踐操作能力。這樣的人才，是學(xué)校希望的，也是媒體夢(mèng)寐以求的。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該合理安排，理論與實(shí)踐都需重視，向?qū)W生提供多種渠道進(jìn)行實(shí)踐。

大部分高校的新聞教師都有從事過新聞工作的經(jīng)歷，但是時(shí)代是發(fā)展的，新聞學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間也需要得知新聞業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。因此，高校要重視業(yè)界人才在新聞教育的作用。為了學(xué)生的理論與實(shí)踐并重，高校要面向新聞單位引進(jìn)資深的新聞人才，適當(dāng)安排新聞工作者進(jìn)行實(shí)踐性較強(qiáng)課程的授課，如新聞采訪學(xué)、新聞評(píng)論學(xué)等，利用媒體從業(yè)人員豐富的自身經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生以影響和啟發(fā)。除授課外，業(yè)界新聞人士定期的報(bào)告和講座，也能讓學(xué)生持續(xù)接觸到媒體的發(fā)展現(xiàn)狀與未來態(tài)勢(shì)，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，而且能夠開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

六、結(jié)語(yǔ)

在新媒體快速發(fā)展的時(shí)代背景下，新聞傳播格局的改變以及輿論環(huán)境的復(fù)雜使新聞傳播工作越來越專業(yè)化、全面化，對(duì)新聞工作者的要求也越來越高。高校的新聞學(xué)生是未來的新聞工作者，是新聞隊(duì)伍的人才儲(chǔ)備。高校應(yīng)該在習(xí)近平新聞?shì)浾撍枷氲闹笇?dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義新聞?dòng)^、習(xí)近平的新聞?shì)浾撍枷雰?nèi)涵，加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持正確的導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、專業(yè)素養(yǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”思維等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德，為新聞工作者的隊(duì)伍增添專業(yè)型、全面型的新聞人才，使其成為黨的輿論工作的中堅(jiān)力量。

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作者簡(jiǎn)介：王尊（1995—），女，漢族，山東青島人，新聞傳播學(xué)碩士，研究方向：新聞學(xué)。