在戲劇教育中培育學(xué)生健全人格

張羽思

戲劇課程作為一門綜合學(xué)科，營(yíng)造了開放式、互動(dòng)式、引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立、健全的人格，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用。

京源學(xué)校自2015年起開設(shè)戲劇教育課程，并成立“春芽劇社”。

“春芽劇社”的首演劇目《神圣戰(zhàn)爭(zhēng)》，是我國(guó)著名編劇童道明先生為紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，以蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)為背景創(chuàng)作的詩(shī)劇，其中再現(xiàn)了“女英雄卓婭”“青年近衛(wèi)軍”“列寧格勒圍困900天”等歷史人物及事件?！按貉縿∩纭钡?0多名學(xué)生積極參加詩(shī)劇的排演，學(xué)生們深情合唱蘇聯(lián)經(jīng)典歌曲《小路》《共青團(tuán)員之歌》，朗誦著名詩(shī)人西蒙諾夫的作品，演奏手風(fēng)琴，表演蘇聯(lián)民族舞蹈，通過多種藝術(shù)結(jié)合的形式進(jìn)行表達(dá)。

2016年是文學(xué)大師莎士比亞逝世400周年?！按貉縿∩纭迸叛萘松勘葋喌慕?jīng)典作品——《哈姆雷特》。扣人心弦的情節(jié)、多舛的人物命運(yùn)深深吸引著學(xué)生們，大篇幅深?yuàn)W的臺(tái)詞、復(fù)雜多變的人物性格給學(xué)生們的理解和表演帶來了巨大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生需要在多個(gè)角色之間來回轉(zhuǎn)換，有的學(xué)生為了劇情學(xué)習(xí)擊劍……大家認(rèn)真研讀劇本，對(duì)臺(tái)詞所表達(dá)的含義進(jìn)行深度思考，嘗試從哲學(xué)、心理學(xué)、神學(xué)等多角度剖析人物，在表現(xiàn)手段上傳達(dá)一種簡(jiǎn)約的戲劇美學(xué)理念。現(xiàn)代的服裝、幾把凳子、幾個(gè)高中學(xué)生，配合燈光、音響，一部長(zhǎng)達(dá)三個(gè)半小時(shí)的戲劇就這樣被搬上了舞臺(tái)。當(dāng)扮演哈姆雷特的學(xué)生一襲黑裝，獨(dú)坐在一束追光之下，若有所思地道出“生存還是毀滅，這是一個(gè)問題”這句著名的讀白時(shí)，臺(tái)上臺(tái)下的學(xué)生們會(huì)不會(huì)陷入對(duì)生命價(jià)值的思考呢？

學(xué)校所有的活動(dòng)都擔(dān)負(fù)著教育的使命，用戲劇的手段傳承紅色基因，是戲劇教育的應(yīng)有之義。2018年，為紀(jì)念《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表170周年，劇社創(chuàng)作并排演了舞臺(tái)劇《共產(chǎn)黨宣言》;為慶祝改革開放40周年，劇社將經(jīng)典文學(xué)作品《平凡的世界》改編成舞臺(tái)劇《平凡的世界》;2019年，為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年，劇社排演舞臺(tái)劇《1919》。參加演出的學(xué)生感慨地說：“通過這個(gè)活動(dòng)，我感受到了青年對(duì)于國(guó)家的重要，青年的理想關(guān)乎著國(guó)家的未來。當(dāng)我喊出那句‘愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)的時(shí)候，我體會(huì)到了周總理心中無限的力量，它將激勵(lì)著我奮進(jìn)！”

為了全面普及戲劇教育，京源學(xué)校從2017年起設(shè)立戲劇節(jié)，確定每年第四季度為戲劇展演季。

戲劇節(jié)一推出就得到了師生們的熱烈響應(yīng)，師生如同歡度盛大的節(jié)日，老師們不分學(xué)科，無論男女，老少協(xié)同，參與到編劇、導(dǎo)演和角色扮演當(dāng)中，每一個(gè)老師的出場(chǎng)都引起學(xué)生歡呼。第一屆戲劇節(jié)，高二年級(jí)全體師生參與表演了老舍的經(jīng)典話劇《茶館》。物理老師王凌云扮演的宮廷太監(jiān)總管龐公公、外語老師周宇馳扮演的二德子、數(shù)學(xué)老師秦文扮演的鄉(xiāng)婦人、歷史老師蘇昕客串的乞丐等舞臺(tái)形象，至今仍令人津津樂道。學(xué)生們更是徹底釋放天性，忘情地投入其中。演員們一絲不茍地排練，臺(tái)前幕后的學(xué)生們也在服裝、道具、燈光、音響、音樂、舞美等方面各顯神通，學(xué)生的積極性與參與性極高！

戲劇節(jié)從幼兒部、小學(xué)部、中學(xué)部輻射到整個(gè)京源學(xué)校教育集團(tuán)。戲劇節(jié)上，有《狐假虎威》《晏子使楚》這樣的成語故事、課本劇;也有《四世同堂》《悲慘世界》這樣的經(jīng)典劇;還有《歌舞青春》這類音樂劇以及原創(chuàng)劇，師生們共同創(chuàng)編了幾百部作品，呈現(xiàn)出“班班有劇，人人有戲”的戲劇活動(dòng)景象。

每年的校園戲劇節(jié)成為了學(xué)生期盼的盛會(huì)。開學(xué)伊始，學(xué)生便迫不及待地投入到戲劇活動(dòng)中。從表面上看，一場(chǎng)戲只有幾個(gè)參與表演的學(xué)生，呈現(xiàn)出來僅有幾分鐘，但是幕后是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，考驗(yàn)著學(xué)生們的綜合能力：擅長(zhǎng)統(tǒng)籌的學(xué)生確定主題，喜歡寫作的學(xué)生編寫劇本，專長(zhǎng)繪畫的學(xué)生繪制海報(bào)，勤于動(dòng)手的學(xué)生制作道具……個(gè)個(gè)樂此不疲。學(xué)生們常常為了劇本角色爭(zhēng)得面紅耳赤，而轉(zhuǎn)頭因?yàn)橐痪渑_(tái)詞、一個(gè)動(dòng)作握手言歡，相顧一笑;平時(shí)省下的揣在兜里的零用錢毫不猶豫地拿出來買道具、服裝;考試前才會(huì)有的廢寢忘食、秉燭夜讀，在戲劇節(jié)期間卻是常態(tài)。