阿依古麗·阿布列米提

（中央民族大學，北京 100081）

在突厥語中，助動詞是一種常見的語法現(xiàn)象。它們雖數(shù)量很少，但其常見性、復雜性、靈活性，多樣的用法和功能常常讓人難以琢磨和把握，但是有許多學者從不同角度對其進行了研究，并且在其性質、類屬等方面取得了很好的成果。雖有了進一步的研究，但各個助動詞的分布、功能和異同是有待探討的問題。

1 助動詞al- 與副動詞的結合方式及其功能

1.1 與-a 副動詞的結合

助動詞al 與-a 副動詞的結合總體上表達能動體意義，即與主體能否進行或完成某動作行為有關。具體使用情況有以下3 種。

（1）以肯定或否定形式，用在-a 副動詞后，表達能動體意義，即主體由于自身或客觀原因能夠或不能夠進行某動作行為的情況。如K?zildirik taqpasam da an?q k?re alam?n.“我不戴眼鏡也能看得清?！?/p>

（2）以否定形式，與-a 副動詞結合表達非能動體意義，即行為動作者不能進行某動作行為。如Saǚgan k?mektese almaym?n.“我?guī)筒涣四?。?/p>

（3）以否定形式，與-a 副動詞結合表達非能動體意義，即主體受主觀意識驅使，不能進行某動作行為。Men nege basqalard?? j?birlegenine t?zip tura almaym?n.“為什么我不能忍受別人的欺負?”

助動詞al 與-a 副動詞的結合除表達能動體意義外，還可以表達急速完成體意義，即某動作行為完成和出現(xiàn)的結果速度要比通常情況快得多。如Arman quwanǚgan?nan jugirip kelip q?z?n qu?aqtay ald?.“阿 爾 曼高興地跑過來抱住了女兒?！?/p>

1.2 與-p 副動詞的結合

助動詞al 與-p 副動詞的結合總體上是表現(xiàn)人為進行某動作行為的目的、完成與結果。具體用法有以下8 種。

（1）以肯定形式用在-p 副動詞后，表達控制目的體意義，即主體為某種目的提前做的準備。如Dos?mn?? tuw?an kunine k?p n?rse sat?p ald?m.“我為 朋友生日買了很多東西?！?/p>

（2）以肯定形式綴接在-p 副動詞后，表達故意目的體意義，即主體為某種目的而進行某動作行為。如Ol meni? suws?n?md? i?ip ald?.“他 把 我 的 飲 料 給 喝 掉了?！?/p>

（3）以肯定形式用在-p 副動詞后，表達一般完成體意義，即某動作行的完成的狀態(tài)。如e?em s?rtqa ??ǚg ?p oynap kel dese unemi s?ltawrat?p ot?r?p alam.“媽 媽 讓我出去玩耍時，我總是找借口不出去。”

（4）以肯定形式用在-p 副動詞后，表達完成結果體意義，即強調某動作行為的完成結果。如Bazar aralap jurip aq?a qab???md? urlat?p ald?m.“我逛街的時候錢包被偷了。”

（5）以肯定形式用在-p 副動詞后，表達達標目的體意義，即主體是不失時機地進行某動作行為并達到預想的目的。如M?na maqalan? aq?r? jattap ald?m.“這篇文章我終于背會了?！?/p>

（6）以祈使式形式用在-p alma 格式中，參與表達提醒結果體意義，即提醒主體避免某種結果。如Beleti?di joǚgalt?p alma.“別弄丟了車票! ”

（7）以肯定形式綴接在-p 副動詞后，表達意外結果體意義，即主體對某動作行為的完成結果感到意外。如Sener senbesimdi bilmey turm?n ol muǚgal?m bol?p al?pt?.“真不敢相信，他竟然成了老師?！?/p>

（8）以肯定的形式用在-p 副動詞后，表達惹禍結果體意義，即主體意外地進行具有惹禍性質的某動作行為。如Balan? nege qaramays??dar jerdegi n?rseni jep ald?.“你們?yōu)槭裁床豢粗⒆友?，他把地上的東西給吃掉了?！?/p>

2 助動詞qoy-與副動詞的結合方式及其功能

2.1 與-a 副動詞的結合

助動詞qoy 與-a 副動詞的結合總體上表達結果體意義，即某動作行為的進行狀態(tài)或完成結果。具體使用情況有以下3 種。

（1）以否定的形式用在-a 副動詞后，表達不甘休結果體意義，即主體一定會進行某動作行為。如Maǚgan sen?i ol barmay qoymayd?.“請你相信我，他肯定會去的?！?/p>

（2）以肯定的形式用在-a 副動詞后，表達急速完成體意義，即某動作行為的完成和出現(xiàn)的結果速度要比通常情況下的快得多。如On?? dauw?s?nan bir p?leni? bolat?n?n bile qoyd?m.“一聽到他的聲音就知道要出事了。”

（3）以否定形式用在-a 副動詞后，表達固執(zhí)結果體意義，即主體在不進行某動作行為方面態(tài)度非常堅定、果斷。如On?? telefon?n ?deyi qaytarmay qoyd?m.“我故意沒給他回電話?！?/p>

2.2 與-p 副動詞的結合

助動詞qoy 與-p 副動詞的結合總體上表達結果體意義，即動作行為的完成或達到某種結果的狀態(tài)。具體使用情況有以下6 種。

（1）以肯定的形式用在-p 副動詞后，表達敷衍結果體意義，即主體以敷衍的姿態(tài)進行某動作行為，以求形成主體所希望或期盼的結果。如Waq?t???z bolanda oquw??lard?? jataǚg?na bar?p qoyars?z.“您有空時請您去看一下學生們的宿舍?！?/p>

（2）以肯定的形式用在-p 副動詞后，表達完成結果體意義，即強調某動作行為的完成結果。如a pan?md? Arman ilip qoy?pt?oy.“原來阿爾曼把我的衣服給掛上去了。”

（3）以肯定的形式用在-p 副動詞后，表達目的結果體，即某動作行為的進行是為某種目的而故意進行的。如Bala bestinit?belin saz bal??qpen battast?r?p tur?p s?lap qoy?pt?.“他用一層厚厚的泥土把五歲馬的額頭白斑給蓋住了?！?/p>

（4）以肯定的形式用在-p 副動詞后，表達完整結果體，即某動作行為進行得干脆利索，形成一個完整的結果。如，Apamd? uyderine apar?p qoyd?m.“我把奶奶送到她家了。”

（5）以肯定的形式用在-p 副動詞后，表達未料結果體，即某動作行為的進行及其結果的產(chǎn)生比預料的早且快，令人始料未及。Mektepti? qo??rauw? ?ldeqa?an soil?p qoyd?.“學校的上課鈴已經(jīng)響了。”

（6）以肯定的形式用在-p 副動詞后，表達惹禍結果體意義，即某動作行為一旦進行將會惹麻煩。如Balan? nege qaramays??dar jerdegi n?rseni jep qoyd?.“你們?yōu)槭裁床豢粗⒆友剑训厣系臇|西給吃掉了?！?/p>

3 結語

通過上面的例句分析，我們得出助動詞al、qoy 與-p 副動詞結合中，均可表達惹禍結果體意義，有相似之處。因此，在相同的語境中可以替換使用。雖然它們在功能上有一定的共性，但不同之處也很明顯。

首先，從總體上看，qoy-表達的“無意中惹禍”之意是指某一動作行為的完整結果，即一次性完成某動作行為；而al-表大的“無意中惹禍”之意，意外地進行某動作行為，并且隨著其進行開始有了相應的結果，但其結果沒有qoy-表示的那么的完整、徹底。試比較：Balan? nege qaramays??dar jerdegi n?rseni jep qoyd?.Balan? nege qaramays??dar jerdegi n?rseni jep ald?.

這兩句都是“你們?yōu)槭裁床豢粗⒆友?，他把地上的東西給吃掉了”之義，用qoy-時，表示“吃”這個動作行為已經(jīng)完整完成，即“孩子把地上的東西全給吃完了”；而用al-時，表示該動作行為已經(jīng)開始進行，但沒有完全結束，即“也許剛開始吃或吃到一半時被別人發(fā)現(xiàn)”，具體進行到什么樣的程度我們是不清楚的、是未知的信息。

其次，qoy-與al-表達“相關動作行為的進行是無意中惹禍”之意時，可以換用，但用qoy-時所惹的禍較重。如，Anard?? telefon?n joalt?p ald?m.Anard?? telefon?n joalt?p qoyd?m.這兩句都是“我把阿娜爾的手機給弄丟了”之義，是無意中進行的動作行為。但用“al-”時，主體語氣相對較輕，結果也不嚴重；而用qoy-時，主體態(tài)度嚴肅認真，有遺憾和自責的意味。

助動詞al、qoy 與副動詞的結合，除表達惹禍結果體的意義以外，還可以表達完成結果體意義，即某動作行為完成和出現(xiàn)的結果速度要比通常情況快得多。如Apama bir or?nd?q jasat?p qoyd?m.Apama bir or?nd?q jasat?p ald?m.這兩句的意思都是 “我讓別人給我奶奶做了把椅子”之義，但用qoy-時，只是從最終結果上說“給奶奶做了把椅子”，至于是主觀因素還是客觀因素使然，就不關心了。反正最終結果如此。而用al-時，雖然最終結果也是“給奶奶做了把椅子”，但這里強調指出起決定作用的是主觀因素，即主體是趁某次機會進行了該動作行為，有“讓人免費做或人家給自己做時趁機利用此次機會”之意。