程鈺情

（河北大學(xué)外國(guó)語學(xué)院，河北保定 071000）

韓國(guó)學(xué)研究包括韓半島的哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法學(xué)、教育、語言、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、地理、軍事、體育等所有領(lǐng)域。1992年兩國(guó)建交之后，隨著各方面交流的廣泛開展，國(guó)內(nèi)高等院校韓國(guó)語專業(yè)的設(shè)立以及各種研究、教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，人們對(duì)韓國(guó)的關(guān)注越來越多、了解越來越多、研究也越來越深入?？梢哉f，中韓建交之后，韓國(guó)學(xué)在中國(guó)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

東北、京津、沿海、東南等地區(qū)依托其優(yōu)勢(shì)，韓國(guó)學(xué)的發(fā)展較為超前，而我國(guó)其他地區(qū)韓國(guó)學(xué)的發(fā)展則相對(duì)滯后。本文擬通過對(duì)我國(guó)中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的研究，找到韓國(guó)學(xué)發(fā)展面臨的問題，從而提出解決策略，最后展望一下中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)的發(fā)展前景。

1 本文中韓國(guó)學(xué)研究對(duì)“中西部地區(qū)”的界定

地理意義上的中西部地區(qū)指包含山西、河南、安徽、湖北、江西、湖南等六個(gè)省的中部地區(qū)和包含陜西、四川、云南、貴州、廣西、甘肅、青海、寧夏、西藏、新疆、內(nèi)蒙古、重慶等十二個(gè)省、自治區(qū)和直轄市的西部地區(qū)。本文“中西部地區(qū)”的劃分，以研究韓國(guó)學(xué)的地理特征為依據(jù)，區(qū)別于具有語言優(yōu)勢(shì)的東北地區(qū)，政治優(yōu)勢(shì)的京津地區(qū)，地緣優(yōu)勢(shì)的沿海地區(qū)，經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的南方地區(qū)，本文中的“中西部地區(qū)”特指以河北省、陜西省、山西省為區(qū)域范圍的、在韓國(guó)學(xué)研究上特征較為一致的中國(guó)中西部地區(qū)的代表省份。

2 中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

中西部地區(qū)受地理環(huán)境、國(guó)家政策、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力等方面的限制，改革開放以后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展明顯落后于其他地區(qū)。但是，進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，對(duì)外交流也更加活躍，和韓國(guó)之間也開展了多層次的廣泛交流。下面，從人才培養(yǎng)、研究機(jī)構(gòu)、政府民間交流三方面來看一下中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀。

2.1 韓國(guó)語人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

兩國(guó)之間的交流離不開語言，對(duì)韓國(guó)學(xué)人才的培養(yǎng)以外語人才的培養(yǎng)為基礎(chǔ)。中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)的研究是以2004年河北大學(xué)、西安外國(guó)語大學(xué)設(shè)立本科韓國(guó)語專業(yè)為契機(jī)發(fā)展起來的。對(duì)中西部三省韓國(guó)語專業(yè)設(shè)立情況的調(diào)查顯示：從2004年9月到2016年9月，中西部地區(qū)共有河北大學(xué)（2004年9月）、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)（2010年9月）、河北外國(guó)語大學(xué)（2012年9月）、西安外國(guó)語大學(xué)（2004年9月）、河北對(duì)外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院（2004年9月）、滄州師范學(xué)院（2016年9月）、渭南師范學(xué)院（2005年9月）、山西同文外語職業(yè)學(xué)院（2013年9月）、山西旅游職業(yè)學(xué)院（2010年9月）9所高校開設(shè)了韓國(guó)語專業(yè)，其中2所（河北大學(xué)、西安外國(guó)語大學(xué)）具有碩士培養(yǎng)資質(zhì)，5所（河北大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北外國(guó)語大學(xué)、西安外國(guó)語大學(xué)、渭南師范學(xué)院）具有本科人才培養(yǎng)資格，4所（河北對(duì)外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、滄州師范學(xué)院、山西同文外語職業(yè)學(xué)院、山西旅游職業(yè)學(xué)院）具有?？迫瞬排囵B(yǎng)資質(zhì)。在這些高校的韓國(guó)語專業(yè)中，教學(xué)人員最多的為8人，最少的為2人，職稱構(gòu)成以講師為主。在校學(xué)生最多的170人，最少的僅22人。

2.2 韓國(guó)學(xué)研究機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

中西部地區(qū)專業(yè)研究韓國(guó)學(xué)的機(jī)構(gòu)以2010年設(shè)立的河北大學(xué)韓國(guó)語言文化研究所和河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)韓國(guó)語言文化研究中心為主，兩所研究機(jī)構(gòu)在進(jìn)行有關(guān)韓國(guó)語言學(xué)、文學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)等各方面的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，以其研究成果為依托，與其他學(xué)科、領(lǐng)域進(jìn)行多方面的交流與合作。目前，兩所研究機(jī)構(gòu)還處在初步發(fā)展階段，總體來說其研究成果并不豐富。

2.3 政府間及民間交流現(xiàn)狀

中韓兩國(guó)建交以來，特別是2000年以后，中西部地區(qū)的政府、企業(yè)、各種民間組織、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)均有和韓國(guó)方面的交流與合作，如河北省中韓經(jīng)濟(jì)交流協(xié)會(huì)、韓中（河北）貿(mào)易投資合作論壇、2017中韓西安國(guó)際學(xué)術(shù)大會(huì)等?？梢哉f，在韓國(guó)學(xué)的支撐下，中韓兩國(guó)政府及民間實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、文化等方面共同發(fā)展、友好交流、不斷進(jìn)步的“雙贏”局面。

3 中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)發(fā)展面臨的問題

中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)的發(fā)展相對(duì)于周邊其他地區(qū)來說，正處于初步階段，受各種因素的影響，可以說面臨多方面的問題。大體可以概括為如下幾方面：

3.1 相關(guān)研究起步較晚，發(fā)展較緩

1992年中韓建交之前，我國(guó)只有北京大學(xué)、延邊大學(xué)、中國(guó)人民解放軍外國(guó)語學(xué)院等少數(shù)高校開辦了朝鮮語專業(yè)。中韓建交之后，以山東省為代表，各省市高校的韓國(guó)語專業(yè)如雨后春筍般蓬勃建立起來。然而，中西部地區(qū)受各種條件的制約，在中韓建交較長(zhǎng)一段時(shí)期后才開始陸續(xù)設(shè)置韓國(guó)語專業(yè)，因而起步較晚。

3.2 人才培養(yǎng)基礎(chǔ)較差，力量較弱

韓國(guó)語是受眾面很小的一門非通用語，在中西部地區(qū)高校中均不是重點(diǎn)學(xué)科，因?yàn)楂@得的各方面資源有限，受到的關(guān)注較少?？傮w來說，其基礎(chǔ)設(shè)施配備水平一般，高學(xué)歷、高職稱的師資比較低，獲得的各種專項(xiàng)支持較少。目前來看，人才培養(yǎng)的力量還較為薄弱。

3.3 研究成果數(shù)量較少，水平較低

隨著韓國(guó)語專業(yè)的建立與發(fā)展，中西部地區(qū)的韓國(guó)學(xué)研究雖然初有成果，但研究人員以高校專業(yè)任課教師為主，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不足，研究成果較少，研究深度不夠。同時(shí)，各地的研究人員缺乏相關(guān)的交流與合作，因?yàn)樗鲅芯款I(lǐng)域較為分散，缺乏創(chuàng)新點(diǎn)，水平較低。

3.4 各級(jí)交流廣度有限，深度不夠

單從國(guó)家實(shí)力來看，韓國(guó)作為一個(gè)地理面積僅10萬平方公里、人口僅5千萬、GDP排名11位的國(guó)家，獲得的國(guó)際關(guān)注度較低。在中西部地區(qū)政府部門、各級(jí)企業(yè)的交往對(duì)象國(guó)排名中并不靠前。因而，目前中西部地區(qū)和韓國(guó)的各方面交流涉及的領(lǐng)域有限，合作缺乏深度和廣度。

4 中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)發(fā)展的促進(jìn)方案

中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)要想發(fā)展起來，必須從問題入手，多角度全方位思考，積極尋求對(duì)策，才能獲得迅速而有力的發(fā)展。

4.1 提高重視程度，加力加速發(fā)展

中西部地區(qū)的韓國(guó)學(xué)發(fā)展起步較晚、發(fā)展較緩，這是劣勢(shì)；但是從另一個(gè)角度來看，韓國(guó)學(xué)作為一門新興的學(xué)科，又具有無限的活力和廣闊的前景。因此，應(yīng)該提高各級(jí)各部門對(duì)韓國(guó)學(xué)的重視程度，加大支持力度，壯大研究力量。在這樣的環(huán)境下，韓國(guó)學(xué)才能快速成長(zhǎng)起來。

4.2 依靠政策支持，加強(qiáng)人才培養(yǎng)

2000年以前，中西部地區(qū)在政策、經(jīng)濟(jì)、地緣方面的優(yōu)勢(shì)并不突出，因而各方面發(fā)展有限。2000年以后，國(guó)家加大了對(duì)中西部地區(qū)的扶持和發(fā)展力度。2000年“西部大開發(fā)”國(guó)策的確立、2014年“京津冀一體化”戰(zhàn)略的實(shí)施、2017年“雄安新區(qū)”的設(shè)立都是中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)可利用的發(fā)展契機(jī)。

4.3 注重深入合作，提高研究水平

中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)研究力量主要集中在9所設(shè)置韓國(guó)語專業(yè)的高校中，總體來看，分布較為分散，研究領(lǐng)域多而不專，缺少統(tǒng)一的合作平臺(tái)。將來，應(yīng)該整合韓國(guó)學(xué)方面的研究力量，化零為整，組成研究團(tuán)隊(duì)，商討出具有代表性的重點(diǎn)研究領(lǐng)域，全力合作，集中攻破，提高整體研究水平，爭(zhēng)取某領(lǐng)域研究達(dá)到國(guó)家、甚至國(guó)際先進(jìn)水平。

4.4 依靠地緣優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)交流合作

韓國(guó)和中國(guó)隔海相望，是中國(guó)一衣帶水的鄰邦，中西部地區(qū)地處我國(guó)中部偏東北方向，東臨渤海，內(nèi)環(huán)京津，地緣條件得天獨(dú)厚。同時(shí)，韓國(guó)和中國(guó)同屬“中華文化圈”，兩國(guó)又具有廣泛的文化基礎(chǔ)。因而，韓國(guó)學(xué)的發(fā)展應(yīng)該以此為發(fā)力點(diǎn)，報(bào)以睦鄰友好和求同存異的態(tài)度，加強(qiáng)合作的廣度與深度，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“共贏”的局面。

5 中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)發(fā)展的前景

中西部地區(qū)的韓國(guó)學(xué)發(fā)展雖然還處在初步階段，在發(fā)展速度、人才培養(yǎng)、研究成果、各級(jí)交流等方面還存在一定問題，但是正因?yàn)槠淠贻p，所以才具有無限廣闊的發(fā)展空間。主要表現(xiàn)在如下幾方面：

5.1 新興學(xué)科潛力無限

中韓1992年建交，可以說韓國(guó)學(xué)的正式發(fā)展也僅僅是20多年，許多方面還不成熟，許多領(lǐng)域還有欠缺，這是問題也是機(jī)會(huì)。只要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，借助各方面優(yōu)勢(shì)資源大力發(fā)展，中西部地區(qū)的韓國(guó)學(xué)一定會(huì)潛力無限，前景光明。

5.2 隊(duì)伍年輕充滿活力

中西部地區(qū)的韓國(guó)學(xué)研究力量總體學(xué)歷、職稱水平雖然不高，但是隊(duì)伍年輕化，活力無限，干勁十足，創(chuàng)新力強(qiáng)，因而可以說中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)的研究根基較穩(wěn)，后勁充足。目前，韓國(guó)學(xué)的發(fā)展還處在積累階段，將來一定會(huì)有一個(gè)量變到質(zhì)變的改變。

5.3 借助地緣得天獨(dú)厚

中西部地區(qū)東臨渤海，和韓國(guó)隔海相望，具有得天獨(dú)厚的地緣優(yōu)勢(shì)。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大趨勢(shì)下，地理優(yōu)勢(shì)明顯的兩國(guó)各方面交流也會(huì)越來越密切。在這種環(huán)境下，既需要韓國(guó)學(xué)迅速發(fā)展為兩國(guó)交往創(chuàng)造便利的條件，同時(shí)兩國(guó)的順利交往也會(huì)促進(jìn)韓國(guó)學(xué)本身的發(fā)展。

5.4 依托政策前景廣闊

2000年以來，國(guó)家的重大國(guó)策——“西部大開發(fā)”、“京津冀一體化”、“雄安新區(qū)”等，全部以中西部地區(qū)為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象?？梢哉f，中西部地區(qū)已成為目前國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之重。因此，韓國(guó)學(xué)在中西部地區(qū)的發(fā)展具有“天時(shí)地利”的條件。以此條件為依托，中西部地區(qū)的韓國(guó)學(xué)的前景一定是無限廣闊的。

中西部地區(qū)韓國(guó)學(xué)可以說是隨著2004年河北大學(xué)、西安外國(guó)語大學(xué)等高校設(shè)立韓國(guó)語專業(yè)才正式發(fā)展起來的，起步較晚發(fā)展較緩、人才培養(yǎng)力量較弱、研究成果水平較低、各級(jí)交流活力有限，因而存在一些發(fā)展中的問題。但是，韓國(guó)學(xué)作為一門新興的學(xué)科具有無限的潛力，中西部地區(qū)的韓國(guó)學(xué)研究具有活力無限的研究團(tuán)隊(duì)、得天獨(dú)厚的地緣優(yōu)勢(shì)以及強(qiáng)有力的政策依托，其前景光明廣闊。只要我們?cè)谔岣咧匾暢潭?、依靠政策支持、注重深入合作、依靠地緣?yōu)勢(shì)等方面的不斷改進(jìn)完善自我，韓國(guó)學(xué)在中西部地區(qū)一定會(huì)迅速發(fā)展壯大起來。