淺析如何在技工院校體育課中滲透德育教育

□ 何北（云南紅河技師學(xué)院 云南 紅河 661699）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，我國的綜合國力以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力都在不斷的提高，國家加快發(fā)展的步伐，對(duì)于技術(shù)型人才的需求加大，尤其是對(duì)于一線技工人員的需求量較大。技工院校在實(shí)施技術(shù)教育和人才培養(yǎng)的過程中，就要順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，在教育理念上不斷更新，在教學(xué)內(nèi)容上不斷豐富，同時(shí)在教學(xué)模式上不斷改進(jìn)和優(yōu)化，全面有效的培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展要求的人才。技工院校的學(xué)生在知識(shí)水平、道德素質(zhì)等方面存在較大的差異，因而需要集中對(duì)其實(shí)施德育教育，使其能夠不斷提升自身的思想道德水平，堅(jiān)持正確的政治觀念和信念，全面有效的促進(jìn)自身發(fā)展、進(jìn)步。關(guān)于在技工院校體育課中滲透德育教育的基本要求和重要方法等均需要結(jié)合實(shí)際展開研究與探討。

1、技工院校滲透德育教育的主要原因

1.1、完善教育內(nèi)容

技工院校主要是培養(yǎng)一線的技術(shù)人才，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技術(shù)教學(xué)的過程中，也要不斷滲透德育教育的內(nèi)容。這主要是因?yàn)榧脊ぴ盒５膶W(xué)生主要是初中學(xué)生，學(xué)生的年齡較小，社會(huì)經(jīng)歷少，尚且還沒有形成較為成熟的人生觀和教育觀，在這種情況下，如果學(xué)校僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，忽略對(duì)學(xué)生的道德教育，就會(huì)造成嚴(yán)重的教育缺失，不利于學(xué)生形成良好的道德觀念。尤其是在當(dāng)今的信息化時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)拉近了人與人之間的距離，學(xué)生在面對(duì)龐大的網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)，缺少自覺抵御誘惑的能力，如果沒有道德觀念上的約束，學(xué)生就容易犯錯(cuò)。因此，我國的技工類院校要進(jìn)一步完善教育內(nèi)容，就要加大對(duì)德育課程的教育力度，全面有效的防止學(xué)生出現(xiàn)畸形的價(jià)值觀或世界觀。

1.2、生源質(zhì)量差異

隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，國家基礎(chǔ)建設(shè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)于一線技術(shù)工人的需求量較大，為了充分滿足國家建設(shè)的人才需求，技工院校開始擴(kuò)張。技術(shù)院校的招生人數(shù)雖然不斷在增加，但是生源質(zhì)量方面存在較大差異，存在參差不齊的現(xiàn)象，技工院校的招生門檻本身就比較低，在集體擴(kuò)招的形勢(shì)下，招生門檻一降再降，使得招進(jìn)來的學(xué)生在文化基礎(chǔ)方面、道德素質(zhì)方面以及綜合能力等方面均存在較大的差異。還有一部分學(xué)生存在不良嗜好，如厭惡學(xué)習(xí)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、經(jīng)常遲到曠課、亂花錢，甚至是打架斗毆和抽煙喝酒等，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)校的教育氛圍。因此只有通過滲透德育教育，才能夠有效糾正學(xué)生的多種惡習(xí)，樹立學(xué)校良好的教育形象。

1.3、課程體系方面

技工院校的招生層次不僅包括初中生，也包括高中生，是以培養(yǎng)技術(shù)工人為主，學(xué)校在培養(yǎng)勞動(dòng)型和技能型人才的過程中，要不斷完善課程教育的體系，全面有效的提升教育成效。但是根據(jù)實(shí)踐分析發(fā)現(xiàn)，多數(shù)的技工院校受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念影響，在課程教學(xué)中更加注重對(duì)學(xué)生的一體化教學(xué)，對(duì)于德育類課程的教育重視度不夠，部分學(xué)校開設(shè)德育課程，但是在課時(shí)分配上嚴(yán)重不合理，也沒有請(qǐng)專職老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育課教學(xué)，也有部分技工院校僅僅是任務(wù)式完成德育教育，并沒有在相關(guān)課程實(shí)踐活動(dòng)中或者其他課程教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，學(xué)生學(xué)過就忘。要積極改變這種現(xiàn)狀，就需要實(shí)現(xiàn)德育課程的滲透性教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。

2、技工院校體育課中滲透德育教育的幾點(diǎn)要求和相關(guān)建議

2.1、明確教育的內(nèi)容

學(xué)校積極開展德育課程的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，是為了使學(xué)生能夠在不同的學(xué)習(xí)模式下，充分掌握相關(guān)內(nèi)容，并能夠就德育內(nèi)容展開更加深入的話題討論。技工院校開展德育教育，多是以理論教學(xué)的形式向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)灌輸，這種被動(dòng)性的教學(xué)方法落后，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)效率不高，因而通過體育課程的教學(xué)滲透德育思想，更加有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升。但是在體育課上滲透德育教育，需要對(duì)教育內(nèi)容和教育的主旨目標(biāo)等予以明確，在德育教育中，需要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想，熱愛祖國，具有頑強(qiáng)拼搏的精神，此外，在體育課程的實(shí)踐活動(dòng)中，通過體育鍛煉和集體比賽，也能夠使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)力量以及合作的重要性，提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)以及集體意識(shí)。

2.2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

我國的技工院校在開展技能教育和職業(yè)教育的過程中，要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作技能，同時(shí)還要有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生能夠在先見思想觀念和道德情操的熏陶、教育下不斷提升個(gè)人的人文素養(yǎng)，成長(zhǎng)為人技能型人才。技工院校在體育課程教學(xué)中充分滲透德育教育的內(nèi)容，創(chuàng)新了教育模式，提高了教育效果，但是在此過程中，需要學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，全面有效的提高教師能力與水平。學(xué)校老師是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)的直接領(lǐng)頭人，因而教師自身具備較高的道德素養(yǎng)，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的道德教育，學(xué)?？梢栽趲煹陆ㄔO(shè)工作中，以交流會(huì)或?qū)I(yè)培訓(xùn)等形式促進(jìn)教師自我學(xué)習(xí)、進(jìn)步與提升，奠定學(xué)校德育教育基礎(chǔ)。

2.3、結(jié)合規(guī)則教育

技工院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中，需要掌握多種技術(shù)技能，為以后的就業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為了更好的促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，學(xué)校通過德育教育，可以顯著提高學(xué)生個(gè)人的道德意識(shí)以及人格素養(yǎng)。技工院校在體育課程的教學(xué)中積極滲透德育教育的內(nèi)容，就是將體育活動(dòng)中的各個(gè)要素和德育教育內(nèi)涵及要點(diǎn)等有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生的總體學(xué)習(xí)效果得以提升。在滲透性教學(xué)中，可以結(jié)合各種體育活動(dòng)的特點(diǎn)，增加規(guī)則性內(nèi)容、安全紀(jì)律內(nèi)容以及法制內(nèi)容等，使學(xué)生能夠?qū)Φ掠逃粩喈a(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和新的思考。不同的體育運(yùn)動(dòng)以及比賽等都有規(guī)則、制度方面的限制和約束，對(duì)此，結(jié)合德育教育內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生無論是做人做事都要遵守道德規(guī)范和法律、紀(jì)律。

3、在技工院校體育課中滲透德育教育的有效方法和重要途徑

3.1、重視競(jìng)技體育的運(yùn)用

技工院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能培養(yǎng)的過程中，需要不斷的訓(xùn)練學(xué)生的吃苦耐勞精神，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校不僅要開展專業(yè)技術(shù)課教學(xué)，也要實(shí)施其他課程的教學(xué)，例如體育課程的教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，德育課程的教學(xué)則是對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)方面提出新的要求。學(xué)校在體育課程教學(xué)中滲透德育教育的內(nèi)容，要重視競(jìng)技類體育，在相關(guān)活動(dòng)的設(shè)置中，磨練學(xué)生的意志。在體育課上，老師一般會(huì)向?qū)W生介紹相關(guān)體育活動(dòng)的特點(diǎn)、規(guī)則以及運(yùn)動(dòng)技巧等，老師組織多種競(jìng)技類活動(dòng)，可以使學(xué)生在體能訓(xùn)練中，不斷的克服困難、突破自己，樹立信心，在挑戰(zhàn)自我中戰(zhàn)勝困難。競(jìng)技類體育活動(dòng)能夠充分的鍛煉學(xué)生的體能，在此過程中，老師滲透德育教育的內(nèi)容，可以使學(xué)生以全新的視角重新審視自己，不斷培養(yǎng)自己的吃苦耐勞精神。

3.2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性

技工院校的學(xué)生年齡都較小，且學(xué)生均處于青春發(fā)展期，因而在興趣愛好方面較為廣泛，對(duì)于各類體育活動(dòng)也格外的熱衷，據(jù)此，學(xué)校積極開展體育課程教學(xué)，可以有效的發(fā)掘?qū)W生的體育潛能，并在此基礎(chǔ)上滲透德育教育的內(nèi)容，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)雙向化和多樣性的學(xué)習(xí)。在體育課上滲透德育教育的內(nèi)容，老師重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，例如：在一些團(tuán)隊(duì)性體育比賽中，包括籃球賽、接力賽以及拔河比賽等，需要學(xué)生的共同努力，在體育實(shí)踐中，老師注意教育學(xué)生緊跟團(tuán)體步伐，保持一致，在合作與團(tuán)結(jié)中不斷奮進(jìn)，最終戰(zhàn)勝對(duì)手。這種教育方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的未來工作發(fā)展具有重要作用。老師在體育課程實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)學(xué)生要懂得合作的重要性，善于關(guān)于和體貼他人，可以幫助學(xué)生深刻理解德育教育的內(nèi)容。

3.3、通過信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)全面開展德育教育

由于傳統(tǒng)的德育教育形式過于單一化和理論化，學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效率并不高，因而技工院校可以在體育課程教學(xué)中合理安排相關(guān)的活動(dòng)、比賽，滲透德育教育內(nèi)容，提高教學(xué)有效性。隨著現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷應(yīng)用和發(fā)展，我國的技工院校在專業(yè)課程教學(xué)中也不斷突破原有的教學(xué)模式，學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)廣泛的搜集相關(guān)素材，向?qū)W生講解和分析相關(guān)內(nèi)容，可以使相關(guān)理論的論據(jù)更加充實(shí)。因此，學(xué)校在體育課程教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，向?qū)W生滲透德育教育的內(nèi)容，也能夠達(dá)到更好的教育效果。例如，學(xué)校可以在校園的官方網(wǎng)站上直播介紹相關(guān)賽事活動(dòng)，吸引學(xué)生的抑體育興趣，并以此為話題，引發(fā)學(xué)生的討論，讓學(xué)生就賽事中的運(yùn)動(dòng)員種種表現(xiàn)，結(jié)合德育課程內(nèi)容展開深入性分析，使學(xué)生更好的把握德育內(nèi)容。在信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下，能夠獲取更多的體育信息，在宣傳體育的同時(shí)，也積極宣傳體育精神，使其與德育教育的內(nèi)容有機(jī)融合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到德育內(nèi)容是滲透在方方面面的。

4、結(jié)語

在當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，技工院校在專業(yè)課程的教學(xué)中主要是對(duì)學(xué)生的技術(shù)、技能等方面進(jìn)行集中的培養(yǎng)，使學(xué)生的個(gè)人技能和專業(yè)素養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求。在職業(yè)化的訓(xùn)練中，技工院校的學(xué)生能夠掌握相關(guān)技能，但是一些用人單位在聘請(qǐng)員工的過程中不僅看重學(xué)生的技術(shù)水平，同時(shí)還更加看重學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)以及道德素質(zhì)。因此，技工院校在實(shí)施德育教育的過程中可以充分和體育課程的教學(xué)充分結(jié)合，實(shí)現(xiàn)滲透性教學(xué)，使學(xué)生能夠在潛移默化中提升個(gè)人道德素養(yǎng)。技工院校體育課教學(xué)中滲透德育教育的內(nèi)容，可以通過組織、設(shè)計(jì)不同的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐參與中，與人合作，增強(qiáng)自己的集體意識(shí)，并且在各項(xiàng)體育活動(dòng)中，不斷向他人借鑒和請(qǐng)教相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技巧，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到謙虛、好問的重要性，在技工院校體育課中滲透德育教育，還能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生不斷突破自我、積極進(jìn)取，塑造學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)品格，使其在未來的職業(yè)發(fā)展中更好的迎接挑戰(zhàn)、鍛煉自己。