融媒體環(huán)境下馬克思主義大眾化傳播的共創(chuàng)共享

周凡 尚媛媛

摘 ?要 ?“學(xué)習(xí)強國”是由中宣部推出的學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的學(xué)習(xí)型平臺。此平臺通過構(gòu)建紅色文化為主氛圍的在線知識交流社區(qū)，以共創(chuàng)和共享兩種作用機制傳播馬克思主義思想，是傳播中國特色社會主義核心價值觀的新嘗新，也是中國特色社會主義思想政治教育的新方式，為媒體融合時代馬克思主義大眾化傳播提供新的可能。

關(guān)鍵詞 ?媒體融合;馬克思主義大眾化傳播;共創(chuàng);共享

中圖分類號 ?G220 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼 ?A ? ? ?文章編號 ?2096-0360（2019）21-0041-03

在十八大之后，習(xí)近平總書記在《關(guān)于推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見》中強調(diào)，要把切實推動傳統(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展作為工作的重中之重，同時也要堅守新聞傳播的規(guī)律和道德。對于時代發(fā)展所提出的要求，馬克思主義大眾化傳播的傳播路徑和作用機制也隨之演變出新的文化生產(chǎn)方式和傳播方式，以滿足人民大眾的意識形態(tài)需求。馬克思主義大眾化傳播的傳統(tǒng)路徑，是由早期的口口相傳發(fā)展為后期的廣播、報紙及電視等傳統(tǒng)媒介，多以政府喉舌的身份傳播權(quán)威信息，而忽視大眾自身的參與性和主觀能動性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，社會主義民主政治體系逐步完善，人民當(dāng)家作主的積極性不斷提高，新媒體的出現(xiàn)使人民群眾從過去的被動接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃觽鞑フ吆椭圃煺?。因此，為了在新時代更好的滿足人民群眾的精神文明需求，構(gòu)建創(chuàng)新型馬克思主義大眾化傳播體系成為當(dāng)務(wù)之急。在此背景下，馬克思主義大眾化傳播共創(chuàng)與共享的實踐產(chǎn)物——“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺應(yīng)運而生。

1 ?融媒體環(huán)境下馬克思主義大眾化傳播面臨的主要問題

互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以來，眾多傳統(tǒng)媒體在面臨生存危機時，開始逐漸嘗試和拓寬自己的媒體形態(tài)，全行業(yè)通過競爭、整合等手段調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，新舊媒體的關(guān)系也隨之發(fā)生改變。媒體融合是一個階段性、層次性的發(fā)展過程，其中戰(zhàn)術(shù)性融合、結(jié)構(gòu)性融合和形態(tài)融合是三個重要步驟[1]。通過各媒體的不斷融合，馬克思主義大眾化傳播在調(diào)整創(chuàng)新傳播機制的機遇同時，也要完善管理機制、協(xié)調(diào)主體和環(huán)境之間矛盾等問題。

1.1 ?管理制度缺失影響了馬克思主義大眾化的傳播效果

相應(yīng)的管理機制和監(jiān)督機制對保障馬克思主義大眾化的良性傳播有重要意義，在近年的突發(fā)性事件發(fā)生時，部分媒體為了保持自身的利益而丟棄作為傳播者的職業(yè)道德，也刻意忽略人民大眾的客觀需要。對此，習(xí)近平總書記指出，網(wǎng)上輿論工作是一項長期的艱苦任務(wù)，要在堅持網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新網(wǎng)上宣傳方式，弘揚社會主旋律，激發(fā)紅色正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀。所以，馬克思主義大眾化傳播應(yīng)該加快完善自身建設(shè)，適應(yīng)新時代下的傳播形式和傳播機制，以進(jìn)行有效的思想宣傳，贏得大眾的理解和支持。

當(dāng)前，馬克思主義大眾化傳播的管理機制、技術(shù)手段等，與新時代馬克思主義大眾化傳播的要求有較大差距，主要原因如下：第一，媒體融合是正在進(jìn)行的發(fā)展過程，具有不確定性、時效性等特點，長期以來基于傳統(tǒng)媒體所積累的管理經(jīng)驗和管理方法，短時間內(nèi)無法快速適應(yīng)和滿足媒體融合時代的要求;第二，媒體融合的發(fā)展時間較短，實踐經(jīng)驗也比較匱乏，有關(guān)的管理理論與實踐的相互轉(zhuǎn)化正處于探索階段，因此在具體應(yīng)用于馬克思主義大眾化傳播的實踐時，傳播效果與預(yù)期有一定的差距。

1.2 ?傳播主客體與傳播環(huán)境之間的矛盾多樣性影響傳播效果

在馬克思主義大眾化傳播的過程中，傳播主客體和傳播環(huán)境兩者相互作用，密不可分。當(dāng)傳播環(huán)境適合傳播主客體的活動時，有利于良性傳播;當(dāng)傳播環(huán)境不適合傳播主客體的活動時，則有利于惡性傳播。

在融媒體環(huán)境下，傳播主客體的知識水平、社會地位等人口特征具有較大的差異性，導(dǎo)致傳播信息的內(nèi)容質(zhì)量不一;也有學(xué)者[2]認(rèn)為，造成傳播主客體與傳播環(huán)境之間矛盾的主要原因是社會環(huán)境的復(fù)雜性。傳播主客體和傳播環(huán)境二者的交互作用，需要從源頭進(jìn)行監(jiān)督，若傳播主客體的自身素養(yǎng)偏低，勢必會對傳播環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響;反之，若傳播環(huán)境遭到破壞，也會對傳播主客體的是非判斷產(chǎn)生負(fù)面影響。

2 ?應(yīng)運而生：“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺的出現(xiàn)

為了解決馬克思主義大眾化傳播在媒體融合時代所面臨的問題，黨和國家在新時代加強中國特色社會主義思想文明建設(shè)的實踐產(chǎn)物——“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺應(yīng)運而生。此平臺主要傳播黨和國家的重要思想和即時動態(tài)，是為人民群眾提供學(xué)習(xí)機會的新型優(yōu)質(zhì)平臺?！皩W(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺的出現(xiàn)，是馬克思主義大眾化傳播在新時代發(fā)展的必然結(jié)果，也是融媒體環(huán)境下黨和國家順應(yīng)時代潮流，滿足人民群眾對精神文明的需要，遵循新媒體信息傳播規(guī)律的發(fā)展產(chǎn)物。

2.1 ?新環(huán)境下馬克思主義大眾化傳播發(fā)展的客觀需要

是由中國共產(chǎn)黨的思想路線決定的。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級、中國人民和中華民族的先鋒隊，代表著中國最先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。我黨以解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、求真務(wù)實為指導(dǎo)路線，在面對傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的矛盾時，應(yīng)繼續(xù)堅持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向和價值取向，不斷鞏固和加強黨在意識形態(tài)層面的指導(dǎo)地位，著力引導(dǎo)人民大眾樹立“四個意識”和“四個自信”。因此，“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺是黨過創(chuàng)新傳播理念、傳播形式和傳播載體等，立足于時代要求的智慧結(jié)晶，是傳播社會正能量、引導(dǎo)社會輿論風(fēng)氣的重要途徑，也是馬克思主義大眾化傳播中人民大眾共創(chuàng)幸福生活、共享社會資源的重要方式。

是由全面從嚴(yán)治黨的建設(shè)要求決定的。從黨的第一代領(lǐng)導(dǎo)人開始，黨性教育、黨風(fēng)整頓都是中國共產(chǎn)黨保持清正廉潔、優(yōu)良作風(fēng)的建設(shè)需要。在中國共產(chǎn)黨九十多年的風(fēng)雨中，黨堅始終堅持以黨的建設(shè)為主線，不斷結(jié)合治國理政的實踐，全心全意為人民服務(wù)，為滿足人民大眾對美好生活的向往而不懈努力。如果不及時要求黨內(nèi)黨員順應(yīng)多媒體時代發(fā)展的要求提高自身的思想政治素養(yǎng)，監(jiān)督黨外人民大眾主動接受和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的中國特色社會主義的大眾文化，那么中國共產(chǎn)黨自身的先進(jìn)性建設(shè)將會停滯不前，人民群眾對美好生活的向往與現(xiàn)實之間的矛盾將持續(xù)激化，甚至可能引發(fā)社會動蕩。因此，“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺創(chuàng)新了黨員先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)方式和監(jiān)督機制，也為媒體融合環(huán)境下的馬克思主義大眾化傳播開辟了新的發(fā)展道路。

2.2 ?新環(huán)境下人民大眾精神文明生活的主觀需要

是由人民大眾的意識形態(tài)需求決定的。在面臨媒體融合的挑戰(zhàn)時，有限的資金、較大的投資風(fēng)險和大眾需求的壓力，讓許多傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型之路雪上加霜。有學(xué)者[3]認(rèn)為，把傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容“聚合”起來，打造“最強的內(nèi)容平臺”，才能與“最強的商業(yè)新媒體平臺”平等對話，推進(jìn)“內(nèi)容最強”與“平臺最強”的深度融合。在媒體融合的大環(huán)境下，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的主要活動和會議精神等內(nèi)容為主的主流媒體仍緊緊主要依靠于傳統(tǒng)的《新聞聯(lián)播》等電視節(jié)目等傳統(tǒng)傳播方式，而自媒體等新興媒體的出現(xiàn)，為人民大眾主動發(fā)聲提供了廣闊的平臺。因此，“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺的出現(xiàn)，是新時代下黨和政府堅持全心全意為人民服務(wù)的表現(xiàn)，為馬克思主義大眾化傳播的深入人心提供了強有力的技術(shù)支持，也為不斷提高人民大眾對黨和國家的信任度和忠誠度提供強有力的意識形態(tài)保障。

是由“四個意識”和“四個自信”的要求決定的?！皩W(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺的出現(xiàn)，是黨和國家推進(jìn)“四個意識”的具體實踐措施。在新環(huán)境下，信息的爆炸性傳播容易誤導(dǎo)公眾聽信并擴(kuò)散謠言，喪失自身原有的核心價值觀念，甚至影響社會風(fēng)氣的良性走向，對社會主義核心價值觀的建立產(chǎn)生負(fù)面作用;在此背景下，人民大眾急切需要一個宣傳社會主義正能量的官方學(xué)習(xí)平臺。因此，“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺為黨和國家開展思想政治教育工作提供新的思路，為公眾主動學(xué)習(xí)馬克思主義知識創(chuàng)造了可信度高、監(jiān)管力強的良性學(xué)習(xí)環(huán)境。

3 ?“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺的作用機制

習(xí)近平總書記在年初時強調(diào)頂層式媒體融合的重要性，要求打造新型傳播平臺和主流媒體，擴(kuò)大主流價值觀的影響力，讓黨的聲音不僅傳得更開、傳得更廣、傳得更深入。為了積極響應(yīng)黨和國家以及人民的現(xiàn)實需求，“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺在媒體融合的時代背景下應(yīng)運而生。隨著媒體融合的快速發(fā)展，大量新媒體平臺開始改變?nèi)嗣翊蟊姷娜粘Ｉ詈托袨榱?xí)慣，其中微博是領(lǐng)軍性新媒體平臺之一?！吨袊ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，2018年上半年，國內(nèi)微博用戶規(guī)模約3.4億人，較上一年增長大約2 000萬人，約占全國網(wǎng)民數(shù)量的42%。微博平臺的發(fā)展在滿足大眾“人人都是發(fā)聲者”的心理需求的同時，也帶來了一系列的負(fù)面問題，例如虛假信息的擴(kuò)散、國家網(wǎng)絡(luò)信息安全等。微博平臺為公眾提供了發(fā)表觀點、拓展人際關(guān)系的機會，同時全民的關(guān)注也帶動了邊緣人士的從眾心理。以微博平臺的發(fā)展因素為基礎(chǔ)，分析“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺的主要作用機制，發(fā)現(xiàn)主要歸結(jié)于兩個方面：

第一，“共創(chuàng)”機制。有學(xué)者[4]研究發(fā)現(xiàn)，馬克思主義大眾化傳播共享價值可以通過構(gòu)建媒體社區(qū)實現(xiàn)，讓公眾在社區(qū)內(nèi)參與信息的披露和交換?！皩W(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺是以全國各層次的人民大眾為傳播對象構(gòu)建的媒體社區(qū)，發(fā)布內(nèi)容的媒體主要由新華社、央視網(wǎng)、人民日報等主流媒體與各地方政府的官方平臺所組成。在“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺出現(xiàn)之前，人民大眾關(guān)心新聞的主要方式是電視、報紙或者各大媒體獨自的新聞平臺;但是，“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺為人民大眾創(chuàng)造了一個全方位、多層次、寬領(lǐng)域的官方學(xué)習(xí)交流社區(qū)，公眾可以在要聞和新思想板塊進(jìn)行點評互動。

筆者以國外學(xué)者Belk[5]提出的情境理論為理論基礎(chǔ)，認(rèn)為構(gòu)建媒體社區(qū)的實質(zhì)，是建立一個反應(yīng)現(xiàn)實的虛擬情境，并在此情境中以結(jié)構(gòu)化理論和實踐社區(qū)理論為參照，通過調(diào)整技術(shù)、環(huán)境等因素的相互作用，最終建立線上的知識社區(qū)[6]?！皩W(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺由政府主辦建立，與其他新媒體平臺相比，具有較高的威信力和號召力，此平臺的建立對馬克思主義大眾化在各個層次的傳播有直接推動作用，通過建立網(wǎng)上交流社區(qū)，豐富了人民群眾學(xué)習(xí)紅色文化的途徑，在積極向上的紅色文化氛圍下，潛移默化的說服和改變?nèi)嗣袢罕姷膽B(tài)度，從而由心及行，最終做到知行合一。

第二，“共享”機制?！皩W(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺在為傳統(tǒng)主流媒體和新興媒體提供共同開拓發(fā)展的機會外，也鼓勵人民群眾利用碎片化時間了解和學(xué)習(xí)黨和國家的政策法規(guī)，并從根本上引導(dǎo)其樹立正確的精神觀，促進(jìn)整個社會風(fēng)氣的良性發(fā)展。

“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺是一個信息分享社區(qū)。國外學(xué)者Alavi和Leidner[7]認(rèn)為，當(dāng)信息可以在分享過程中幫助個體有效開展行為時，即為信息分享行為，在“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺中，信息分享行為以此為理論基礎(chǔ)具象化為公眾分享平臺內(nèi)容的積極行為。有研究發(fā)現(xiàn)，人們在進(jìn)行信息分享行為時會考慮到收益與成本，例如時間、精力以及別人對自己的評價等因素[8];在“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺中，通過設(shè)置具體的積分規(guī)則以及定時更新的排行榜，激勵公眾努力完成任務(wù)獲得回報，滿足他們?yōu)榱双@得好的名聲、取得排行榜靠前名次等心理補償需求。

“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺也是一個公眾可以在此學(xué)習(xí)交流馬克思主義大眾化知識的在線知識社區(qū)。公眾在此社區(qū)中積極學(xué)習(xí)馬克思主義知識的共同努力行為，形成一種社會群體規(guī)范，后來加入的個體為了更好的融入社區(qū)中，可能會通過模仿參照群體的行為促進(jìn)自身的改變[9]。因此，“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺通過分享等功能，促進(jìn)社區(qū)內(nèi)正向群體規(guī)范的建立，從而發(fā)散性影響到整個社會風(fēng)氣的走向。平臺中設(shè)置的評論、點贊等功能，讓公眾看到同一條新聞的所有評論，并可以進(jìn)行回復(fù)交流，直接促進(jìn)交流者之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。平臺也通過學(xué)習(xí)模塊中每周一答、專題考試等形式，直接檢驗學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)馬克思主義大眾化傳播中知識內(nèi)化于心。

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