陸麗晨

小時(shí)候你一定玩過(guò)手影游戲。借著燈光，把自己的手?jǐn)[成各種形狀，墻壁上就會(huì)赫然出現(xiàn)小兔、小狗、大馬、老鼠等有趣的動(dòng)物形象。嬉笑之中，三五歲的孩子都知道如果想改變墻上的影子，必須通過(guò)改變自己手指、手掌的姿態(tài)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

長(zhǎng)大了，我們懂得了這個(gè)游戲的物理原理是光的投射，還知道了心理學(xué)常常借用這個(gè)物理現(xiàn)象來(lái)描述人的內(nèi)心世界和外在表現(xiàn)的關(guān)系。也就是說(shuō)，一個(gè)人外在的表現(xiàn)、人生的高度和生活的廣度，都是他內(nèi)心世界萬(wàn)千氣象的投射。

看過(guò)馬戲的人都知道，馬戲團(tuán)里的大象并不是被拴在樹(shù)上。人們只是用一根細(xì)繩把它拴在一根小竹竿上。一根細(xì)繩、一根小竹竿，怎么可能束縛得住這個(gè)龐然大物？事實(shí)上是可以的。因?yàn)樵诖笙笮r(shí)候，它就被拴在竹竿上，那時(shí)它還是只小象，力氣小，即使拼命掙脫，也始終無(wú)法離開(kāi)，久而久之，它便放棄了努力，并形成一種固化思維：這竹竿，我是無(wú)法掙脫的。其實(shí)，拴住大象的根本不是那根竹竿，而是它心理上對(duì)自己的定位。大象的自我設(shè)限讓它習(xí)慣忍耐、自我催眠，最終失去了自由。

現(xiàn)實(shí)中，很多人都過(guò)著自我設(shè)限的生活：“我就是一個(gè)普通人。”“我受不了高壓力的生活?！薄拔沂懿涣宋！薄拔矣肋h(yuǎn)都不會(huì)像主持人那樣落落大方地在人多的地方說(shuō)話?！薄拔疫@輩子都學(xué)不好數(shù)學(xué)！”……觀念構(gòu)成思維，思維引領(lǐng)行動(dòng)。長(zhǎng)期固化的觀念和思維讓人“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，丟掉了寬廣的世界，否定了自身的無(wú)限可能。

而幸福、美麗、輝煌的人生就來(lái)自心中那一個(gè)個(gè)閃亮的念頭。改革開(kāi)放40年“改革先鋒”稱號(hào)的獲得者于漪老師，寫(xiě)下400多萬(wàn)字的論文專著，上了近2000節(jié)公開(kāi)課，成為中國(guó)教師群體的偶像?！芭囵B(yǎng)有中國(guó)心的現(xiàn)代文明人”“一切為了民族”的理想是她“一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師”的起點(diǎn)。

南京大學(xué)校園保潔阿姨吳立娣迫于生活，以保潔為業(yè)，勞作之余，她用業(yè)余時(shí)間辦黑板報(bào)。從流光溢彩的煙花江面、龍盤(pán)虎踞的萬(wàn)里長(zhǎng)城、繁花落地的紫藤大道，到真假難辨的南大校門……一幅幅美景，延綿不絕。學(xué)生舍不得擦掉美輪美奐的板報(bào)，把它們拍成照片，做成明信片。中央電視臺(tái)專門訪問(wèn)了她，她的事跡廣為傳頌?！爱?dāng)畫(huà)家”的夢(mèng)想就是她“身處紛雜世界，也止不住心中薔薇綻放”的起點(diǎn)。

在我們的周圍，有很多優(yōu)秀的教師和學(xué)生。身為教師，每天因一節(jié)課的成功而喜悅;身為學(xué)生，每天因一道題的攻克而欣喜。日復(fù)一日，年復(fù)一年，大大小小的成功體驗(yàn)引領(lǐng)著教師把心血投入到這份平凡而偉大的工作之中，引領(lǐng)著學(xué)生把熱情投入到“成長(zhǎng)”這個(gè)瑣碎而意義重大的事業(yè)之中。正是心中“承擔(dān)責(zé)任”“成長(zhǎng)自己”的意識(shí)，讓他們從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。

朋友，如果你希望自己未來(lái)的路越走越寬闊，那么請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始，打破舊有的觀念，不再自我設(shè)限，行動(dòng)起來(lái)。盡管前行的路上荊棘叢生，但是只要你的心足夠堅(jiān)定，你的路就會(huì)越走越寬，就會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。

（作者單位：河北省石家莊市第二十八中學(xué)，石家莊，050061）

編輯/于 洪 終校/張 帆