鄧昌海

摘 要：學(xué)風(fēng)一直以來都是影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，新時代對高素質(zhì)人才的需求不斷提高，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求也在逐漸提高。文章結(jié)合江南大學(xué)人文學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作實(shí)例，從完善機(jī)制保證學(xué)風(fēng)建設(shè)、思想引領(lǐng)助力學(xué)風(fēng)建設(shè)、營造氛圍推動學(xué)風(fēng)建設(shè)、以卓越平臺引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、以良好教風(fēng)浸潤促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面，對以本為本加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：以本為本;學(xué)風(fēng)建設(shè);人才培養(yǎng);教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G642;C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）34-0012-02

教育部于2018年6月21日在四川成都召開的新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議強(qiáng)調(diào)，各大高校要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。教育部部長陳寶生指出，本科教育是大學(xué)的根和本，在高等教育中具有重要的戰(zhàn)略地位，人才培養(yǎng)是大學(xué)的本質(zhì)職能，其質(zhì)量和效果要作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。高等教育戰(zhàn)線要把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位。本文結(jié)合江南大學(xué)人文學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作實(shí)例，對以本為本加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的策略進(jìn)行研究。

一、學(xué)風(fēng)概述

所謂學(xué)風(fēng)，狹義上講即學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。高等學(xué)校的學(xué)風(fēng)通常是指在一定環(huán)境下，學(xué)生直接或間接參與學(xué)習(xí)活動所表現(xiàn)出來的總體風(fēng)貌。學(xué)風(fēng)是一種學(xué)習(xí)氛圍，也是一種群體行為，既可以使學(xué)生潛移默化地受到熏陶，又可以內(nèi)化為一種積極向上的精神動力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長。對于高校而言，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才的重要條件，更是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)。因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)已成為高校建設(shè)和發(fā)展的重要工作，對于落實(shí)國家教育強(qiáng)國戰(zhàn)略以及新時代本科教育的基本方針政策具有重要意義。

二、以本為本加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的具體策略

1.完善機(jī)制保證學(xué)風(fēng)建設(shè)

一是制度保障機(jī)制。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個全程性、系統(tǒng)性的工作，需要各階段嚴(yán)格教育和管理，這就需要多個部門共同完成相關(guān)工作。因此，注重完善制度建設(shè)，促使管理制度科學(xué)化、規(guī)范化，充分發(fā)揮管理育人的作用，是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的首要保障。二是監(jiān)督運(yùn)行機(jī)制。為了保障監(jiān)督機(jī)制有效運(yùn)行，學(xué)院成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的組織、落實(shí)、檢查。相關(guān)人員各司其職，落實(shí)好具體工作任務(wù)。三是評比激勵機(jī)制。學(xué)院定期開展考核評比工作，對在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生進(jìn)行正式的表彰，激勵其不斷進(jìn)步。

2.思想引領(lǐng)助力學(xué)風(fēng)建設(shè)

（1）導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃。思想政治教育是建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要前提，學(xué)院每學(xué)期初組織調(diào)研工作，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)。同時，結(jié)合不同年級、不同階段學(xué)生的思想特點(diǎn)，學(xué)院以專業(yè)為方向，以年級為小組，有針對性地開展思想政治教育，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。比如輔導(dǎo)員和班主任定期通過年級大會、主題班會、職業(yè)生涯規(guī)劃課等形式，幫助學(xué)生科學(xué)合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、學(xué)涯。

（2）促學(xué)，指引學(xué)生專業(yè)發(fā)展。輔導(dǎo)員、班主任、任課教師通常是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的主要“導(dǎo)師”群體，學(xué)院充分利用這些“導(dǎo)師”群體的資源，可以極大地促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，從而形成良好的學(xué)風(fēng)。“導(dǎo)師”通過引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯、培養(yǎng)科研興趣、申報科創(chuàng)項(xiàng)目、撰寫畢業(yè)論文、繼續(xù)深造等途徑，構(gòu)建了教師和學(xué)生之間的“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，使教師能夠及時關(guān)注學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)整個過程中的思想、生活和學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（3）賽學(xué)，通過學(xué)科競賽提升專業(yè)能力。學(xué)科競賽一直以來都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提升學(xué)生專業(yè)水平的重要途徑。學(xué)院堅(jiān)持以此為抓手，組建專業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，結(jié)合各專業(yè)學(xué)科特色，積極組織各類校內(nèi)學(xué)科知識和專業(yè)技能大賽，同時組織并指導(dǎo)學(xué)生參與其他市、省、國家、國際級別賽事，讓學(xué)生在比賽中收獲真知，鍛煉技能。

3.營造氛圍推動學(xué)風(fēng)建設(shè)

（1）有針對性開設(shè)學(xué)術(shù)講座，開闊學(xué)生科研視野。學(xué)院現(xiàn)有“江南人文講壇”“湖畔杏壇”“青年文化沙龍”“行知論壇”等品牌講座，為學(xué)生提供了與名家大師近距離接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會和平臺，讓學(xué)生在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時，學(xué)習(xí)前沿知識，感受學(xué)術(shù)魅力。與此同時，跨專業(yè)共享、研本融通的交流理念也讓學(xué)生們碰撞出不一樣的思維火花。

（2）重點(diǎn)開展學(xué)習(xí)型校園活動，豐富校園文化生活。團(tuán)委、學(xué)生會積極組織“我的青春故事分享會”“升學(xué)出國經(jīng)驗(yàn)交流會”“課前三分鐘演講”等活動，以學(xué)生視角挖掘亮點(diǎn)，鼓勵學(xué)生參與。社團(tuán)聯(lián)合會精心組織“社團(tuán)巡禮”“一團(tuán)一品”等活動，樹立品牌，展示特色，引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，全面發(fā)展。學(xué)院依托特色活動，致力于營造尚科學(xué)、有文化的積極健康的校園文化氛圍。

（3）積極挖掘?qū)W習(xí)典型，樹立榜樣模范。優(yōu)秀人物在學(xué)生群體中具有良好的引領(lǐng)示范作用，為了擴(kuò)大先進(jìn)典型的影響范圍，號召更多的青年學(xué)子學(xué)習(xí)先進(jìn)共同進(jìn)步，除了學(xué)校傳統(tǒng)的各類評獎評優(yōu)之外，學(xué)院還設(shè)立“年度人物”“年度集體”等榮譽(yù)稱號，獎項(xiàng)內(nèi)容涉及求知博學(xué)、服務(wù)奉獻(xiàn)、自強(qiáng)勵志、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)五大類。另外，學(xué)院新媒體平臺定期挖掘整理學(xué)院先進(jìn)學(xué)生典型材料并制作專題報道片，旨在展示先進(jìn)風(fēng)貌，樹立先進(jìn)典型，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)示范。

4.以卓越平臺引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)院以行知實(shí)驗(yàn)班榮譽(yù)班級為載體，積極開展優(yōu)生優(yōu)培的實(shí)踐探索。如聘請專業(yè)指導(dǎo)教師對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、科研活動等方面進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)院通過組織專業(yè)講座、對外交流、社會調(diào)研、創(chuàng)新實(shí)踐等活動，不斷開闊學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、科學(xué)研究能力和自主學(xué)習(xí)能力，以特色培育打造卓越人才培養(yǎng)平臺，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

5.以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

為了充分發(fā)揮朋輩幫扶的作用，學(xué)院積極組建學(xué)業(yè)促進(jìn)中心，及時吸納優(yōu)秀學(xué)子作為學(xué)業(yè)輔導(dǎo)員，每學(xué)期舉辦不同主題的輔導(dǎo)講座、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會等，指導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率。

6.以良好教風(fēng)浸潤促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

教風(fēng)是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵所在，因此，學(xué)院高度重視良好教風(fēng)的建設(shè)，現(xiàn)已逐步形成思想教育、師德建設(shè)、實(shí)效考核、師資培訓(xùn)四個維度的教風(fēng)建設(shè)體系。利用周學(xué)習(xí)制度，積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件和規(guī)章制度，引導(dǎo)教師增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感。堅(jiān)持進(jìn)行優(yōu)秀教師評選活動，旨在獎勵先進(jìn)，建立一支獻(xiàn)身教育事業(yè)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。嚴(yán)格把控教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)具體監(jiān)督考核機(jī)制，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求推動良好教風(fēng)建設(shè)。結(jié)合教學(xué)要求，適時開展教師培訓(xùn)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也為教師提供良好的進(jìn)修提升平臺。以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，不斷督促教師保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，提高教師的教學(xué)能力，才能為培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供有力保障。

三、結(jié)束語

高校的首要職能是培養(yǎng)人才，而人才的培養(yǎng)離不開良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)。只有扎實(shí)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，踐行立德樹人，探索創(chuàng)新，深入調(diào)研，認(rèn)真分析，整合資源，強(qiáng)化指導(dǎo)，突出學(xué)風(fēng)建設(shè)在學(xué)生全面發(fā)展中的核心作用，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)， 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成全員育人、全方位育人和全過程育人的良好格局。

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