蔡俊

摘 要：隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會的建設和發(fā)展突飛猛進，國家對于教育事業(yè)的重視程度日益加強，其中職業(yè)院校在我國教育領(lǐng)域中有著重要的地位，是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)、技能型人才的重要場所。為了能夠提升我國職業(yè)院校教學的能力，許多職業(yè)院校都參照世界技能大賽，著手建設相關(guān)的實訓基地。就世界技能大賽而言，其是世界上頂級的專業(yè)技能比拼的賽事，合理的借鑒其模式，對我國職業(yè)院校的教學與實訓基地的建設有著積極意義。為了能夠促進我國職業(yè)院校實訓基地建設的合理性和完善性，本文圍繞世賽環(huán)境下職業(yè)院校實訓基地建設的策略進行探析，主要以賽事的相關(guān)項目為例，進行分析，以此為我國職業(yè)院校教學的改革以及服務能力的提升奠定良好的基礎。

關(guān)鍵詞：世賽環(huán)境;職業(yè)院校;實訓基地建設;策略

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2019）21-0251-02

0 引言

世賽是世界技能大賽的簡稱，其具有賽事項目多元化、社會認可度高、技能水平評定標準化的特權(quán)，而且該賽事中所有參賽項目的設定需要堅持實用性原則、多元化原則和平衡性的原則。同時比賽內(nèi)容的設定，既要有提高競爭能力和經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)代技能，又要有社會中需要的信息通信技術(shù)，而且還要考慮到綜合性的創(chuàng)新能力、社交技能等方面，與此同時對相關(guān)參賽人員的創(chuàng)造力、行動力、解決問題的能力、團隊協(xié)作交流能力和傳統(tǒng)文化發(fā)揚的能力等方面有著嚴格的要求?；诖?，我國職業(yè)院校在建設實訓基地的過程中，可結(jié)合世賽的特點，吸收有利于提升教育服務質(zhì)量及促進改革進程的內(nèi)容，以此推動職業(yè)院校實訓基地的建設，使其在實際教學中發(fā)揮出重要作用。

1 世界技能大賽的導向和特點

世界技能大賽是全世界青年技術(shù)人員集會的圣地，促進各項技術(shù)的健康發(fā)展，為世界技術(shù)人員提供良好的技術(shù)交流平臺，而且對職業(yè)教育領(lǐng)域的發(fā)展有著積極的引導作用;世界上各個成員國之間、學校、社會中技能相關(guān)的組織和機構(gòu)，均可在世界技能組織中進行交流，并形成良好的合作關(guān)系，也可以將其理解為推動社會各界合作交流的健康平臺。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前世界上許多國家的國家級技能競賽中，都借鑒了世賽的模式，這些國家的總數(shù)占據(jù)世界國家總數(shù)的89%左右[1]。另外，世界技能大賽中的比賽題目、評分標準以及技術(shù)規(guī)范在大多數(shù)成員國和地區(qū)的職業(yè)教育和培訓中得到了廣泛的應用，這些國家和地區(qū)占據(jù)成員國總數(shù)的84%左右。因此，世界技能大賽在職業(yè)教育中有著重要的意義，推動著職業(yè)教育和培訓進一步的發(fā)展。

世界技能大賽在多個方面對職業(yè)教育起著示范引領(lǐng)作用，其中最為明顯的表現(xiàn)，就是大賽內(nèi)容方面的引領(lǐng)作用，主要包括：大賽競技中各項目的相關(guān)規(guī)則;相關(guān)技術(shù)在比賽中的技術(shù)說明：項目測試、評分方法、技能方面的管理及具體管理方法、基礎設施的明確、安全規(guī)范、環(huán)境規(guī)范、比賽場地規(guī)劃以及相關(guān)資源內(nèi)容：賽事的咨詢報告、討論稿件及相關(guān)文件、商業(yè)推廣措施、培訓方案、技術(shù)內(nèi)容及相關(guān)管理團隊文件、測試內(nèi)容模式及項目模板、賽事年度報表、職業(yè)認證人及指南內(nèi)容、會議文件、決策內(nèi)容等。通過學習世賽內(nèi)容，為職業(yè)技能大賽提供了新的規(guī)范準則，以高質(zhì)量競賽促教，以高水平競賽促學，進一步提高職業(yè)教育的人才培養(yǎng)水平。

世界技能大賽包含較多技能比拼的項目，需要使用相關(guān)的技術(shù)文件對這行項目進行技術(shù)說明。在制定技術(shù)說明的過程中，相關(guān)人員要結(jié)合世賽的規(guī)定對其進行完善，并結(jié)合不同比賽周期的特點對技術(shù)說明進行更新，從而保證技術(shù)說明的準確性，既要包含最新的技術(shù)特點，又要有相關(guān)技術(shù)的進步內(nèi)容，同時在技術(shù)說明中還要注明比賽項目的具體標準、國際驗證標準的相關(guān)規(guī)定，此時要保證以上規(guī)定內(nèi)容的時效性[2]。從而使比賽項目的內(nèi)容更具準確性，充分體現(xiàn)出測試項目的特點。另外，世賽項目的設計都是選用相關(guān)行業(yè)、企業(yè)在當前實際生產(chǎn)中相關(guān)性較高的內(nèi)容，世賽項目的評價體系采用的也是采用相關(guān)行業(yè)中比較成熟且應用較廣的工藝標準、操作規(guī)范。例如：在飛機維修項目中，鈑金組件制作和電氣組件安裝兩個比賽模塊中一般都是采用波音公司的標準，而這兩個項目所考核的內(nèi)容就是飛機維修崗位技能人才必須掌握的基本技能。

2 我國職業(yè)院校實訓基地建設受到世賽的啟示

就職業(yè)院校的實訓基地而言，其是學生實踐教學的主要場所，能夠通過實訓過程，讓學生對職業(yè)技能進行全面且熟練的掌握，而且實訓基地在學生崗位培訓及技能水平鑒定方面有著積極作用，是職業(yè)院校中重要的組成部分，實訓基地的建設水平的提高，能夠有效的提高職業(yè)院校的教學水平和教學質(zhì)量。

就我國國內(nèi)技能大賽而言，在2008年首次舉辦，在這種條件的影響下，職業(yè)院校和相關(guān)企業(yè)之間的結(jié)合，加上相關(guān)政策的實施，為我國職業(yè)院校實訓基地的建設提供了支持和相關(guān)引導，促進了我國職業(yè)院校在建設實訓基地方面取得進一步的發(fā)展。這為我國職業(yè)院校教育事業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎。

國內(nèi)技能大賽和世界技能大賽相比，兩者之間的技能評定表現(xiàn)存在明顯的區(qū)別，國際技能評定標準較高[3]。而國內(nèi)技能大賽能夠充分的體現(xiàn)出地方和區(qū)域發(fā)展的具體要求，在我國職業(yè)教學中，我國內(nèi)部技能大賽是重要的組成部分，并且大賽不僅能夠帶動職業(yè)教育的發(fā)展，還能夠促進教學水平的提升。同時我國職業(yè)教育，提出了新的要求，在國內(nèi)職業(yè)大賽中要將世界技能大賽作為基礎，以此提高國內(nèi)賽事的水平，從而滿足國際賽事的標準，只有這樣才能夠促進我國職業(yè)教育中，人才培養(yǎng)水平的提升，使人才儲備量能夠滿足時代發(fā)展的需求。

就世賽對國內(nèi)賽事的借鑒作用而言，其可以通過以下幾個方面體現(xiàn)：首先，根據(jù)世賽中相關(guān)專家的標準和組成結(jié)構(gòu)，全面、系統(tǒng)地組建教練團隊;在職業(yè)院校實訓基地建設的過程中，積極參照國賽集訓訓練基地及相關(guān)設備的標準。但就當前我國職業(yè)院校實訓基地建設而言，存在功能單一、設備重復率高等問題。自第一屆國內(nèi)技能大賽開始，每年都需要投入大量的資金，用于設備的購置，然而在此過程中，大賽中設備的重復率就會逐漸增加，而且有些設備的功能較為單一，這種情況下，設備的使用只有在單一的項目訓練中發(fā)揮作用。然而以上情況的出現(xiàn)，不僅導致訓練技能的單一，而且在管理方面也會提高成本的投入[4]。其中最重要的問題就是我國實訓基地的建設難以符合世賽標準，若不積極的對設備進行升級改造，那么在技能培訓方面，也很難滿足世賽的要求，但是，要對實訓基地及設備進行重新設置，就需要更大的投入，甚至造成資源方面的浪費。基于此，為了能夠使實訓基地與國際接軌，我國職業(yè)院校建設實訓基地的過程中要重視綜合性能的提升，根據(jù)實際內(nèi)容對實訓項目進行整合，保證實訓內(nèi)容具有綜合性特點，同時發(fā)揮出職能綜合性的作用。在項目整合的過程中，如遇難以整合的項目，可根據(jù)世賽標準，對原有的設備進行合理的改造。

3 職業(yè)院校實訓基地參照世賽建設的方法

當前，我國職業(yè)院校的實訓基地建設，要符合國際化的要求，將世賽作為具有國際化標準實現(xiàn)實訓基地的建設，不論是設備、標準，還是內(nèi)容都要做到與世界接軌。想要與國際標準接軌，必須重視實訓基地的建設，這是最基本的內(nèi)容。在實際建設的過程中要將國賽和世賽的對接作為基礎要求，著手建設實訓基地，從而培養(yǎng)出全面性的復合型人才。另外在實訓基地完善、擴展的過程中，要將堅持一項原則，即“學做一體”，在實際訓練中，對核心技能的訓練要堅持這一原則。此外，利用現(xiàn)代化科技，為培訓過程構(gòu)建良好的交流和技術(shù)共享的平臺，該平臺的建設要符合世界水平的標準。與此同時根據(jù)競賽項目，針對性的完成實訓室的建設。

在職業(yè)教育中，實訓是其中的重要環(huán)節(jié)。而一般實訓室的建設，是根據(jù)特定的技能訓練要求進行設立，目的性單一，相互關(guān)聯(lián)性不強。對于世賽而言，無論是比賽設備、賽場環(huán)境，還是比賽場地都具有較高的要求。因此，如果想要在國賽和世賽中取得良好的成績，一般實訓室的作用顯然不大，只有將實訓環(huán)境打造成與實際賽場相似的環(huán)境，才能夠發(fā)揮出實際作用，提高實訓效果。并且，模擬世賽場地建設的實訓基地，也能夠當作真正的比賽場地使用。所以，在對現(xiàn)有的實訓基地進行改造時，需要將世賽場地模擬作為首要目標。

3.1 對標世賽標準，構(gòu)建賽項模擬實訓基地

職業(yè)院校在實際建設實訓基地的過程中，要重視各賽項的比賽場地作為依據(jù)進行模擬。賽項模擬不僅僅是儀器設備規(guī)格和布局的模擬，還要對實訓場地的文化氛圍進行營造，多方位的模擬世賽環(huán)境。例如：在飛機維修項目模擬賽場的建設中，要充分的了解世賽中對飛機維修項目的賽場建設標準為基礎，完成模擬世賽進行實訓基地的建設[5]。在建設中還要體現(xiàn)出對飛機維修中各項技能點的訓練，包括：飛機鈑金鉚接訓練、飛機部附件拆裝訓練、飛機電氣系統(tǒng)的模擬安裝訓練、飛機操縱系統(tǒng)模擬訓練、機務檢查訓練、復合材料修補訓練等，同時訓練完成后，要參照世賽的標準，進行模擬比賽。

3.2 引入世賽標準，整合實訓資源，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

世賽中各個賽項模塊是全世界相關(guān)行業(yè)專家智慧的結(jié)晶，在職業(yè)院校實訓基地建設的過程中，要將世賽中相關(guān)項目的實訓資源進行收集、整理和分析，并將其轉(zhuǎn)化為實際教學資源[6]。在轉(zhuǎn)化的過程中要明確資源的內(nèi)容，要包含：具體培訓計劃、考核評價方法、實訓內(nèi)容和場地規(guī)劃、詳細地編制培訓目標書、編寫電子教案和課件、對培訓過程進行實時記錄，最后制定相應的考核內(nèi)容，從而優(yōu)化專業(yè)人才的培養(yǎng)方案。要結(jié)合世賽內(nèi)容，將實訓室的硬件和軟件設施與世賽標準契合，以此促進技能人才競賽能力的提升，從而有效地提高職業(yè)院校的實訓教學質(zhì)量，促進我國職業(yè)教育實訓基地建設的標準化和國際化。

4 結(jié)語

綜上所述，我國職業(yè)院校想要完善實訓基地的建設，必須充分考慮世界技術(shù)大賽的標準，根據(jù)世賽的標準和要求，模擬世賽場地的要求進行實訓基地的建設，只有這樣才能夠促進我國實訓室符合國際標準的要求，從而增強我國職業(yè)大賽的培訓能力，提升我國職業(yè)人才競賽能力的提升，最終為我國職業(yè)院校教育水平及質(zhì)量的提高奠定良好的基礎。

參考文獻

[1] 劉露露.上海市中等職業(yè)學校開放實訓中心政策執(zhí)行調(diào)查研究[D].上海師范大學，2019.

[2] 謝璐.世界技能大賽與全國職業(yè)院校技能大賽之比較[J].知識經(jīng)濟，2019（12）：112-114.

[3] 李杰，田永軍.我國世界技能大賽集訓基地建設：所為與所愿[J].當代職業(yè)教育，2019（03）：14-20.

[4] 金輝.世賽背景下的中職園林專業(yè)教學模式探討[J].職業(yè)，2019（23）：90-91.

[5] 賀東梅.世賽環(huán)境下的職業(yè)院校實訓基地建設策略探討[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2018，20（01）：17-22.

[6] 芮志彬.全國職業(yè)院校技能大賽國際化之路[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2016（16）：87-91.