紅色文化資源在高校思想政治教育工作中的發(fā)現(xiàn)探究

梁東宇 蘇子嬌

紅色文化資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用，是當(dāng)今社會發(fā)展中對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的必然要求，其在教師的教育工作中發(fā)揮著十分重要的作用。然而，就當(dāng)前紅色文化資源在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用現(xiàn)狀而言，仍然存在著一定的問題，比如教育體系與相關(guān)管理機制的不完善等。就此而言，本文就紅色文化資源在高校思想政治教育工作中應(yīng)用的積極意義、存在的問題，以及如何有效將其進(jìn)行開展作了如下分析介紹。

紅色文化資源與高校教育中的其他內(nèi)容有所不同，其中包含著我國共產(chǎn)黨先烈崇高的政治思想與理想信念，體現(xiàn)了革命先輩們的高尚品德，繼承和弘揚了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神，展現(xiàn)出了炎黃子孫的民族責(zé)任感與使命感，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的寶貴資源。因此，作為教師，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前教育現(xiàn)狀，深刻認(rèn)識紅色文化資源在高校思想政治教育中的積極意義，并結(jié)合有效的教學(xué)方法使其實施。

1 紅色文化資源在高校思想政治教育中的積極作用

1.1 有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷與民族責(zé)任感

紅色文化資源久經(jīng)時間的沉淀，其中包含了革命先輩們的高尚愛國情懷，體現(xiàn)出他們的民族責(zé)任感與使命感，所以，將紅色文化資源運用到高校思想文化教育中，使大學(xué)生自身的精神理念得以鞏固，有利于對其愛國情懷與民族責(zé)任感的培養(yǎng)，并使其民族使命感與民族自豪感、自尊心得到有效加強。

1.2 有助于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀

隨著當(dāng)今社會與時代的不斷發(fā)展，一些新的社會思潮逐漸產(chǎn)生，而其中部分不利于學(xué)生發(fā)展的價值觀影響了學(xué)生正確思想理念的形成。就此而言，將紅色文化資源運用到高校思想政治教育工作中，有助于教師對學(xué)生進(jìn)行逐步地引導(dǎo)教育，使其形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，使大學(xué)生擺脫當(dāng)今社會中個人主義、享樂主義、奢靡主義等思想的不利影響，從而使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，使其積極健康向上發(fā)展。

1.3 豐富高校思想政治教育的內(nèi)容與形式

我們通常所說的紅色文化資源大致分為實物與精神兩種形態(tài)，生活中的愛國主義教育基地或者場所等都是實實在在的，都是我們能夠接觸到的。而在高校政治思想教育工作中，教師利用這些對大學(xué)生開展思想政治教育，使學(xué)生感受革命先輩們的高尚品行，鼓勵大學(xué)生向英雄人物學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展，而這些是學(xué)生通常在課本知識上所無法感受與體會的。由此來看，將紅色文化資源運用到高校思想政治教育工作中，極大程度上豐富了高校的思想政治教育的內(nèi)容與形式，使大學(xué)生得到了更加深刻的教育。

2 紅色文化資源在高校思想政治教育運用中存在的不足

雖然紅色文化資源在高校政治思想教育工作中發(fā)揮著一定的較為積極的作用，但是就當(dāng)前應(yīng)用現(xiàn)狀來看，仍然存在一定的問題。

2.1 紅色文化資源教育體系不完備

受當(dāng)前社會競爭壓力的影響，在高校的教育工作中，學(xué)校與教師往往更注重對學(xué)生專業(yè)理論知識的教育，一定程度上忽略了對學(xué)生的政治思想的教育。除此之外，部分教師自身的文化素養(yǎng)也有待提升。同時，在教學(xué)過程中，教師往往注重對學(xué)生理論知識的灌輸，卻忽略了實地體驗對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。而在參觀某些紅色文化資源場所時，學(xué)生與教師往往都只是走馬觀花，這便造成了當(dāng)前紅色文化資源在高校思想政治教育工作中的問題?；诖?，學(xué)校對于紅色文化教育的課程安排與評價機制等方面均存在不合理之處。

2.2 對紅色文化資源挖掘不夠深入

若要使紅色文化資源在高校思想政治教育中切實發(fā)揮作用，那么，教師必須對其深入了解與開發(fā)。但是，就當(dāng)前教育現(xiàn)狀而言，教師往往對其挖掘不夠深入，從而造成了在教學(xué)過程中學(xué)生無法在教師的引導(dǎo)下對其進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與理解，嚴(yán)重影響了高校思想政治教育的效果。

2.3 高校重視程度不夠

就當(dāng)前高校教育教學(xué)現(xiàn)狀而言，往往更加注重對相關(guān)實用性專業(yè)設(shè)備的配套與完善，卻忽略了對學(xué)生的思想政治教育，而這便造成了教師在教學(xué)過程中的相關(guān)教學(xué)資源與實踐體驗機會的缺少，嚴(yán)重影響了紅色文化資源的教育教學(xué)效果。

2.4 校園紅色文化氛圍不足

校園文化生活是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要場所，但是就當(dāng)前高校校園文化氛圍來看，往往播放的是一些流行歌曲、趣聞樂事，對紅色文化的宣傳少之又少，而這在某種程度上則影響了對學(xué)生的思想政治教育。

3 紅色文化資源在高校思想政治教育中的有效運用方法

3.1 建立完備的思想政治教育教學(xué)體系

在高校思想政治教育工作中，思想政治理論課是教師對大學(xué)生開展思想政治教育的主要途徑。因此，要想使學(xué)生有效接受思想政治教育，那么，高校必須建立完備的思想政治教育體系，并將紅色文化資源融入其中，從而對學(xué)生有效開展思想政治教育。就此而言，首先，高校教師必須打破傳統(tǒng)的教育理念的局限性，認(rèn)識到思想政治教育對學(xué)生發(fā)展的重要性，從而將紅色文化資源在教育教學(xué)過程中有效應(yīng)用。其次，開展紅色文化資源相關(guān)課程，不斷豐富思想政治教育內(nèi)容。同時，在注重對學(xué)生理論知識教育的過程中，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生恰當(dāng)?shù)匕才艑嵺`體驗，使大學(xué)生深刻感知革命先輩們的高貴品質(zhì)與愛國情懷，使紅色文化資源教育真正發(fā)揮作用。再次，建立健全科學(xué)的評價機制，為紅色文化資源教育在高校思想政治教育中的應(yīng)用保駕護(hù)航。而實現(xiàn)這些教育教學(xué)的前提則是教師必須深入研究紅色文化資源，不斷挖掘其深刻之處。

3.2 打造紅色教育經(jīng)典

在高校開展紅色文化資源教育，并不是要十分細(xì)致全面地對大學(xué)生就紅色文化資源中的相關(guān)資源一一進(jìn)行介紹，而是要在深挖紅色文化資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前國家與社會發(fā)展現(xiàn)狀，開展較為貼近大學(xué)生生活實際的教育。因此，在當(dāng)前高校開展紅色文化資源教育過程中，高校教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會發(fā)展現(xiàn)狀，深挖教材，緊密結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求，打造一批紅色經(jīng)典文化教育。

3.3 加強和改進(jìn)紅色教育運行機制

一套建立健全的文化運行機制是確保紅色文化資源在高校思想政治教育工作中開展的重要保障。因此，在高校中，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)明確管理機制，明確紅色文化資源教育的制度建設(shè)。除此之外，紅色文化資源教育需要高校結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生安排教學(xué)實地學(xué)習(xí)。構(gòu)建紅色教育組織，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建出“紅色教育小組”。各院系的德育教育教師為“紅色教育小組”成員;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理者為“紅色教育小組”領(lǐng)導(dǎo)者;各院系學(xué)生代表為“紅色教育小組”的輔助執(zhí)行者。層層落實紅色教育目標(biāo)，細(xì)化紅色教育目標(biāo)，保障紅色教育工作順利、有序開展。開展紅色教育權(quán)責(zé)發(fā)生制，落實紅色教育權(quán)責(zé)，最大程度上保障紅色教育工作的嚴(yán)格開展，自上而下的認(rèn)識到紅色教育的重要性，有序、合理的在各個院系開展紅色教育工作。

3.4 加強校園紅色文化建設(shè)宣傳

要想使紅色文化資源在高校教育教學(xué)中發(fā)揮作用，那么，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強校園文化宣傳中對紅色經(jīng)典的宣傳，使學(xué)生能夠在日常生活中經(jīng)常受到感染。這樣，結(jié)合高校相關(guān)課程的安排，大學(xué)生的思想政治教育工作便能夠更加有效地開展。

4 給語

無論對于任何人，對于任何階段的學(xué)生而言，人的思想觀念與品行首先應(yīng)當(dāng)放在第一位。同樣，即使對于高校的學(xué)生也是如此。因此，高校應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生思想政治教育。紅色文化資源中包含了大量的英雄史實，是在中國發(fā)展的道路中革命先烈們永生命所鑄就的輝煌。那么，將其運用到高校思想文化教育工作中，使學(xué)生形成了正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生的愛國主義情懷與民族責(zé)任感與使命感得到加強，也不斷豐富了高校思想政治教育內(nèi)容與形式。但是由于當(dāng)前教育機制的不完善，且教師自身對教育內(nèi)容挖掘不深入，造成了紅色文化資源教育應(yīng)用的問題。高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識問題所在，尋求適合學(xué)生發(fā)展的方式，使學(xué)生各方面均得到提升與加強。

項目名稱：忻州紅色文化資源在思想政治教育工作中的運用研究，項目編號：SZZX201908。

（作者單位：忻州師范學(xué)院）