原蕊 張艷

“體醫(yī)結(jié)合”是一種促進健康的新研究方式，是醫(yī)學和體育科學相互融合、相互滲透的產(chǎn)物。雖然“體醫(yī)結(jié)合”在我國的發(fā)展時間較短，但其在改變?nèi)藗兩罘绞缴袭a(chǎn)生的積極作用是無法忽視的。當代大學生是祖國的后備力量，大學生擁有強壯體魄是國家昌盛的有力表現(xiàn)。從“體醫(yī)結(jié)合”的角度探討大學生健康促進的實踐模式，有利于豐富高校中健康促進的理論研究，擴展實踐探索。本文擬從“體醫(yī)結(jié)合”模式下提高大學生體質(zhì)方面歸納分析“體醫(yī)結(jié)合”在高校的應(yīng)用研究。

近年來，現(xiàn)代體育和現(xiàn)代醫(yī)學都發(fā)展迅猛，二者雖然屬于兩種不同的學科，但它們都有共同點，就是“為健康服務(wù)”。促進“體醫(yī)結(jié)合”的培育和形成，既能逢迎體育產(chǎn)業(yè)與健康促進相互融合的內(nèi)在訴求，又能緩解健康需求與醫(yī)療供給之間的食宿相兼。

1 概述

“體醫(yī)結(jié)合”是將體育運動方式與醫(yī)療計劃相融合、相互滲透來促進身體健康的一種方式。這種方式不光是在兩個學科領(lǐng)域中技術(shù)手段上相互學習、滲透和使用，更多的是二者在思想、理論等諸多方面的緊密結(jié)合。對患病的人來說，其能起到恢復(fù)身體機能、增強免疫力的效果;對未患病的人來說，其有很好的預(yù)防效果。對近年來，現(xiàn)代體育和現(xiàn)代醫(yī)學都迅猛發(fā)展，防已病、治未病的“體醫(yī)結(jié)合”將是健康促進方向的必然趨勢。

大學生是國家的未來、民族的希望。但近年來，大學生體質(zhì)健康普遍下降，心理健康問題日益突出，由于缺乏運動而引發(fā)大學生的體質(zhì)下降已經(jīng)成為一種社會問題。在《健康中國2030規(guī)劃綱要》中，全民健康被放在健康中國戰(zhàn)略的核心位置，大學生健康演變發(fā)展過程中，強化學校體育對實現(xiàn)健康中國建設(shè)具有重要意義。將“體醫(yī)結(jié)合”應(yīng)用到大學體育中，不僅可以培養(yǎng)大學生積極鍛煉身體的習慣，更能使其了明確體育對健康的促進作用，充分發(fā)揮體育運動的作用。

2 理論與實踐的發(fā)展策略

2.1 加大政策監(jiān)管力度

近年來，雖然國家一直致力于提高學生健康狀況，但結(jié)果卻讓人失望。就大學生而言，電子設(shè)備占據(jù)了其大量時間，而且大部分高校沒有完善的體育運動管理制度。此外，長期以來，競技體育一直位居國際性發(fā)展戰(zhàn)略，歷年世界性體育賽事中我國都取得了優(yōu)異的成績。但是，我們不得不承認，目前我國高校體育卻發(fā)展滯后。在大部分經(jīng)費被投入在經(jīng)濟發(fā)展的今天，教育投入就顯得渺不足道，更別說體育教育。因此，要打破學校體育運動形式化、資本化的現(xiàn)狀，需要政府加大監(jiān)管力度。

2.2 體育與醫(yī)療結(jié)合

體醫(yī)結(jié)合就是體育運動與醫(yī)療相互結(jié)合，是科學性運動的有力保障。運動損傷的預(yù)防與治療是體育活動順利開展的重要組成成分，通過在醫(yī)學上對解剖學的運動結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)分析，進而在運動前做一些針對性的準備運動來預(yù)防損傷，達到在體育上的科學訓(xùn)練、減少運動損傷的目的。在學校體育方面的體醫(yī)結(jié)合教學方式是運動，影響大學生健康的因素多種多樣，運動的形式也五花八門。現(xiàn)在，高校的體育鍛煉中，如何減少大學生疾病的發(fā)生？如何制定運動的強度？如何避免運動的損傷？都是需要考慮的問題。

目前，關(guān)于運動負荷的把控只有基本靶心率這單一指標，在體質(zhì)健康標準的判斷只停留在速度、力量的考核，長此以往，勢必會使一大部分大學生與發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)的“敏感期”擦肩而過。通過科醫(yī)療技術(shù)來確定學校體育標準，進而建立負荷量標準勢在必行。總而言之，在高校中實施“體醫(yī)結(jié)合”不僅可以將慢性病杜漸防萌，也可以讓大學生明白缺乏鍛煉和過度鍛煉的危害，只有養(yǎng)成科學運動的鍛煉習慣，才能真正保持身體健康。

2.3 培養(yǎng)專業(yè)的復(fù)合型人才

復(fù)合型人才的培養(yǎng)是當今教育改革的重要方向，加快體醫(yī)結(jié)合復(fù)合型人才培養(yǎng)的步伐，有利于兩體育和醫(yī)學在實踐層面走向融合。這既是時代發(fā)展的藥籠中需，也是兩大學科發(fā)展的內(nèi)在訴求。在體醫(yī)結(jié)合過程中，專業(yè)的人才培養(yǎng)十分重要。體醫(yī)結(jié)合人才培養(yǎng)的實施，無論是在體育教育，還是在醫(yī)學教育，都立意標新。通過貫徹落實體醫(yī)結(jié)合人才的培養(yǎng)，不光是在體醫(yī)結(jié)合，更是未來眾多學科人才培養(yǎng)的發(fā)展方向。

2.4 關(guān)注殘弱學生的體質(zhì)健康

今年來隨著教育的公平化，越來越多的殘弱學生有機會進入學校的大門。作為全國大學生的一個重要組成部分，殘弱學生的體質(zhì)問題不容忽視。與正常學生體質(zhì)測評相比，殘弱學生的身體和心理、體育活動的內(nèi)容、體育的手段與方法、體育場地設(shè)備等方面都存在很大差異，因此殘弱學生的體質(zhì)測評工作相對滯后。根據(jù)《關(guān)于殘疾人事業(yè)發(fā)展的意見》的要求，殘疾人也要積極參與到群眾性體健身活動中來。研究表明，通過體育鍛煉可以明顯改善學生身體形態(tài)、智力、情緒等方面。因此，在面向殘弱學生的教育中，必須實施體育教育，使他們和正常人一樣享有體育運動的權(quán)利、掌握體育文化知識、科學健身的基本技能，從而使心缺陷得到一定程度的補償。

3 結(jié)語

“體醫(yī)結(jié)合”的實踐是其價值理論的體現(xiàn)和反饋，高校中“醫(yī)體結(jié)合”新型健康模式可以為學生帶來“實惠”的健康的生活方式。“醫(yī)體結(jié)合”的人才培養(yǎng)是其發(fā)展和創(chuàng)新的源泉，不僅對以后研究醫(yī)學和體育學科相互結(jié)合、相互滲透機制有指導(dǎo)作用，更是在公共衛(wèi)生防治、積極干預(yù)生活方式方面發(fā)揮著重要作用。高校中“體醫(yī)結(jié)合”模式的發(fā)展可顯著促進學生身體健康、心理健康、道德健康和適應(yīng)社會。?！绑w醫(yī)結(jié)合”健康促進模式是解決和提高學生健康的重要手段，是必經(jīng)之路。將“體醫(yī)結(jié)合”滲入大學體育中，有舉足輕重的意義。

本文系江蘇省高等學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目——體小醫(yī)（項目編號201913980010Y）。

通訊作者：張艷

（作者單位：南京醫(yī)科大學康達學院）