孫蘇鈺

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們開(kāi)始對(duì)兒童的在其教育重視起來(lái)，父母老師通過(guò)各種方法教育兒童、娛樂(lè)兒童，從中激發(fā)他們的想象和認(rèn)知能力。因此，兒童繪本在我國(guó)廣泛流行起來(lái)。在這種形式下，許多繪本作家開(kāi)始運(yùn)用純凈的圖文為兒童們繪出了一幅令人向往的世界，其不僅有助于兒童培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，還可以促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展，這也為我們了解社會(huì)文化提供了便利。因此，文章對(duì)國(guó)內(nèi)外的繪本設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，依據(jù)現(xiàn)狀提出了一些建議，希望可以對(duì)我國(guó)原創(chuàng)兒童繪本的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

兒童繪本主要是通過(guò)西方兒童文學(xué)的發(fā)展進(jìn)一步帶動(dòng)而形成的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其在中國(guó)的發(fā)展相對(duì)來(lái)說(shuō)較慢，還未打破引進(jìn)版繪本的主要地位，但是其一直在我國(guó)的原創(chuàng)繪本中積極探索。近些年來(lái)，我國(guó)廣大人民開(kāi)始對(duì)兒童的早期教育重視起來(lái)，這就確立了兒童繪本在我國(guó)童書(shū)市場(chǎng)中的重要地位，從而推動(dòng)了我國(guó)原創(chuàng)繪本的發(fā)展。

1 繪本概述

1658年出版的《世界繪圖》被廣大繪本作者認(rèn)為是繪本的原型，其作者主要是在順應(yīng)兒童天性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出“自然適應(yīng)性”的教育原則，從而做出了此本世界級(jí)兒童繪本。“繪本”這一詞主要源于日本，是日本對(duì)原來(lái)圖畫(huà)書(shū)的稱呼，后來(lái)中國(guó)從國(guó)外引進(jìn)回來(lái)，并一直沿用至今。繪本與其他圖畫(huà)書(shū)不同的是其主要通過(guò)一組圖片去表達(dá)一個(gè)故事或一種思想，它主要是以繪畫(huà)為主，以文字為輔的表達(dá)整個(gè)故事的核心內(nèi)容，這種特點(diǎn)可以使讀者直觀、形象的了解繪本中的內(nèi)容，更加符合大多數(shù)兒童的心理。繪本從年齡上可以分為兩種：成人繪本和兒童繪本，一個(gè)好的繪本可以幫助不同年齡的人了解不同的文化，其不但能激發(fā)人們的閱讀興趣，還可以促進(jìn)讀者的思維、語(yǔ)言能力，從而有助于其全面發(fā)展。所以，繪本是培養(yǎng)兒童綜合素質(zhì)的重要手段，非常適合一些思維語(yǔ)言處于發(fā)育階段的學(xué)齡前兒童閱讀，其被廣大父母認(rèn)為是幫助兒童最多的一類書(shū)籍。

2 兒童繪本設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析

2.1 國(guó)外兒童繪本設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

繪本不僅可以給孩子講故事，還可以幫助孩子建立一個(gè)良好的精神環(huán)境，培養(yǎng)其多元化發(fā)展。目前繪本已成為全球兒童閱讀的重要途徑，并且繪本的精神對(duì)兒童的教育也被人們重視起來(lái)，已經(jīng)開(kāi)設(shè)了許多以兒童故事為主的獎(jiǎng)項(xiàng)，例如：安徒生獎(jiǎng)、凱迪克獎(jiǎng)等。國(guó)外繪本的眾多歷史中，繪本的創(chuàng)作手法和藝術(shù)表現(xiàn)形式也越來(lái)越成熟，其不僅完善了繪本的主要內(nèi)容，外部的繪畫(huà)手法和表現(xiàn)形式逐漸多樣化。在歐美的眾多國(guó)家中，繪本一直被認(rèn)為是進(jìn)行兒童教育的最有利方法，在20世紀(jì)80年代，聯(lián)合國(guó)教科文組織正式宣布將閱讀融入學(xué)習(xí)、融入生活中，并呼吁全世界一起邁進(jìn)“閱讀式社會(huì)”。在此期間，日本政府首先開(kāi)展了“圖書(shū)起跑線活動(dòng)”，其繪本市場(chǎng)完全按照相關(guān)頒布規(guī)則運(yùn)行，但是在其運(yùn)行期間，市場(chǎng)中出現(xiàn)了較多實(shí)力強(qiáng)大的發(fā)型上進(jìn)行市場(chǎng)壟斷，這就對(duì)繪本的市場(chǎng)運(yùn)行帶來(lái)了許多問(wèn)題，例如知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。為了保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，政府要求所有圖書(shū)零售業(yè)必須采取定價(jià)銷售的方法，但是在新時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)下，由于信息技術(shù)的廣泛發(fā)展，一些圖書(shū)定價(jià)銷售的措施開(kāi)始松動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)售賣較便宜，這就對(duì)市場(chǎng)的正常運(yùn)行又帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。總的來(lái)說(shuō)，國(guó)外繪本發(fā)展?fàn)顩r不僅與國(guó)家的整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有關(guān)，其還與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、人們思想的改變還有繪本的內(nèi)容理念有巨大關(guān)系。

2.2? 國(guó)內(nèi)兒童繪本設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

我國(guó)在1990年左右將國(guó)外繪本逐漸引入國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，我國(guó)對(duì)于繪本的研究也引起了眾多兒童理論教授的重視，其中許多教授都一致認(rèn)為繪本是兒童教育中必不可少的第一本書(shū)。在這期間兒童繪本的運(yùn)用也取得了較好的效果，但是隨著國(guó)家的不斷引進(jìn)，我國(guó)的繪本呈現(xiàn)出了引進(jìn)版繪本和原創(chuàng)版繪本分庭的局面。我國(guó)的各大出版社在2002年以來(lái)一直將引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀兒童繪本為主，例如：在2017年，我國(guó)少兒類版權(quán)引進(jìn)圖書(shū)一直呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，其占所有引進(jìn)版圖書(shū)的39.82%。而原創(chuàng)繪本是在不斷探索中踏實(shí)發(fā)展，其主要通過(guò)分析引進(jìn)的繪本為創(chuàng)作者提供思路，從而幫助創(chuàng)作者創(chuàng)作出更具有意義的繪本。在《兒童文學(xué)五人談》中作者從較為專業(yè)的角度講述了繪本在兒童文學(xué)中的重要地位，隨著近幾年傳統(tǒng)藝術(shù)的不斷發(fā)展，一批以傳統(tǒng)藝術(shù)傳達(dá)其世界看法的繪本創(chuàng)作者突出起來(lái)。例如：《中國(guó)繪本系列》中的創(chuàng)作者熊亮先生就是以中國(guó)的傳統(tǒng)故事為參照，以中國(guó)畫(huà)的形式將其表達(dá)了出來(lái)，為讀者深入了解傳統(tǒng)文化作出了貢獻(xiàn)?？傊覈?guó)必須重視將原創(chuàng)繪本與弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，從而才能幫助國(guó)家傳統(tǒng)文化和國(guó)內(nèi)原創(chuàng)繪本的發(fā)展。

2.3目前的兒童繪本模仿成分較高，繪本的創(chuàng)新形式有待提升

現(xiàn)在的許多兒童繪本中都存在抄襲和模仿現(xiàn)象，其一是由于創(chuàng)作者缺乏創(chuàng)新意識(shí)導(dǎo)致其創(chuàng)作出的內(nèi)容和國(guó)外許多經(jīng)典繪本雷同，從而降低了繪本讀者的吸引力，其二，新時(shí)代的兒童想象力豐富、思維活躍，傳統(tǒng)的繪本讀物已經(jīng)無(wú)法滿足他們的精神需求，所以，要想吸引兒童的好奇心，就必須要豐富繪本形式，增加繪本的趣味性，例如：把繪本的版面設(shè)計(jì)的更加形象化，創(chuàng)新傳統(tǒng)繪本的外在形式，增加版面的立體設(shè)計(jì)或圖形設(shè)計(jì)等，有利于吸引兒童們的樂(lè)趣。

2.4 繪本創(chuàng)作隊(duì)伍較小，團(tuán)隊(duì)內(nèi)缺少創(chuàng)新型人才

目前的繪本團(tuán)隊(duì)缺乏有一定知名度和社會(huì)影響力的專業(yè)人才，其中也包括一些兒童畫(huà)家和作家。直至現(xiàn)在我國(guó)仍是只有一位獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)的作家，在繪本行業(yè)更是缺乏專業(yè)的畫(huà)家。所以，我國(guó)現(xiàn)在的繪本行業(yè)也已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)瓶頸階段，由于相關(guān)專業(yè)人才的匱乏，不能將繪本中的圖片和文字很好地結(jié)合起來(lái)成為我國(guó)當(dāng)前繪本行業(yè)需要解決的一大難題，在一些西方國(guó)家中，對(duì)繪本行業(yè)相對(duì)重視一些，其有進(jìn)行繪本內(nèi)圖片的創(chuàng)作型人才且還有專門針對(duì)繪本插畫(huà)行業(yè)的獎(jiǎng)項(xiàng)，但是目前國(guó)內(nèi)在這一領(lǐng)域還沒(méi)有相關(guān)的實(shí)施方案，創(chuàng)作者也沒(méi)有這種創(chuàng)新意識(shí)，這就致使我國(guó)的繪本行業(yè)發(fā)展較為緩慢。

3 兒童繪本發(fā)展趨勢(shì)

3.1更加貼近兒童心理、主要針對(duì)每一個(gè)年齡段的繪本越來(lái)越多兒童繪本深得少年兒童的心的最主要特點(diǎn)就是其主要是通過(guò)圖畫(huà)的方式闡述一個(gè)故事或?yàn)閬?lái)表達(dá)所蘊(yùn)含的意義，一般優(yōu)質(zhì)的繪本可以形象的表達(dá)出每個(gè)孩子的生活狀態(tài)，刻畫(huà)出兒童的細(xì)膩感情，有利于提高兒童的認(rèn)知能力和閱讀理解的能力。但是隨著目前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈狀態(tài)，市場(chǎng)形勢(shì)已經(jīng)變成誰(shuí)能創(chuàng)作出符合兒童心理發(fā)展和生活狀況的，誰(shuí)就能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中得到機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的廣大繪本創(chuàng)作者也意識(shí)到了這一問(wèn)題，在引進(jìn)和原創(chuàng)兩方面也都是嚴(yán)格挑選符合兒童心理發(fā)展變化的繪本，根據(jù)每個(gè)人不同的年齡段創(chuàng)作符合其心理發(fā)展的繪本。

3.2擴(kuò)展繪本的延伸服務(wù)延伸服務(wù)就是一些企業(yè)單位為了爭(zhēng)先占領(lǐng)市場(chǎng)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)讀者所實(shí)行的一項(xiàng)方案，根據(jù)對(duì)兒童繪本行業(yè)的研究，其必定會(huì)開(kāi)展延伸服務(wù)。開(kāi)展延伸服務(wù)的實(shí)行措施主要有通過(guò)繪本中的反饋單記錄讀者的繪本使用數(shù)據(jù)，以助于數(shù)據(jù)庫(kù)的有效記錄;其次，還可以通過(guò)出版社的支持建立社區(qū)圖書(shū)館，并且根據(jù)每個(gè)讀者的不同要求建立專門的閱覽室，以供讀者有效閱讀;另外，還可以運(yùn)用一些較有影響力的網(wǎng)站和媒體進(jìn)行繪本推廣工作，有利于繪本市場(chǎng)的發(fā)展。

3.3 加大信息技術(shù)的運(yùn)用，從而強(qiáng)化信息服務(wù)功能

當(dāng)代兒童的父母大多是80年代后出生，他們是主要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作生活的人群。在許多育兒網(wǎng)站中，大多數(shù)年輕父母對(duì)兒童繪本有較高的興趣，在網(wǎng)絡(luò)上宣傳繪本給孩子帶來(lái)的好處可以使父母清晰了解并且易于其接受。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、大眾傳播等傳播方式可以有效將兒童的教育理念、消費(fèi)觀念等傳遞給這些經(jīng)常工作的年輕群體，從而幫助父母認(rèn)識(shí)到孩子閱讀兒童繪本的重要性，進(jìn)一步帶動(dòng)了我國(guó)的兒童繪本市場(chǎng)，也對(duì)兒童的身心發(fā)展提供了幫助。

3.4 加大兒童繪本市場(chǎng)的品牌集中力度

目前親子閱讀活動(dòng)廣泛開(kāi)展起來(lái)，兒童繪本行業(yè)相較于前幾年來(lái)說(shuō)也比較成熟，在這一形勢(shì)下兒童繪本市場(chǎng)將會(huì)逐漸出現(xiàn)品牌集中化的現(xiàn)象。一些資源較多的出版社會(huì)憑借作者的創(chuàng)新、市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制的優(yōu)化和有利的銷售渠道在繪本行業(yè)占據(jù)主要位置。在這一形勢(shì)下，一些少兒出版社也意識(shí)到了這一問(wèn)題，也開(kāi)始尋找具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)作者進(jìn)行合作。例如：某省少兒出版社前段時(shí)間舉辦了兒童繪本創(chuàng)作討論會(huì)，全國(guó)有將近100位兒童繪本創(chuàng)作者到此參加。

3.5 兒童繪本行業(yè)還會(huì)帶動(dòng)其他經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

繪本的快速發(fā)展不僅對(duì)出版行業(yè)有較大的影響，還進(jìn)一步影響了我國(guó)兒童美術(shù)行業(yè)，加速繪本館的產(chǎn)生。繪本館是一種主要以收藏不同類型的繪本的主題場(chǎng)館，其主要以一些學(xué)齡兒童為重點(diǎn)，主要通過(guò)收藏國(guó)內(nèi)外不同類型的經(jīng)典繪本為主，以便于學(xué)齡兒童的閱讀。繪本館可以分為兩種經(jīng)營(yíng)模式：一種是實(shí)體繪本館，另一種是網(wǎng)絡(luò)繪本館;實(shí)體繪本館主要以繪本的出售、借閱、現(xiàn)場(chǎng)閱讀等類似于圖書(shū)館的方式進(jìn)行運(yùn)營(yíng)，并且館內(nèi)還會(huì)經(jīng)常開(kāi)展一些親子活動(dòng)來(lái)豐富兒童早期的智力發(fā)展。

4 結(jié)束語(yǔ)

國(guó)內(nèi)的兒童繪本作為一種較為普遍的讀物經(jīng)過(guò)眾多創(chuàng)作人、讀者等的推廣，才逐漸被廣大人民接受，其更肩負(fù)著中華民族的傳承和發(fā)展的艱巨任務(wù)。對(duì)此，我國(guó)兒童繪本設(shè)計(jì)發(fā)展工作應(yīng)該爭(zhēng)取更多社會(huì)各層面的經(jīng)濟(jì)支持和政府的政策扶持，從而改進(jìn)出版社的運(yùn)籌方式，打破行業(yè)壟斷模式，形成一種協(xié)作發(fā)展的態(tài)勢(shì);另外，在銷售方面，繪本銷售人員要積極改進(jìn)舊的銷售觀念，研究探索新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)銷售手段;在社區(qū)還可建立公共圖書(shū)館并且設(shè)置專門的閱覽室，以助于發(fā)揮兒童繪本的有效作用;最重要的就是還要不斷挖掘創(chuàng)造者的創(chuàng)新理念，從而使創(chuàng)造者把民族傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)形式和現(xiàn)代兒童繪本結(jié)合起來(lái)，以此培養(yǎng)兒童的民族自豪感。綜上所述，兒童繪本設(shè)計(jì)的發(fā)展前景較為廣泛，在我國(guó)的社會(huì)文化發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用。

（作者單位：鄭州輕工業(yè)大學(xué)易斯頓美術(shù)學(xué)院）

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基金項(xiàng)目：2017年江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育融入高職職業(yè)指導(dǎo)類課程路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2017SJBFDY314）

（作者單位：九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)公共服務(wù)系）