淺談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效互動(dòng)

闞莉莉

教師在課堂中與學(xué)生互動(dòng)，有利于提高學(xué)生積極性，以提高學(xué)習(xí)效率。該種教學(xué)方法改變了以前的教學(xué)模式，由被迫學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)，教師以這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而課堂質(zhì)量也得到提高。而小學(xué)音樂(lè)也是如此，音樂(lè)課本來(lái)就是給學(xué)生放松，教師在音樂(lè)課中要鼓勵(lì)學(xué)生活躍起來(lái)，教師要與學(xué)生互動(dòng)，也可以將老師和學(xué)生互換角色，讓學(xué)生來(lái)扮演老師，這樣的教學(xué)方法大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量也得到提高。在小學(xué)階段的音樂(lè)課就是讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，可以把學(xué)生緊張的精神放松下來(lái)，以提高學(xué)習(xí)效率。本文針對(duì)小學(xué)音樂(lè)課中教學(xué)互動(dòng)做出探究。

在小學(xué)階段開(kāi)設(shè)音樂(lè)課有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的東西，教師與學(xué)生互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在音樂(lè)課中，教師與學(xué)生互動(dòng)是必不可少的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)榻處熍c學(xué)生互動(dòng)可以提高學(xué)生互動(dòng)性，同時(shí)還可以為學(xué)生爭(zhēng)取到更多的自由時(shí)間，這樣學(xué)生可以大膽發(fā)言，把自己心里最真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)，為教師的教學(xué)方法提出有效意見(jiàn)，讓教師把教學(xué)方法做出改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。教師與學(xué)生互動(dòng)，是留大部分時(shí)間給學(xué)生的體現(xiàn)，學(xué)生有了足夠的時(shí)間，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高，這樣一來(lái)，教師的教學(xué)質(zhì)量也隨之提高。

1 場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)，互換角色

教師在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生與教師互換角色，互換角色不是說(shuō)說(shuō)而已，而是要真正的實(shí)行到課堂中，教師與學(xué)生互換，是根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨向而制定的教學(xué)計(jì)劃，該種教學(xué)方法有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也打破了以前的教學(xué)模式，以前的教學(xué)模式被稱之為傳統(tǒng)教學(xué)模式，該種教學(xué)模式教學(xué)方法單一，學(xué)生在課堂中容易打瞌睡，學(xué)習(xí)效率不是很高，而教師在教學(xué)時(shí)教學(xué)質(zhì)量也不是很高，所以教師要根據(jù)現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢(shì)教學(xué)，在課堂中教師與學(xué)生互換角色，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

例如，在音樂(lè)課堂中，教師在為學(xué)生放音樂(lè)時(shí)，學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，教師讓學(xué)生參與到其中，跟著音樂(lè)旋律，把自己緊張的精神放松下來(lái)，這樣有利于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中可以把學(xué)習(xí)效率提到最高。教師與學(xué)生互動(dòng)，是指學(xué)生在課堂中活躍起來(lái)，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，而教師以這樣的教學(xué)方法教學(xué)，則是把課堂質(zhì)量提高，音樂(lè)課本來(lái)就是讓學(xué)生放松的時(shí)間，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后放松，可以讓學(xué)生把之前學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)再鞏固一遍，這樣一來(lái)學(xué)生就可以真正掌握該知識(shí)點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。

2 課堂中師生互動(dòng)的意義

師生互動(dòng)，是指學(xué)生與教師在課堂中互動(dòng)起來(lái)，也就是在課堂中學(xué)生配合教師，讓教師把教學(xué)方法的質(zhì)量提到最高。在課堂中教師與學(xué)生互動(dòng)，首先要做到這一點(diǎn)，教師教師要給學(xué)生一種積極向上的學(xué)習(xí)感覺(jué)，教師與學(xué)生之間要互相敬愛(ài)，教師與學(xué)生互動(dòng)要做到師生關(guān)系要好，這樣在課堂中才不會(huì)有師生之間發(fā)生矛盾的現(xiàn)象發(fā)生。在課堂中，學(xué)生應(yīng)該是主體，教師的教學(xué)方法要圍繞學(xué)生而展開(kāi)，教師在組織學(xué)生互動(dòng)時(shí)，教師是引導(dǎo)者，而學(xué)生則是執(zhí)行者，在整個(gè)過(guò)程中教師要一切以學(xué)生為主，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

例如，在課堂中教師與學(xué)生互動(dòng)，可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中與學(xué)生互動(dòng)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課堂中利用游戲了讓學(xué)生互動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維空間，游戲能讓學(xué)生體驗(yàn)到不一樣的感覺(jué)，學(xué)生通過(guò)游戲互動(dòng)，可以提高學(xué)生的思維能力，同時(shí)還可以幫助學(xué)生在做游戲的過(guò)程中學(xué)到更多的東西，教師以做游戲的方法讓學(xué)生互動(dòng)，有利于學(xué)生在不知不覺(jué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生可以自主的去學(xué)習(xí)，而不是被老師逼著去學(xué)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3 課堂中怎樣有效互動(dòng)

有效互動(dòng)，是指教師與學(xué)生在課堂中完美配合，學(xué)生配合教師教學(xué)，而教師則是配合學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)完全掌握，教師在課堂中，要了解學(xué)生興趣愛(ài)好，根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好教學(xué)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如教師在為學(xué)生分析知識(shí)點(diǎn)時(shí)，首先要了解學(xué)生喜歡什么樣的教學(xué)方法，教師好制定出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法，而學(xué)生則是在教學(xué)方法之后找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以提高課堂質(zhì)量。教師在教學(xué)時(shí)，要與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生和教師互換角色，學(xué)生為其他的學(xué)生講課，感受一下當(dāng)教師的感覺(jué)，這樣的教學(xué)方法可以幫助教師提高課堂質(zhì)量。

例如，教師在教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生把要上到的知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)一遍，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中要帶著問(wèn)題去預(yù)習(xí)，比如該知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵點(diǎn)在哪，學(xué)生在學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)時(shí)要怎樣去學(xué)習(xí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)要了解該知識(shí)點(diǎn)的含義，同時(shí)學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)，教師要為學(xué)生分析該知識(shí)點(diǎn)，避免學(xué)生看不懂的現(xiàn)象發(fā)生。在課堂之后，教師在上課之前要檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，首先提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，了解一下他們的預(yù)習(xí)情況，看看是否把知識(shí)點(diǎn)的含義真正掌握，教師在提問(wèn)之后，要為學(xué)生精確分析該知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生補(bǔ)漏掉的知識(shí)點(diǎn)，這樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師也達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

教師在課堂中與學(xué)生互動(dòng)，是根據(jù)教育改革的需要而制定的教學(xué)計(jì)劃，該種教學(xué)方法大大提高的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也提高了學(xué)生的興趣，在課堂中學(xué)生要配合教師開(kāi)展教學(xué)方法，以提高課堂質(zhì)量。教師在課堂中與學(xué)生互動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好而制定教學(xué)計(jì)劃，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)還可以根據(jù)多媒體技術(shù)來(lái)制定，教師把多媒體技術(shù)引入到課堂中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，以提高課堂質(zhì)量，教師利用多媒體計(jì)劃來(lái)與學(xué)生互動(dòng)，將教學(xué)方法做到最好，將教學(xué)質(zhì)量提到最高。

（作者單位：江蘇省淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué)）