初中道德與法治有效教學(xué)對策研究

翁維琴 徐旎虹

為了能夠切實有效地提高初中生的道德與法制觀念，增強學(xué)生的法律意識，使得學(xué)生能夠全面切和新課改的目標(biāo)綜合發(fā)展。本文通過分析初中道德與法治的教學(xué)現(xiàn)狀，分析出現(xiàn)的問題，提出相對應(yīng)的解決措施和辦法，希望能夠為初中道德與法治的教學(xué)提供一些借鑒意義。

針對初中生的道德與法治教學(xué)需要讓學(xué)生對相關(guān)的法律法規(guī)有清晰的認(rèn)識和了解，引導(dǎo)學(xué)生做一民合格的遵紀(jì)守法的中學(xué)生。但是通過對當(dāng)前初中道德與法治的教學(xué)現(xiàn)狀進行追蹤調(diào)查之后，發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多問題，不能順利開展道德與法制教育，這在一定程度上，不能充分發(fā)揮開展道德與法制教育的積極作用。因此，教師應(yīng)該不斷分析出現(xiàn)的問題和不足，并采取積極有效的措施，使根本問題得到解決。

1 當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀

受到當(dāng)前素質(zhì)教育的影響，初中課程的道德與法制教育并沒有受到學(xué)校和相關(guān)教師以及家長的充分重視。道德與法治教育不屬于考試的具體范疇，許多初中生面對著升學(xué)的巨大壓力，教師和家長對這一教育不能提高重視程度，因此導(dǎo)致道德與法治教育不能順利的開展，不能充分發(fā)揮積極作用和意義。許多學(xué)校的老師對道德與法治這一教育的意義并不能明確了解，更不能提高對這一學(xué)科的認(rèn)識，這在一定程度上就導(dǎo)致道德與法制教育存在著滯后性。受傳統(tǒng)教育模式和教育理念的影響，許多教師在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，只是單純向?qū)W生灌輸理論知識，學(xué)生對灌輸式的內(nèi)容并不能充分理解，消化吸收。有的教師過于重視學(xué)科開展進度，忽視了學(xué)生對知識的掌握程度和實際運用，這就導(dǎo)致道德與法治教育在一定程度上成為了空殼教育。許多老師在講授這一課程時，普遍采用文字表達的方式，這就在一定程度上削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，趕到課堂枯燥無聊。教師應(yīng)該根據(jù)初中生的個性化特點，在講解理論知識的同時，結(jié)合當(dāng)前的社會現(xiàn)象，并進行簡要分析，不僅能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠加深學(xué)生對道德與法治這一教育的理解和踐行。

2 具體解決措施

2.1 提高教師的重視和專業(yè)能力

在具體的教學(xué)課堂當(dāng)中，教師對于學(xué)生主要是引導(dǎo)作用。因此，教師首先應(yīng)該充分提升自己關(guān)于道德與法治這一學(xué)科的專業(yè)素質(zhì)和能力水平，滿足實際的教學(xué)需求。這就需要教師在課余時間內(nèi)，要為自己不斷充電，根據(jù)教材標(biāo)準(zhǔn)和實際的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)扎實的法律法規(guī)知識，來確保道德與法治課程能夠順利開展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識，讓學(xué)生能夠在意識上明白哪些事情能做哪些事情是堅決不能做。同時，教師還應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)理念，在新課改理念引導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念所帶來的弊端。

2.2 豐富課外活動形式

根據(jù)對當(dāng)前出租的道德與法治的具體教學(xué)情況進行跟蹤調(diào)查之后，我們發(fā)現(xiàn)許多教師一味地向?qū)W生灌輸理論知識，不僅不能獲得良好的教學(xué)效果，而且會，嚴(yán)重喪失學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。因此，這就需要教師在新理念的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)新，不斷完善教學(xué)模式，通過采取豐富新穎的教學(xué)模式和符合學(xué)生心理特征的課外活動，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。相關(guān)學(xué)校和教師可以通過開展豐富的課外活動，來激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生參與程度才能夠讓學(xué)生自主地投身于道德與法治的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，最終實現(xiàn)道德與法制教育的最終目標(biāo)。在不斷豐富課外活動形式的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該對學(xué)生進行積極有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠明白開展這一教學(xué)活動的重要意義和積極作用，可以通過講座和實戰(zhàn)演練的方式，來促進中學(xué)生對于道德與法治的深刻理解和掌握，讓學(xué)生能夠在參與的過程中明確法律的權(quán)威性和約束力，進而增強學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生不僅能夠懂法知法，還要學(xué)會用法。

2.3 塑造學(xué)生的道德觀念

要想通過實際的教學(xué)過程，切實有效地提高初中生對于道德與法治的觀念意識，除了要幫助學(xué)生明確掌握這一知識內(nèi)容之外，還應(yīng)該重視學(xué)生對這一學(xué)科的情感體驗。幫助學(xué)生建立良好的道德法律意識，才能夠?qū)⑦@門學(xué)科的真正意義發(fā)揮到實處。因此，在具體的教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾忧楦薪逃?，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解掌握道德與法治這一體系時，可以深入了解到道德標(biāo)準(zhǔn)和法律基礎(chǔ)。在老師的引導(dǎo)下，樹立起強烈的意識。教師以相關(guān)教材為依據(jù)，通過對內(nèi)容進行細(xì)致的分析和梳理之后，將主要內(nèi)容與情感因素相聯(lián)系，提高學(xué)生對道德與法治這一內(nèi)容的認(rèn)知水平。

3 總結(jié)

綜上所述，我們在不斷強調(diào)道德與法治重要性的同時，還需要教師和相關(guān)的教育工作者充分意識到這一教育的積極作用和意義，以具體的教材為依據(jù)，通過不斷分析教材內(nèi)容，與學(xué)生的實際情況相聯(lián)系，讓學(xué)生能夠真正意識到學(xué)習(xí)道德與法治的相關(guān)知識在實際生活中的具體用途。通過提高具體的教學(xué)效果，并輔之夜開展豐富多彩的課外活動，提高學(xué)生的參與能力，讓學(xué)生能夠在參與活動的過程當(dāng)中，明確道德與法治的重要性，從內(nèi)心深處做一名合格的守法公民。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校）

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