鄭興忠

摘? 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)與廣泛應(yīng)用極大地改變了傳統(tǒng)的家庭教育理念和模式，研究互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)家庭教育的影響對(duì)改善家庭教育現(xiàn)狀，提高家庭教育效果，促進(jìn)中學(xué)生健康成長意義重大。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);家庭教育;影響

【中圖分類號(hào)】G785????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）34-0001-02

The Influence of Internet Technology on Family Education

ZHENG? Xingzhong? （No.1 Middle School，Dangchang County，Longnan City，Gansu Province，china）

【Abstract】 The emergence and wide application of Internet technology has greatly changed the traditional concept and mode of family education.It is of great significance to study the influence of Internet technology on family education to improve the present situation of family education，improve the effect of family education，and promote the healthy growth of middle school students.

【Keywords】 Internet technology;Family education;Impact

1.當(dāng)前中學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀

（1）家庭教育畸形低效

社會(huì)變革的持續(xù)深入，家長忙于工作而缺少了必要的溝通和陪伴，家庭教育正在從傳統(tǒng)的面對(duì)面的形式走向衰落，許多家長與孩子的溝通主要依靠電子通信工具來實(shí)現(xiàn)，家庭教育的效果越來越差。一是現(xiàn)代社會(huì)父親承擔(dān)著更多的養(yǎng)家糊口的責(zé)任，家庭教育常常由母親一人完成，教育缺乏全面性，孩子的性格養(yǎng)成狀況不佳;二是隔代教育造成祖父母輩對(duì)孩子的過度寵溺，家庭教育缺乏必要的規(guī)范和尺度，同時(shí)傳統(tǒng)的教育方式與現(xiàn)代教育的沖突導(dǎo)致家庭教育畸形低效。

（2）親子關(guān)系不佳

親子關(guān)系是家庭教育的重要內(nèi)容之一，而由于當(dāng)前的家庭教育存在的面對(duì)面溝通交流機(jī)會(huì)降低，親子關(guān)系不佳成為影響家庭教育效果的一個(gè)關(guān)鍵因素。一是由于工作生活的壓力導(dǎo)致部分家長難以保證充足的時(shí)間陪伴孩子度過課后時(shí)間;二是人口遷移導(dǎo)致的親子之間存在著地域間隔只能依靠網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)進(jìn)行溝通交流，而這種溝通或交流難以引起情感上的強(qiáng)烈共鳴，親子關(guān)系無法有效提升;三是中學(xué)生處在青春叛逆期，加之傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育之間的沖突導(dǎo)致孩子頻繁挑戰(zhàn)父母在家庭教育中的權(quán)威。

2.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)中學(xué)生家庭教育的影響

（1）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)中學(xué)生家庭教育的積極影響

首先，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加持下的家庭教育的開展形式多樣化和靈活性是傳統(tǒng)家庭教育所不能比擬的。一是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)消除了教育的時(shí)間和空間限制，即使父母與子女相隔千里也可以通過網(wǎng)絡(luò)客戶端或移動(dòng)客戶端實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)在線互動(dòng)，文字、語音、視頻等互動(dòng)形式解決了傳統(tǒng)家庭教育中一旦父母不在身邊即不能實(shí)現(xiàn)溝通交流的弊端，通過現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的親子溝通在一定程度上有助于改善親子關(guān)系，父母也可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程陪伴、指導(dǎo)、監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，有助于提升家庭教育效果。二是相比較于傳統(tǒng)家庭教育采用的書籍、紙筆等家庭教育模式，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用改變了家庭教育內(nèi)容的載體形式及其內(nèi)容表現(xiàn)方式，多媒體的形式展現(xiàn)出來的知識(shí)更具趣味性，對(duì)中學(xué)生的家庭教育而言是一大促進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享渠道更加豐富，移動(dòng)終端的普及進(jìn)一步強(qiáng)化了家庭教育走向高效便捷。

其次，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用極大地節(jié)約了家庭教育的時(shí)間與經(jīng)濟(jì)成本。與傳統(tǒng)的家庭教育需要家長全程親自參與不同，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展改變了這一局面，利用電子計(jì)算技術(shù)及其產(chǎn)品可以實(shí)現(xiàn)在線輔導(dǎo)，尤其是新課改之后的中學(xué)課程內(nèi)容難度增加，新知識(shí)新理念的出現(xiàn)很容易造成家長的困惑，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)家長只需要一次性投入相對(duì)較少的經(jīng)濟(jì)成本選購或選擇一些全面的教育內(nèi)容即可實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的輔導(dǎo)，如此則極大地節(jié)約了時(shí)間成本。

（2）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)中學(xué)生家庭教育的消極影響

首先，過度依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)紅利不利于親子關(guān)系的培養(yǎng)。對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生而言，其心理覺醒速度加快，思維方式、感性認(rèn)知等與父母的差異性開始顯現(xiàn)出來，叛逆也就因此形成，過度依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行家庭教育顯然不能滿足中學(xué)生與父母之間的情感溝通，缺乏必要的面對(duì)面交流對(duì)親子關(guān)系的改善非常不利。

其次，互聯(lián)網(wǎng)所提供的教育內(nèi)容魚龍混雜、良莠不齊，缺乏必要的判斷和選擇不利于中學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。中學(xué)生正處在一種充滿激情與模仿的生理和心理時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)除提供教育內(nèi)容外還充斥著各類廣告推送等，暴力、色情、反動(dòng)的信息經(jīng)常出現(xiàn)，中學(xué)生在缺乏家長監(jiān)管的情況下自行學(xué)習(xí)很難保證不受誘惑，嚴(yán)重地甚至誘導(dǎo)部分青少年中學(xué)生走上違法犯罪的道路。

3.發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在家庭教育中積極作用的建議

（1）做好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用和“防守”工作

家長要保持對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用與“防守”，一方面要學(xué)會(huì)利用各種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其產(chǎn)品來進(jìn)行必要的家庭教育，另一方面還要做到對(duì)互聯(lián)網(wǎng)提供的教育內(nèi)容及其形式進(jìn)行必要的審核和監(jiān)督，雙管齊下，確保中學(xué)生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行的家庭教育輔導(dǎo)工作是積極的健康的。

（2）互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為輔，重視面對(duì)面交流

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用帶來了利好，但對(duì)于親子關(guān)系的培養(yǎng)而言，父母與子女面對(duì)面的交流溝通才是最有效的，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)只能成為家庭教育的輔助手段而不能成為替代品。家長可以利用互聯(lián)網(wǎng)提供的便利獨(dú)立學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)來同步更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在孩子需要幫助時(shí)能夠直接進(jìn)行面授，用父母與子女之間的交流來促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)與消化，潛移默化之間又能改善親子關(guān)系，促進(jìn)家庭和諧。

（3）正確看待互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，營造和諧家庭氛圍

良好的家庭氛圍包括物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境兩方面內(nèi)容，這兩者都是不可或缺的。當(dāng)下學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴性大，家長如果一味的反對(duì)孩子上網(wǎng)，否定互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)只有弊處，無法“兼容并包”，動(dòng)之怒形于色，體罰管教，反而會(huì)適得其反，引起孩子的逆反心理，加深代溝，使孩子受到互聯(lián)網(wǎng)不良文化侵蝕。為避免這一狀況，家長應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確看待互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，積極深入的了解互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和積極作用，以互聯(lián)網(wǎng)為橋梁，和孩子建立起良好的溝通關(guān)系，引導(dǎo)孩子汲取互聯(lián)網(wǎng)世界中的積極健康文化，共同享受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的便捷和快樂，營造和諧家庭氛圍。

（4）用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，發(fā)揮家長家庭教育主體作用

想要用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，做好孩子的教育管理工作，家長可以從以下方面入手：一是和孩子一起制定《上網(wǎng)守則》，合理安排學(xué)業(yè)和上網(wǎng)時(shí)間，電腦擺放位置盡量選擇開放區(qū)域，有助于監(jiān)督管理。二是家長要在尊重孩子的前提下，對(duì)孩子的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用上網(wǎng)行為進(jìn)行監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)孩子瀏覽網(wǎng)絡(luò)不良信息資訊，應(yīng)當(dāng)阻止并耐心教育，抽查式檢查孩子的上網(wǎng)歷史記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，避免孩子受到網(wǎng)上糟粕文化影響。三是家長可以將自己和孩子放在平等的地位，主動(dòng)向孩子“請(qǐng)教”怎么玩游戲，成為孩子的“知音”。在和孩子一起游戲的過程中，可以潛移默化的引導(dǎo)孩子的游戲興趣向健康的方向轉(zhuǎn)變，如益智解密游戲鍛煉思考能力，英文打字游戲鍛煉英文水平等，以此來培養(yǎng)孩子多樣興趣、技能。

4.總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)家庭教育造成的沖擊不可避免，全面分析其應(yīng)用的積極作用與消極影響對(duì)改善當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀意義重大，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代家庭教育應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的基礎(chǔ)性作用需要家長正確認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用對(duì)孩子教育的兩面性，積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)、參與家庭教育的親子互動(dòng)、做好必要的引導(dǎo)與監(jiān)督，不斷強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)家庭教育的促進(jìn)效果。

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