趙詠芳

學(xué)校文化是圍繞著學(xué)校教育教學(xué)活動建立起來的一整套價(jià)值觀念、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、知識符號、建筑風(fēng)格等的集合體，是一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的“DNA”。學(xué)校文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，向現(xiàn)代化邁進(jìn)的有效途徑。那么，怎樣提煉和打造學(xué)校文化，使之有特色、有生命？近年來，麻城市第五小學(xué)提出“文化興?！钡膽?zhàn)略，大力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，奏響了文化建設(shè)的“三部曲”。

追本溯源，提煉學(xué)校文化的時(shí)代理念

麻城是千年古城，歷史文化底蘊(yùn)深厚，形成了以“忠誠勇毅、愛國擔(dān)當(dāng)”為核心的紅色文化;以“行孝為善、崇德向上”為核心的孝善文化;以“艱苦奮斗、自力更生”為核心的移民文化;以“豁達(dá)仁愛、儉約自守”為核心的民俗文化。近年來，麻城還提煉出了“忠勇孝善、創(chuàng)新奮進(jìn)”的麻城精神，這些文化滋養(yǎng)著一代代麻城人。學(xué)校原名為“南湖五里墩中心小學(xué)”，“墩”乃泥土、土壤之意，是萬物生長之根基，學(xué)校又緊鄰?fù)顿Y十多億的孝感鄉(xiāng)文化園，文化氣息濃郁。綜合各方面因素，學(xué)校決定以“根文化”作為學(xué)校文化建設(shè)的核心和高質(zhì)量發(fā)展的引擎。

根深則葉茂，學(xué)校以“根文化”作為核心理念，衍生出了“啟智慧之源，育生命之根”的辦學(xué)理念;將辦學(xué)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)有夢想好教師、培育有根基好少年。在“根文化”的熏陶下，學(xué)校呈現(xiàn)出“腳踏實(shí)地、蓬勃向上”的校風(fēng);“固本強(qiáng)基、為師為范”的教風(fēng);“尋根溯源、至精至純”的學(xué)風(fēng)。如今，扎根深處、樸實(shí)內(nèi)斂的校園精神無處不在。

開拓創(chuàng)新，探尋學(xué)校文化的落實(shí)思路

只有優(yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育。如何讓文化理念真正在校園土壤里培育壯大，融入師生心靈，使人文一體？學(xué)校堅(jiān)持把“根文化”滲透到教育教學(xué)、學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)層面，做到心中有“根”，面上有“形”。

抓載體創(chuàng)新，讓學(xué)校文化看得見。首先，學(xué)校設(shè)計(jì)了?；眨怀觥案黝}”;創(chuàng)作校歌，唱響“根文化”。在校園主體文化墻上放置全面闡述“根文化”的核心、創(chuàng)建淵源、文化支撐等內(nèi)容，讓師生每天都能品讀“根文化”，讓校園處處有故事，校園處處是課程資源。

抓遠(yuǎn)景規(guī)劃，讓學(xué)校文化落得實(shí)。目前，《麻城市第五小學(xué)“根文化”建設(shè)五年發(fā)展規(guī)劃（2015-2020）》基本完成。這份文件明確提出了推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)工作的思路和實(shí)施路徑，即圍繞一個(gè)中心——“根文化”;明確兩個(gè)目標(biāo)——培養(yǎng)有夢想好教師、培育有根基好少年;夯實(shí)三條途徑：教師植根——打造“生態(tài)課堂”、學(xué)生尋根——注重“生命感悟”、學(xué)校培根——建立“生活樂園”。讓全校師生明白自己就是學(xué)校這棵大樹上的枝葉，激發(fā)師生對學(xué)校的歸屬感、責(zé)任感。下一個(gè)五年規(guī)劃中，學(xué)校將全面進(jìn)入提升軟實(shí)力、精細(xì)化、特色化發(fā)展的超越期，更注重學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、課程開發(fā)和品牌鍛造。

抓思想引領(lǐng)，讓學(xué)校文化傳得開。為了讓“根文化”更加深入人心，學(xué)校開展教師專題培訓(xùn)會、匯報(bào)會、演講會等。品讀“根文化”，將這一辦學(xué)理念貫穿在教師的教育過程中，滲透在學(xué)生的成長痕跡里，讓所有師生能主動地將自身的發(fā)展和學(xué)校的提升融為一體。

多元實(shí)施，拓展學(xué)校文化的建設(shè)途徑

學(xué)校文化是理念、是認(rèn)同，更重要的是實(shí)踐、是創(chuàng)造。學(xué)校立足“課程文化”“活動文化”“環(huán)境文化”三個(gè)層面，積極探索并踐行“根文化”的有效實(shí)施路徑，使學(xué)校文化有特色、學(xué)校工作有亮點(diǎn)。

教師根植——打造“生態(tài)課堂”，踐行課程文化。首先，學(xué)校創(chuàng)建了成長空間。抓特色課堂教學(xué)，形成師生平等氛圍，創(chuàng)建生態(tài)課堂“1+1+N”模式，即“教師主導(dǎo)+學(xué)生主體+N個(gè)問題及解答”，啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。抓課題研究，目前學(xué)校申報(bào)的有省級德育課題《麻城市第五小學(xué)少先隊(duì)“尋根”文化德育系列實(shí)踐體驗(yàn)活動實(shí)施方案及反思》，黃岡市級語文課題《小學(xué)經(jīng)典閱讀教學(xué)的有效策略研究》，黃岡市級課題《數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)設(shè)計(jì)策略與課堂實(shí)踐的研究》，借助課題研究推動學(xué)校課堂創(chuàng)新。

二是構(gòu)建特色課程體系。課程是學(xué)校文化的顯性體現(xiàn)。學(xué)?？茖W(xué)構(gòu)建“根源”課程體系，結(jié)合自身特點(diǎn)開發(fā)了對應(yīng)的“德—禮”課程、“智—書·數(shù)”課程、“體—射”課程、“美—樂”課程以及“勞—御”課程。在深耕國家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校努力開發(fā)校級課程，其中閱讀課程、葫蘆絲課程已成為學(xué)校名片。

三是搭建特色展示平臺。通過文化特色活動的開展，將文化的基因根植于學(xué)生的內(nèi)心，為學(xué)生的終生發(fā)展和幸福奠基。學(xué)校一方面開展特色活動展示，比如利用每天陽光體育大課間時(shí)間，開展傳統(tǒng)武術(shù)操、三字經(jīng)廣播體操等展示活動。同時(shí)在每月重要的節(jié)日進(jìn)行經(jīng)典展示——四月讀書節(jié)，以班級文化墻為表現(xiàn)形式的學(xué)生閱讀成果評比展示;六月書畫節(jié)，以走廊文化墻為表現(xiàn)形式的學(xué)生書畫成果展示;十二月誦讀節(jié)，以經(jīng)典誦讀節(jié)目為表現(xiàn)形式的學(xué)生誦讀成果展示。豐富多彩的課程文化建設(shè)提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生尋根——注重“生命感悟”，彰顯活動文化。通過活動，提升學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。學(xué)校開展了“爭做有根基的好少年”系列特色活動。在“尋品質(zhì)之根”活動中，結(jié)合“禮課程”開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動、愛國主義教育、紅色革命教育、勵志感恩教育;在“尋知識之根”活動中，通過“書課程”來開展知識競賽、經(jīng)典誦讀比賽、計(jì)算能力競賽、研學(xué)旅行等活動;通過“射課程”的扎實(shí)開展及陽光鍛煉一小時(shí)活動來落實(shí)“尋健康之根”活動;通過“樂”“御”課程來提升學(xué)生審美、藝術(shù)素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生“尋素養(yǎng)之根”;最后，通過德育的系列活動培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，“尋行為之根”，讓孩子們心美行端。

學(xué)校培根——建立“生活樂園”，打造環(huán)境文化。校園處處皆課程，在校園整體規(guī)劃和布置上，學(xué)校也緊緊圍繞“根源”的主題來展開。三棟主題樓分別命名為“尋根樓”“培根樓”“植根樓”;綠化帶設(shè)置四處特色景點(diǎn)：尋根石、溯源池、思鄉(xiāng)亭、望親臺;創(chuàng)建“班級名片”和“書畫詩詞”工作間——充分利用中華經(jīng)典，設(shè)計(jì)制作集裝飾、文化熏陶、榜樣激勵等多種作用于一體的特色班級名片;打造特色主題樓層文化：一樓畫坊，二樓書齋，三樓詩廊，建設(shè)主題開放式活動區(qū)域。濃郁的傳統(tǒng)文化環(huán)境讓“雅言德行”在潛移默化中影響著師生，也使學(xué)校真正成為師生工作學(xué)習(xí)生活的樂園、涵養(yǎng)美好心靈的家園。

學(xué)校文化建設(shè)，是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的底盤和引擎。需要對自身有精準(zhǔn)的定位，發(fā)現(xiàn)特長和優(yōu)勢;需要努力把握機(jī)遇，整合各界資源;也需要在實(shí)踐中創(chuàng)新活動，形成辦學(xué)特色;還需要注重實(shí)踐，教學(xué)并行，建設(shè)學(xué)校特色課程體系。在多元社會文化中積淀、凝練成獨(dú)特的學(xué)校文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。幾年來，在“根文化”的滋養(yǎng)和引領(lǐng)下，全體師生積極探索，博采眾長，向示范學(xué)校學(xué)理念，用本土資源覓方法，實(shí)現(xiàn)以文引路、以文化人、以文興校。越來越多的孩子走進(jìn)麻城市第五小學(xué)，傳承“根文化”的基因，走向更遠(yuǎn)、更好、更卓越的未來！

責(zé)任編輯/李慕絢