謝先軍

今天上午臨近午飯的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)了班級(jí)。

中午吃飯的時(shí)候，我猛然想起這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及通知學(xué)校食堂，班上少了一份盒飯。

我急匆匆地來(lái)到這個(gè)班級(jí)，看到那個(gè)孩子正和班上同學(xué)一起安靜進(jìn)餐。一問(wèn)，才知道是班主任李老師悄悄把自己那份盒飯給了這個(gè)孩子，而李老師卻餓著肚子組織學(xué)生用餐。

那一刻，我的心里涌上一股暖流，為我們的學(xué)校，為我們的老師，為人性的善良。

我連忙跑到食堂，讓食堂師傅打了一份盒飯，送到李老師的手上。李老師連連表示謝意。我卻一個(gè)勁地說(shuō)：“應(yīng)該感謝的是你，你是我心中最好的老師！”

這時(shí)，我想到我的一位小學(xué)老師。我念小學(xué)的時(shí)候，冬天的山村很冷，池塘里會(huì)結(jié)上厚厚的冰。一次下課，我又跑到學(xué)校旁的池塘邊去玩，一不小心把池塘邊沿的冰踩破，棉鞋一下子濕透了。上課回到教室的時(shí)候，凍得直打哆嗦。教我們語(yǔ)文的劉老師一眼看出我的異樣，走到我的身邊，什么責(zé)備的話都沒(méi)有說(shuō)。轉(zhuǎn)身跑到她的教師宿舍，找來(lái)她自己的一雙棉鞋讓我穿上……這雙花棉鞋和劉老師溫暖的目光，一直印刻在我童年的記憶深處。

教育家夏丏尊先生說(shuō)：教師的愛(ài)就像池塘里的水。如果一口池塘里沒(méi)有水，哪怕池塘再大，無(wú)論它是方的還是圓的，都稱不上一口池塘。沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水一樣。

我又想到汶川大地震時(shí)，有的老師用盡最后的力氣把學(xué)生推出門外，自己卻倒在了教室的廢墟里;有的老師像雄鷹一樣張開(kāi)臂膀，把學(xué)生護(hù)在自己身下;有的老師顧不上自己的家人，卻視孩子如己出拼全力挽救……我想：這些都是老師們?cè)谏浪查g下意識(shí)的本能動(dòng)作，他們沒(méi)有時(shí)間考慮，沒(méi)有辦法抉擇，更沒(méi)有絲毫猶豫，因?yàn)樵谀且凰查g，他們的心中只有學(xué)生，只有孩子，他們把生的希望留給學(xué)生，而自己卻毅然地、淡定地面對(duì)危險(xiǎn)……

這就是師愛(ài)！

這就是超越父母之愛(ài)的神圣師愛(ài)！因?yàn)椤皭?ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。

我想說(shuō)：一個(gè)老師即使有再好的教學(xué)技巧，學(xué)生考了再高的分?jǐn)?shù)，如果缺乏這種神圣的師愛(ài)，那也只是一個(gè)“匠師”;一個(gè)老師如果有了這種神圣的師愛(ài)，即使他沒(méi)有多少教學(xué)技巧，即使他是一位沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，他也肯定會(huì)成為一位很好的“人師”。

我想說(shuō)：再高超的教學(xué)技巧都比不上一份盒飯的溫暖！