基于語(yǔ)言能力培養(yǎng)下中職數(shù)學(xué)教學(xué)中微信公眾號(hào)運(yùn)用策略探究

蔣永兄

（甘肅省靖遠(yuǎn)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 甘肅靖遠(yuǎn) 730699）

數(shù)學(xué)語(yǔ)言，是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)中需要經(jīng)常用到的工具。它的形式并不只局限于文字形式，也包括圖片和符號(hào)。為了更好地學(xué)好數(shù)學(xué)語(yǔ)言，不少學(xué)校為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引入了微信公眾號(hào)作為教輔工具。微信公眾號(hào)當(dāng)中，不僅擁有完善全面的課本內(nèi)容，而且還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生隨時(shí)隨地利用碎片時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性[1-2]。

一、通過(guò)微信公眾號(hào)上傳中職數(shù)學(xué)資料

微信公眾號(hào)的注冊(cè)非常簡(jiǎn)單，老師只需要注冊(cè)一個(gè)屬于自己的公眾號(hào)即可。然后將自己日常的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，上傳到微信公眾號(hào)當(dāng)中。可以制作成多種多樣的圖文并茂的數(shù)學(xué)語(yǔ)言形式，也可以是自己在日常講課和備課時(shí)錄制的視頻素材等都是可以上傳到微信公眾號(hào)當(dāng)中的。例如，老師可以將之前講解的“充要條件”這一課當(dāng)中的“充分條件”“必要條件”“充要條件”三者制作成一個(gè)表格或是使用一些工具制作成為圖片數(shù)學(xué)語(yǔ)言，將“充分條件”“必要條件”“充要條件”的概念、符號(hào)進(jìn)行相應(yīng)的對(duì)比，找到相同之處和不同之處。這樣在上傳微信公眾號(hào)以后，就更加方便學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解了。如果學(xué)生出現(xiàn)疑惑的時(shí)候，可以直接在該數(shù)學(xué)內(nèi)容的下方，進(jìn)行留言咨詢不僅可以讓學(xué)生的疑問(wèn)得到快速解決，而且也不會(huì)對(duì)老師的生活帶來(lái)太多的影響。

二、通過(guò)微信公眾號(hào)搭建中職數(shù)學(xué)知識(shí)庫(kù)

微信公眾號(hào)，作為一個(gè)新興的中職數(shù)學(xué)輔助工具，它的存在和作用也可以理解為是一個(gè)大型的、移動(dòng)的“圖書(shū)館”，而老師就是這個(gè)圖書(shū)館的管理員。老師可以將自己掌握的全部數(shù)學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、內(nèi)容等都可上傳到這個(gè)“圖書(shū)館”當(dāng)中。但是，既然是“圖書(shū)館”就需要老師講自己上傳的資料進(jìn)行詳盡的分類。例如，老師在上傳“一元二次不等式”的課程內(nèi)容時(shí)，由于該課程包含知識(shí)點(diǎn)較多，包括方程、不等式、函數(shù)圖像等。老師可以將三者劃分成三個(gè)部分，每個(gè)部分都可以形成獨(dú)立的部分，同時(shí)在每個(gè)部分當(dāng)中設(shè)立出不同的小點(diǎn)，加深三者之間的聯(lián)系。這樣，學(xué)生在利用微信公眾號(hào)去搜索數(shù)學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，可以非?？旖葜苯拥乃阉鞒鰜?lái)，并且還能聯(lián)系到一些其他相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解和學(xué)習(xí)。

三、通過(guò)微信公眾號(hào)推送中職數(shù)學(xué)講座

數(shù)學(xué)講座，屬于數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)習(xí)當(dāng)中比較常見(jiàn)的一種活動(dòng)。相信在生活中不少的學(xué)生都參加過(guò)各種教學(xué)講座，通過(guò)講座可以學(xué)習(xí)一些全新的解題思路、解題方法。而老師可以利用微信公眾號(hào)給學(xué)生推送一些大大小小的數(shù)學(xué)講座，不僅可以省去學(xué)生參加講座的時(shí)間，而且還可以更加專心地通過(guò)數(shù)學(xué)講座學(xué)習(xí)到各種知識(shí)和解題方法。例如，老師在了解到了××日××專家在××舉辦一場(chǎng)“函數(shù)的概念及其表示法”的講座，可以通過(guò)微信公眾號(hào)直接講座現(xiàn)場(chǎng)的視頻資料推送給每個(gè)學(xué)生，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的公平性，讓家庭條件困難的學(xué)生同樣可以享受到數(shù)學(xué)講座帶來(lái)的收益。此外，老師還可以就自己對(duì)數(shù)學(xué)講座的內(nèi)容進(jìn)行完善、拆分和補(bǔ)充，讓水平較差的學(xué)生，可以慢慢跟上來(lái)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的自信[3]。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，微信公眾號(hào)和傳統(tǒng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言相結(jié)合的教學(xué)方法，是一種較為完善的教學(xué)方法。既擺脫了在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的枯燥性，又通過(guò)全新的方式展示了出來(lái)，完完全全可以滿足學(xué)生的求知心理和娛樂(lè)心理，真正形成了寓教于樂(lè)的全新教學(xué)模式。另外，微信公眾號(hào)的存在，可以讓學(xué)生把在學(xué)校沒(méi)有了解的知識(shí)可以回家繼續(xù)學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為中職數(shù)學(xué)教學(xué)提供全新的教學(xué)思路和方向。