孫瑜

【摘?要】本文主要針對(duì)醫(yī)學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)象進(jìn)行分析，看球在醫(yī)學(xué)生這一過(guò)程當(dāng)中所出現(xiàn)的就業(yè)問(wèn)題原因所在，指出該如何優(yōu)化和改進(jìn)醫(yī)學(xué)生就業(yè)，幫助醫(yī)學(xué)生拓寬就業(yè)的渠道，提升就業(yè)的思路，尋找適合自己就業(yè)的相關(guān)工作崗位，幫助緩解醫(yī)學(xué)生就業(yè)困難問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生;就業(yè);現(xiàn)狀;對(duì)策

自從我國(guó)高等院校擴(kuò)大招生以來(lái)，我國(guó)近年來(lái)醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)出現(xiàn)逐年增加，根據(jù)2019年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中來(lái)看，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)超過(guò)了105萬(wàn)，而全國(guó)只為醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供了大約13萬(wàn)左右的崗位，大量的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境。同時(shí)我國(guó)每年還會(huì)向社會(huì)輸送超過(guò)100萬(wàn)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生，醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為了高等院校和社會(huì)發(fā)展所不可忽視的重要問(wèn)題。目前在醫(yī)學(xué)畢業(yè)生求職過(guò)程當(dāng)中學(xué)生面臨社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，激烈的崗位競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)環(huán)境變化，一時(shí)之間難以接受社會(huì)崗位環(huán)境與自己理想崗位的落差，因此需要針對(duì)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生目前的嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助醫(yī)學(xué)畢業(yè)生更好的就業(yè)，緩解畢業(yè)生就業(yè)的壓力。

1新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1用人單位招聘要求盲目提高

不同的醫(yī)療單位因其主要針對(duì)的治療群體不同，因此對(duì)于不同層次的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生需求也各有不同，目前各大醫(yī)院主要招收的專業(yè)人才為護(hù)理學(xué)，麻醉學(xué)，和醫(yī)學(xué)影像學(xué)等較為偏門(mén)的專業(yè)，而熱門(mén)專業(yè)如臨床護(hù)理學(xué)、中醫(yī)學(xué)等，由于畢業(yè)生多因此需求一直較低。比如五官科醫(yī)院主要提供的就業(yè)崗位是五官科醫(yī)生崗位，牙科醫(yī)院主要提供的是牙科醫(yī)生崗位等等。但是目前為廣大醫(yī)學(xué)生提供最多工作崗位的主要是各大綜合性醫(yī)院，隨著醫(yī)學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增多，醫(yī)學(xué)崗位對(duì)于醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的學(xué)歷要求也逐漸提高，從原本的本科?？茖W(xué)歷逐漸升級(jí)為研究生博士學(xué)歷要求，不同的崗位要求的應(yīng)聘醫(yī)學(xué)生學(xué)歷也各有不同。臨床專業(yè)由于涉及到對(duì)于多種病患的診斷和開(kāi)刀手術(shù)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)歷水平要求較高，普遍為研究生及以上學(xué)歷，護(hù)理專業(yè)醫(yī)學(xué)生由于主要承擔(dān)相關(guān)醫(yī)學(xué)輔助工作，因此對(duì)于學(xué)生學(xué)歷的水平要求較低，專科或者本科以上就能夠滿足醫(yī)療機(jī)構(gòu)的要求。但是由于目前醫(yī)學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增加，很多醫(yī)療機(jī)構(gòu)用人單位對(duì)于醫(yī)學(xué)人才的要求逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)楦邔W(xué)歷，盲目追求高學(xué)歷人才都，導(dǎo)致目前普通的本科?？漆t(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，處于較大比例的本科?？漆t(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率顯著下降。

1.2就業(yè)崗位供需不平衡

醫(yī)學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的增加是醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境由供不應(yīng)求轉(zhuǎn)變?yōu)楣┻^(guò)于求，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)一步加大，因此畢業(yè)生的就業(yè)難度顯著提高。隨著我國(guó)推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生改革，裁撤部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)淘汰不滿足于市場(chǎng)需求的落后醫(yī)療機(jī)構(gòu)，醫(yī)療崗位也逐漸減少。各級(jí)醫(yī)院受到目前經(jīng)濟(jì)環(huán)境和國(guó)家政策變化的影響，開(kāi)始將自己的發(fā)展重點(diǎn)從擴(kuò)大規(guī)模中轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)內(nèi)部發(fā)展質(zhì)量，不再采取招收新人以擴(kuò)大規(guī)模的方式發(fā)展，而是通過(guò)提高現(xiàn)有醫(yī)療隊(duì)伍的質(zhì)量來(lái)保證醫(yī)院內(nèi)部的環(huán)境發(fā)展，醫(yī)院目前招收的人才需求結(jié)構(gòu)主要為急需專業(yè)人才，不存在以往招收大量各科人才的情況出現(xiàn)。隨著每年醫(yī)學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，醫(yī)學(xué)生就業(yè)供需崗位之間的矛盾也會(huì)越發(fā)突出。

1.3畢業(yè)生就業(yè)思想存在誤差

醫(yī)學(xué)專業(yè)一直以來(lái)是我國(guó)民眾心目當(dāng)中具備良好前景的熱門(mén)專業(yè)，因此大多數(shù)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生對(duì)于自己畢業(yè)后的定位也較為高端，主要將就業(yè)范圍劃定為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)區(qū)域，發(fā)展前景優(yōu)良，發(fā)展規(guī)模較大的大型三甲醫(yī)院。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生扎根前往這些發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)院進(jìn)行應(yīng)聘，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)則出現(xiàn)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生招聘困難的問(wèn)題，大多數(shù)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)普遍傾向于與自己所學(xué)專業(yè)相符合的崗位，由于醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為具有針對(duì)性，因此醫(yī)學(xué)生基本上不考慮相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)工作的選擇，在就業(yè)時(shí)一般都會(huì)放棄選擇醫(yī)藥銷售醫(yī)藥代表等等相關(guān)工作，導(dǎo)致部分熱門(mén)崗位競(jìng)爭(zhēng)巨大，而冷門(mén)崗位欠缺人才情況出現(xiàn)。

2新形式下優(yōu)化和改進(jìn)醫(yī)學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

2.1根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向

近年來(lái)由于學(xué)生頻繁出現(xiàn)扎根學(xué)習(xí)熱門(mén)專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)招生人員過(guò)度飽和，冷門(mén)專業(yè)人才稀少，在醫(yī)學(xué)生畢業(yè)以后會(huì)出現(xiàn)大量熱門(mén)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，冷門(mén)崗位無(wú)人問(wèn)津的情況，因此學(xué)校需要根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境的變化和需求，合理的分配各個(gè)專業(yè)的招錄人數(shù)，結(jié)合目前醫(yī)學(xué)生就業(yè)崗位市場(chǎng)情況可以發(fā)現(xiàn)，招收醫(yī)學(xué)生人數(shù)崗位較為穩(wěn)定的專業(yè)主要有醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)、以及近年來(lái)新興的牙科和整容專業(yè)，可以看出目前各大醫(yī)院較為缺少醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)人才、牙齒健康護(hù)理人員以及整容手術(shù)操作人員，因此可以結(jié)合院內(nèi)不同專業(yè)的招生數(shù)量，適當(dāng)?shù)脑黾俞t(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)、牙科護(hù)理專業(yè)等冷門(mén)專業(yè)的招收人數(shù)，根據(jù)目前醫(yī)療環(huán)境的變化開(kāi)設(shè)新興專業(yè)，比如美容整形專業(yè)，從而滿足市場(chǎng)需求，進(jìn)一步擴(kuò)大醫(yī)學(xué)生就業(yè)。

2.2加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生正確思想觀念建設(shè)

醫(yī)學(xué)生存在就業(yè)觀念方面的誤差，因此在就業(yè)選擇上存在崗位選擇的窄化，只選擇與自身專業(yè)相符的崗位，忽視與醫(yī)學(xué)相關(guān)的其他輔助崗位工作，導(dǎo)致部分崗位競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈，進(jìn)一步加劇崗位競(jìng)爭(zhēng)。因此需要幫助醫(yī)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)正確的崗位選擇和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生較為單一陳舊的就業(yè)觀念得到有效的轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生結(jié)合目前的就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境樹(shù)立合理的職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)工作環(huán)境的適應(yīng)水平，還需要結(jié)合目前的就業(yè)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政策講解和社會(huì)環(huán)境講解，比如企業(yè)單位招聘改革現(xiàn)狀，國(guó)家針對(duì)畢業(yè)生所采取的相關(guān)扶持政策等等，讓學(xué)生能夠結(jié)合自己未來(lái)的發(fā)展方向和國(guó)家發(fā)展現(xiàn)狀，自主的選擇適合的企業(yè)，形成合理?yè)駱I(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的心理準(zhǔn)備。

2.3加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生就業(yè)工作培訓(xùn)

醫(yī)學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)可以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，幫助學(xué)生在畢業(yè)以后更好的適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的變化，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體需求開(kāi)展針對(duì)性的培訓(xùn)工作，從而有效提升就業(yè)工作的質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)生的就業(yè)水平。醫(yī)學(xué)畢業(yè)生在在校期間由于缺少相關(guān)的針對(duì)性就業(yè)指導(dǎo)，因此在就業(yè)后會(huì)存在盲目擇業(yè)和擇業(yè)困難的現(xiàn)象，首先高校對(duì)學(xué)生開(kāi)展的就業(yè)工作培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)該放在幫助學(xué)生分析市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)于醫(yī)學(xué)生就業(yè)崗位需求的變化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身在市場(chǎng)環(huán)境當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)力和適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)方向，在教學(xué)中注意給學(xué)生傳授相關(guān)的應(yīng)聘求職技巧，讓學(xué)生能夠充分的了解自己所具備的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。其次需要加強(qiáng)對(duì)于醫(yī)學(xué)生就業(yè)工作培訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)，選派具有相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)豐富經(jīng)驗(yàn)，具備專業(yè)能力素質(zhì)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，要求教師需要根據(jù)醫(yī)學(xué)生所具備的專業(yè)特性進(jìn)行針對(duì)性的授課，結(jié)合歷屆畢業(yè)生在就業(yè)環(huán)境過(guò)程當(dāng)中的求職成功案例，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境，了解就業(yè)崗位，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自身所具備的優(yōu)勢(shì)。為了進(jìn)一步擴(kuò)大醫(yī)學(xué)生就業(yè)擇業(yè)的選擇權(quán)，給更多的學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)的機(jī)會(huì)，學(xué)校需要進(jìn)一步的拓寬招聘渠道，積極與各個(gè)單位和企業(yè)進(jìn)行合作，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)行校園招聘，提高學(xué)生的應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)聘成功率。

因此有效改善醫(yī)學(xué)生就業(yè)困難問(wèn)題需要根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生正確思想觀念建設(shè)，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生就業(yè)工作培訓(xùn)，力求積極改善當(dāng)今醫(yī)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

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（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）