石汝學(xué) 肖影如 陳冰

【摘?要】中國與菲律賓的交往史極其悠久，隨著經(jīng)濟全球化縱深推進，語言傳播成為世界各國開拓國際市場，融入經(jīng)濟全球化的必然選擇。然而，在很多國際交往場合，漢語的使用情況仍很尷尬，仍處于邊緣地帶。本文選擇從語言經(jīng)濟學(xué)角度對菲律賓相關(guān)漢語傳播文獻進行梳理。

【關(guān)鍵詞】語言經(jīng)濟學(xué);菲律賓;漢語國際傳播

一、引言

語言和經(jīng)濟的緊密關(guān)系使得以語言學(xué)、經(jīng)濟學(xué)為主，同時涉及多門學(xué)科的邊緣交叉學(xué)科——語言經(jīng)濟學(xué)悄然興起，該學(xué)科近年來為語言傳播研究提供了新的理論視角。當前中國的語言傳播在很大程度上表現(xiàn)為漢語國際傳播工作，它是弘揚并推動中華民族優(yōu)秀文化走向世界的重要途徑。到2019年9月，我國已在全球158個國家和地區(qū)設(shè)立孔子學(xué)院535所。“漢語熱”的原因是政治、經(jīng)濟、語言、文化等因素合力的結(jié)果。此熱潮反映了中國的經(jīng)濟熱帶動下的經(jīng)濟商貿(mào)漢語交流需求。

二、研究目的與意義

（一）研究目的

以語言經(jīng)濟學(xué)為理論視角，對該地區(qū)漢語國際傳播現(xiàn)狀進行調(diào)查和分析，希望以此為參考，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)漢語傳播中的問題，并嘗試以促進經(jīng)濟增長為落腳點，為菲律賓地區(qū)的漢語傳播提供一點可行性建議。

（二）研究意義

把漢語傳播與語言經(jīng)濟學(xué)建立聯(lián)系，將漢語國際傳播和語言經(jīng)濟學(xué)的部分理論進行有機結(jié)合，為漢語傳播找出科學(xué)合理的理論支持。從國家層面來講，研究語言的某些屬性帶來的經(jīng)濟價值對一國的經(jīng)濟發(fā)展具有極大的促進作用。從研究外部條件而言，分析這一語言現(xiàn)象背后的動因和潛在經(jīng)濟機遇，為漢語語言的經(jīng)濟價值提升提供可操作性的前瞻性指導(dǎo)。

三、相關(guān)研究綜述

（一）語言經(jīng)濟學(xué)研究概況

學(xué)術(shù)界把語言經(jīng)濟學(xué)的最早出現(xiàn)歸結(jié)為美國經(jīng)濟學(xué)家Marschak在BehavioralScience（《行為科學(xué)》）上發(fā)表題為《ECONOMICS OF LANGUAGE》《語言的經(jīng)濟學(xué)》的論文。從市場的角度考察語言大概始于20世紀70年代。國外學(xué)者貝克爾（Gary S. Becker）經(jīng)過進一步研究認識到，語言是一種象征性資本，可以產(chǎn)生象征性利潤。

語言經(jīng)濟學(xué)于20世紀末傳入中國。在此之前，國內(nèi)學(xué)者也有一些關(guān)于語言與經(jīng)濟關(guān)系的論著，但是顯得零散、不成體系。直至1999年，許其潮《語言經(jīng)濟學(xué)：一個新興的邊緣學(xué)科》首次介紹了國外語言經(jīng)濟學(xué)觀點和研究內(nèi)容。2001年黃少安教授開始在山東大學(xué)經(jīng)濟研究院組織團隊專門研究語言經(jīng)濟學(xué)。2003年山東大學(xué)經(jīng)濟研究院在全國率先嘗試招收和培養(yǎng)語言經(jīng)濟學(xué)方向的博士生，并且于2004年成立了第一個專門的語言經(jīng)濟學(xué)研究所，2006年山東大學(xué)正式自主設(shè)置了國內(nèi)第一個語言經(jīng)濟學(xué)博士專業(yè)。2006年，我國第一個語言經(jīng)濟學(xué)方向的博士生寧繼鳴于山東大學(xué)畢業(yè)并獲得博士學(xué)位，其博士學(xué)位論文為《漢語國際推廣：關(guān)于孔子學(xué)院的經(jīng)濟學(xué)分析與建議》，是國內(nèi)第一篇語言經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用的實證性研究成果;山東大學(xué)經(jīng)濟研究院的張衛(wèi)國于2008年完成的博士論文《語言的經(jīng)濟學(xué)分析：一個初步框架》將語言的經(jīng)濟維度劃分為人力資本、公共產(chǎn)品和制度三個方面來進行考察。林勇、宋金芳《語言經(jīng)濟學(xué)的政策分析及其借鑒》的研究。魯賓斯坦的《經(jīng)濟學(xué)與語言》一書于2004年翻譯成中文版出版，韋森隨書發(fā)表了書評，對魯賓斯坦關(guān)于經(jīng)濟學(xué)與語言相關(guān)性的研究及其相關(guān)問題做了較為詳細的評價中國學(xué)者周端明《語言的經(jīng)濟學(xué)分析框架》開始了關(guān)于語言經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)的理論探討，黃少安等人撰寫的《語言經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論》由商務(wù)印書館出版，是中國語言經(jīng)濟學(xué)的第一本專著。此后，語言經(jīng)濟學(xué)研究在中國得到了更為廣泛的關(guān)注，中國語言經(jīng)濟學(xué)研究的重心也開始從基礎(chǔ)理論評介向獨立的研究思考轉(zhuǎn)換。例如，張衛(wèi)國《作為人力資本、公共產(chǎn)品和制度的語言：語言經(jīng)濟學(xué)的一個基本分析框架》從人力資本、公共產(chǎn)品和制度的角度對語言經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論及分析框架進行了總結(jié)和提煉。目前國內(nèi)語言經(jīng)濟學(xué)的主要成果還集中在語言規(guī)劃的經(jīng)濟學(xué)分析、基于語言經(jīng)濟學(xué)的外語教育與教學(xué)研究、語言資源以及漢語國際推廣的經(jīng)濟學(xué)分析等方面。例如，張忻《語言經(jīng)濟學(xué)與語言政策評估研究》分析了語言經(jīng)濟學(xué)對語言政策及評估的影響，薄守生《語言規(guī)劃的經(jīng)濟學(xué)分析》對語言規(guī)劃的成本收益分析進行了詳實的研究，江桂英《語言經(jīng)濟學(xué)視角下的中國英語教育成本—收益分析》對我國英語教育的公共投資和個人投資進行成本——收益分析;李宇明《語言也是“硬實力》討論了語言和經(jīng)濟的關(guān)系，提出了語言也是“硬實力”的觀點。

（二）經(jīng)濟發(fā)展與漢語傳播關(guān)系研究

國內(nèi)學(xué)者郭熙《中國社會語言學(xué)》介紹了20世紀國內(nèi)學(xué)者的研究成果，認為影響語言地位和市場價值的根本因素是：政治、經(jīng)濟和文化。上世紀80年代起，隨著我國改革開放的大潮，國內(nèi)語言學(xué)和外語學(xué)者逐步認識到語言與經(jīng)濟之間的聯(lián)系，也展開有關(guān)語言和經(jīng)濟關(guān)系的研究和討論。例如，陳建民、祝畹瑾《語言的市場價值》較早地論述了語言的市場價值;劉紹忠、廖鳳榮《語用的經(jīng)濟價值及其對外語學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義》討論語言的經(jīng)濟價值及其對語言學(xué)習(xí)和外語教學(xué)的影響及指導(dǎo)意義。

汪丁丁《語言的經(jīng)濟學(xué)分析》最先對語言習(xí)得問題進行經(jīng)濟分析。林勇、宋金芳《語言經(jīng)濟學(xué)評述》介紹了格林用“靜態(tài)、動態(tài)”的經(jīng)濟學(xué)模型來說明語言的動態(tài)發(fā)展進程。韓清林《語言的強勢同化規(guī)律與強勢語言的先進生產(chǎn)力作用》指出一國的經(jīng)濟優(yōu)勢會造成語言的經(jīng)濟強勢同化。黃少安、蘇劍《語言經(jīng)濟學(xué)的幾個基本命題》對語言演化與經(jīng)濟發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展對語言強勢地位的作用等幾個基本命題進行了論證。馬云霞《語言在國際交往中的經(jīng)濟價值研究》從語言經(jīng)濟學(xué)視角，研究漢語的經(jīng)濟價值，為漢語國際傳播提供科學(xué)依據(jù)。

（三）菲律賓華文教學(xué)研究

菲律賓的華文教學(xué)具有悠久的歷史，多年來許多學(xué)者已經(jīng)就菲律賓的華文教學(xué)做過許多的調(diào)查和研究，為我們提供了豐富的資料。

王燕燕《菲律賓華校的情結(jié)》中提到，對于華校的課堂教學(xué)是用閩南話還是普通話教學(xué)這一問題存在諸多分歧，教師們都在按照自己的想法進行教學(xué)，希望借助教學(xué)實踐探討出最佳方法。李奇瑞、余紹霞《菲律賓華文教學(xué)模式》分析了語言教學(xué)和語文教學(xué)的差別，探討了菲律賓華文教學(xué)模式的現(xiàn)狀，提出了有關(guān)菲律賓漢語教學(xué)培訓(xùn)中的一些應(yīng)對措施。鄺永珍《菲律賓圣心中學(xué)華語教學(xué)現(xiàn)狀考察一一兼談?wù)n堂教學(xué)模式探討》一文張永奮“三向交流法”的理論基礎(chǔ)上，提出適合圣心學(xué)校的“三向交流”教學(xué)模式的建議。遲道加《菲律賓亞眉省華文教學(xué)現(xiàn)狀研宄》調(diào)查研宄亞眉省地區(qū)華文教學(xué)現(xiàn)狀，從而更加清楚地認識到菲律賓華文教學(xué)的問題。劉畔《關(guān)于菲律賓漢語教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報告》為促進高等院校漢語國際推廣等方面提了相關(guān)建議。陳之琳《對菲律賓義德中學(xué)華語教學(xué)情況的探討》從學(xué)生、教師、教學(xué)的角度進行闡釋并提出建議，希望以此促進學(xué)校華語教學(xué)的進一步發(fā)展。董慧娟《菲律賓馬尼拉地區(qū)國際學(xué)校漢語教學(xué)情況調(diào)查與研究——以菲律賓馬尼拉新加坡學(xué)校為中心》從教學(xué)、師資、教材等方面對菲律賓的華文教育提出了見解與建議。

綜上所述，在漢語國際傳播中經(jīng)濟因素非常重要，所以我們應(yīng)該從語言經(jīng)濟學(xué)的角度分析，并運用此理論解決其中的問題。筆者希望以語言經(jīng)濟學(xué)為指導(dǎo)，對菲律賓地區(qū)的漢語國際傳播現(xiàn)狀進行研究和分析，愿通過分析可以發(fā)現(xiàn)其中的一些問題，并提出相關(guān)的建議。將漢語的經(jīng)濟價值引入到漢語傳播中來，旨在針對漢語在對菲律賓地區(qū)漢語傳播現(xiàn)狀進行分析，找出問題并提出解決方法，促進漢語在該地區(qū)更好的傳播。

（作者單位：云南大學(xué)）