安宏偉 李永海

【摘?要】中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，并且由于年齡因素在情緒控制力方面也不夠成熟，因此中職學(xué)生的安全意識較為薄弱，并且部分中職學(xué)生還可能存在一些心理健康問題。因此教師在教學(xué)過程中，也需從中職學(xué)生的心理發(fā)展、性格特征等方面出發(fā)，幫助學(xué)生形成良好的生命價值觀念與安全意識觀念。本文簡要分析，對中職學(xué)生進(jìn)行生命安全教育的方法。

【關(guān)鍵詞】中職;生命安全教育;教學(xué)策略

在中職的教育教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行生命安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自救自護(hù)能力與生命安全意識。教師在教學(xué)過程中，也不光是要重視學(xué)生自救能力的培養(yǎng)，也需從外化的教育轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)化的行動，幫助學(xué)生養(yǎng)正確的習(xí)慣性思維，從而為學(xué)生的生命安全教育提供保障。生命安全是關(guān)乎學(xué)生未來發(fā)展、個體生命的教育，可以幫助學(xué)生樹立正確的對待生命的態(tài)度。在實(shí)施生命安全教育的過程中，可以解決學(xué)生在青少年期對生理知識的困惑，并意識到珍惜生命、尊重生命的重要性。

一、制定安全教育計(jì)劃，保證安全教育實(shí)施

安全教育不管在何時都不能夠是臨時性工作，或者是一項(xiàng)需要臨時性完成的任務(wù)，安全教育應(yīng)該貫穿中職生成長學(xué)習(xí)的全過程，成為他們學(xué)習(xí)發(fā)展道路上不可或缺的一部分。中職生安全意識的培育以及自我保護(hù)能力等的發(fā)展，都需要經(jīng)歷一個長時間和持續(xù)強(qiáng)化的過程，所以中職安全教育必須堅(jiān)持長期性以及預(yù)防性的特征。這樣的要求具體到實(shí)際教學(xué)工作當(dāng)中，就是要科學(xué)制定安全教育計(jì)劃，并將其作為安全教育推進(jìn)落實(shí)的支持和保障，確保安全教育有條不紊的開展。具體來說，教師在各學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃中就需要把安全教育的相關(guān)計(jì)劃考慮進(jìn)去，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容制定安全防護(hù)方案。比如，在制定數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的過程當(dāng)中，涉及到了運(yùn)用圓規(guī)直尺等具備傷害可能性的數(shù)學(xué)學(xué)具時，教師就需要考慮到這些工具在應(yīng)用時有可能出現(xiàn)的風(fēng)險提前制定安全使用指南，指導(dǎo)學(xué)生掌握安全規(guī)范應(yīng)用與保存的方法。為了確保日常教育教學(xué)當(dāng)中的安全，可結(jié)合有可能出現(xiàn)的突發(fā)問題，制定防范應(yīng)對措施，比如在教室當(dāng)中放置醫(yī)療箱，添置常用藥、紗布、醫(yī)用酒精等，在減少安全隱患的同時增強(qiáng)學(xué)生安全意識，提升其參與安全教育的積極性。

二、加強(qiáng)主題班會教育，提升安全問題認(rèn)知

在中職安全教育的推進(jìn)實(shí)施過程中，班主任扮演著非常重要的角色，這是因?yàn)榘嘀魅问前嗉壒芾淼闹匾С峙c參與者，只有發(fā)揮好班主任的管理與引導(dǎo)作用，才能夠推動安全教育的順利落實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自覺自主意識，提高學(xué)生對安全問題的認(rèn)識。班主任在安全教育工作當(dāng)中，需要認(rèn)識到主題班會在安全教育當(dāng)中的重要作用，定期組織開展形式多樣的主題班會活動，將一系列的安全問題轉(zhuǎn)化成班會研究的主題，比如交通安全、飲食安全等，讓學(xué)生在參與班會活動的過程當(dāng)中全面認(rèn)識安全問題，許多學(xué)生能夠切實(shí)認(rèn)識到保護(hù)自我安全的價值。班會主題與形式在實(shí)際確定當(dāng)中，可以考慮到具體情況和當(dāng)前多發(fā)的安全問題，保證安全教育更具針對性。比如教師可以利用情景假設(shè)的方法讓學(xué)生對安全事件情況進(jìn)行演練，讓學(xué)生在這樣的情境活動當(dāng)中認(rèn)識安全問題，學(xué)會保證自己的安全。另外教師還可以在班會上播放與中職生相關(guān)的安全事件視頻資料，比如水庫溺亡、結(jié)伴出行失蹤等，以發(fā)揮警示作用，讓學(xué)生關(guān)注自身的安全。

三、結(jié)合實(shí)踐案例，補(bǔ)充安全教育知識

中職學(xué)生的安全教育，最好結(jié)合實(shí)踐案例進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生的具體感受與體驗(yàn)，可以取得更好的教育效果。以網(wǎng)絡(luò)安全教育為例，很多中職生都熱衷于網(wǎng)絡(luò)中職游戲，或喜歡通過網(wǎng)絡(luò)來交友，老師若是跟學(xué)生說為了保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，要戒網(wǎng)，只通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，大部分中職學(xué)中職生是不愿意接受這種安全教育的。然而，在現(xiàn)實(shí)中，有許多網(wǎng)絡(luò)安全的案例，甚至有些案例就發(fā)生在學(xué)生中，有中職的學(xué)生因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲而耽誤了學(xué)業(yè)，有的學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)直播而用家里的錢打賞，還有的學(xué)生因?yàn)榫栊圆恢新毟咴庥鼍W(wǎng)絡(luò)詐騙損失了大筆錢財(cái)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過采訪等方式收集網(wǎng)絡(luò)安全方面的案例，師生一起討中職論與分析網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，當(dāng)一個個現(xiàn)實(shí)的、活生生的網(wǎng)絡(luò)安全事故案例擺在學(xué)生面前時，學(xué)生就會比較容中職易接受教師的觀點(diǎn)。以網(wǎng)絡(luò)直播為例，有的學(xué)生為了支持自己喜歡的主播，不僅節(jié)省自己的生活費(fèi)打賞，而且中職還未經(jīng)允許偷用父母銀行賬戶里面的錢打賞，從而造成家庭經(jīng)濟(jì)安全危機(jī)，輕則自己沒飯吃，嚴(yán)重的會導(dǎo)致整中職個家庭出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問題。中職學(xué)生年齡尚小，他們還無法完全通過理性的思維來分析安全教育問題，但是通過一中職個個具體的安全事故案例，他們就會更好地接受安全教育。如公共安全中的交通安全，跟學(xué)生講述再多的交通中職安全重要性，遠(yuǎn)不如帶著他們觀看一些交通事故現(xiàn)場或者案例來的直接，當(dāng)學(xué)生看到交通事故帶來巨大傷害的中職現(xiàn)場或者相關(guān)案例圖片時，就會從心底認(rèn)可交通安全的重要性。在安全教育活動中，用事實(shí)說話遠(yuǎn)比單純的言中職語教育要更有效果，更有價值。

四、發(fā)揮家校聯(lián)動作用，鞏固安全教育效果

家庭與學(xué)校是給中職生傳遞安全教育的重要陣地，家長提高安全教育重視，在家庭教育當(dāng)中關(guān)注安全指導(dǎo)，學(xué)校積極開展安全教育活動，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的聯(lián)動與配合，能夠獲得更為理想的教育效果。因此，為了提升中職安全教育學(xué)校性，必須將家校聯(lián)動作為重要內(nèi)容，使得家庭和學(xué)校能夠統(tǒng)一認(rèn)識，鞏固和強(qiáng)化安全教育效果。家校溝通方法多種多樣，學(xué)校可利用家訪、家長會、電話訪談等傳統(tǒng)方法，保持與家長的交流與互動，還可以通過構(gòu)建微信群、QQ群等方式，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行隨時溝通，以便在安全教育當(dāng)中形成合力。安全教育不能夠停留在口頭說教上，只有付諸實(shí)踐才能夠保證安全教育落到實(shí)處，于是學(xué)?？裳埣议L在恰當(dāng)環(huán)境下開展安全教育，運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)演練等方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)避險避難與逃生自救的一些方法，讓安全演練常態(tài)化。

五、結(jié)束語

生命安全教育屬于中職教育中的關(guān)鍵一環(huán)，對中職學(xué)生的未來成長具有舉足輕重的作用。教師在具體的教學(xué)活動中，需要從中職學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生制定針對性的教育方案。在生命安全教育的過程中，其不僅涉及到理論知識，與生活實(shí)踐也具有密切聯(lián)系，屬于一門系統(tǒng)且復(fù)雜的學(xué)科。教師在教學(xué)過程中，也需采用合理的教學(xué)方式，充分利用自身所掌握的教學(xué)資源，幫助學(xué)生可以更好的理解生命安全教育課程的知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]王勇.如何在體育活動中對初中生進(jìn)行安全教育初探[J].文理導(dǎo)航，2017，19（25）：95-95.

[2]樸貞烈.試論生命教育理念下初中思想品德課導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)——以朝鮮族學(xué)校小班化教學(xué)模式為中心[J].長江叢刊，2017，26（24）：292-293.

[3]吳筱琴.淺談生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的融入[J].體育時空，2017，18（10）：46-47.

（作者單位：雙遼市職業(yè)中專）