王加梅

（江蘇省蘇州科技城實(shí)驗(yàn)幼兒園 江蘇蘇州 215000）

課程游戲化背景下的幼兒園體育活動(dòng)主要還是需要注意學(xué)生的身體健康，通過游戲化的方式，提高學(xué)生的興趣，讓他們自愿去活動(dòng)。幼兒的體育活動(dòng)需要有一定的規(guī)劃，并不是毫無目的的活動(dòng)，要讓孩子在游戲化的體育活動(dòng)中，讓身體的每一部分都得到舒展，并能在活動(dòng)中得到鍛煉。體育活動(dòng)不僅可以讓學(xué)生們有更好的身體，還能讓學(xué)生擁有好的心情，提高其心理與身體的機(jī)能，從而使學(xué)生的身心都可以實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。[1]

一、幼兒園體育活動(dòng)存在的問題

（一）體育活動(dòng)形式單一

如今，時(shí)代的變化和發(fā)展非?？臁Ｓ變簣@的教育形式也要相應(yīng)的改變。然而，很多幼兒園都存在一種現(xiàn)象，即“活動(dòng)的形式單一化”。有的幼兒園的體育活動(dòng)就是教師帶領(lǐng)孩子做做舒展運(yùn)動(dòng)，帶著跑跑步。這種活動(dòng)其實(shí)毫無作用，并不能真正意義上地提高孩子們的身體素質(zhì)。[2]

（二）體育活動(dòng)受限

在一些規(guī)章制度中，有說明幼兒活動(dòng)每天最好超過兩個(gè)小時(shí)。然而，實(shí)際上，很多幼兒園都做不到。受應(yīng)試教育和“孩子要從小贏在起跑線上”等觀念的影響，很多學(xué)校在幼兒時(shí)期就開設(shè)英語課、數(shù)學(xué)課等，為幼兒升小學(xué)做準(zhǔn)備，壓縮體育活動(dòng)的時(shí)間，卻忘記了孩子的身體健康。還有一種可能就是在冬天、夏天，極端熱與極端冷的情況下，有的幼兒園可能會(huì)取消活動(dòng)。因?yàn)榛顒?dòng)容易出汗，免疫力差的孩子就會(huì)容易感冒。另外，在活動(dòng)過程中，幼兒會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，家長(zhǎng)看見就會(huì)很擔(dān)心。這也是幼兒園減少體育活動(dòng)的原因之一。

（三）活動(dòng)指導(dǎo)較少

在開展體育活動(dòng)的過程中，多多少少都會(huì)出現(xiàn)受傷的情況。這就需要教師提前把注意事項(xiàng)都告訴大家，將正確的活動(dòng)方式傳達(dá)并示范給大家。據(jù)調(diào)查了解，幼兒園教師對(duì)體育活動(dòng)的課前指導(dǎo)比較少。體育活動(dòng)就是讓孩子們的身體得到鍛煉，使其在活動(dòng)中能得到釋放、舒展。然而，這是要有一套流程的，并不是毫無目的的鍛煉。

二、課程游戲化背景下的幼兒園活動(dòng)探究

（一）培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的習(xí)慣

對(duì)于小孩子來說，他們天生好玩好動(dòng)。在幼兒的體育活動(dòng)中，教師如果能添加一些趣味性，將體育課游戲化，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生興趣，久而久之就會(huì)將活動(dòng)變成習(xí)慣。這對(duì)孩子的身體健康將會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。例如，教師可以在每天固定的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，最好是早上8、9點(diǎn)的時(shí)候。教師可以讓學(xué)生們做做舒展運(yùn)動(dòng)，去公園散散步等等。另外，去外面活動(dòng)比在屋子里活動(dòng)效果要好很多。學(xué)生還能呼吸新鮮空氣，看看花花草草。這將有助于學(xué)生視力的穩(wěn)定。大約活動(dòng)一個(gè)半小時(shí)左右，教師就可以讓學(xué)生回教室。讓學(xué)生從小養(yǎng)成體育活動(dòng)的好習(xí)慣在如今是非常難得的一件事。為此，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的思想。這對(duì)其以后身體的健康發(fā)展是很有益的。

（二）提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣

教師要了解幼兒的活動(dòng)習(xí)慣、活動(dòng)特點(diǎn)，通過游戲的方式去鍛煉他們的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新力。為此，教師可以找一些有意思的游戲讓學(xué)生們來玩兒。例如，在進(jìn)行游戲化體育活動(dòng)的時(shí)候，教師可以適當(dāng)?shù)靥砑右恍┱系K。教師可以在幼兒園組織一個(gè)小型的“智勇大沖關(guān)”活動(dòng)，用一些小型單杠、雙杠之類的器材，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽。比賽中，教師要盡量減少孩子之間的肢體碰撞。比賽期間，教師可以放一些音樂去調(diào)動(dòng)整個(gè)體育活動(dòng)的氛圍。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣，也可以培養(yǎng)孩子體育活動(dòng)的意識(shí)。當(dāng)然，在游戲期間，教師可以設(shè)置一些障礙，如添加“喝水”的環(huán)節(jié)。有的小孩可能就愛吃零食，不愛喝水。但是，補(bǔ)水又是非常關(guān)鍵的。教師在游戲中添加這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，也是換一種形式讓孩子去喝水。另外，這種障礙還能培養(yǎng)孩子的困難意識(shí)。人生中難免會(huì)有很多困難。教師要鼓勵(lì)孩子們勇敢面對(duì)。這也是障礙的意義所在。因此，課程游戲化的體育活動(dòng)非常重要。[3]

（三）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)

其實(shí)，課程游戲化的體育活動(dòng)不僅能提高孩子們的身體機(jī)能，還能從小就培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)秀品質(zhì)。在開發(fā)學(xué)生思維的基礎(chǔ)下，教師可以適當(dāng)添加一些適合幼兒的體育器材，讓他們以小組的形式互相幫助，一起活動(dòng)、玩耍。例如，幼兒園可以弄一些蹺蹺板、保齡球、竹梯等娛樂器材。就拿“竹梯”來說，這是需要多人合作的活動(dòng)。幾人合作的活動(dòng)可以培養(yǎng)孩子之間的默契，還能讓幼兒了解團(tuán)隊(duì)的重要性。很多事情不是一個(gè)人就可以完成的，需要大家一起齊心努力才可以完成。教師可以將幼兒園大班的同學(xué)進(jìn)行分組，每組輪流玩竹梯，看哪一組完成得好，就獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者折紙鶴等等。像保齡球這種游戲，不是靠蠻力就可以讓球都倒的，需要技巧和角度，這種游戲可以鍛煉幼兒的思維。不僅如此，教師也可以將班級(jí)的同學(xué)分為2、3組，每組同學(xué)輪流打保齡球，看哪組的最終得分高，那組就能取得勝利。這種團(tuán)隊(duì)合作的形式在幼兒時(shí)期可以經(jīng)常出現(xiàn)，目的是提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、共患難意識(shí)、互相幫助意識(shí)、互相分享意識(shí)。希望孩子從小就可以通過體育游戲活動(dòng)培養(yǎng)一些優(yōu)秀的品質(zhì)。

三、結(jié)束語

綜上所述，目前我國(guó)在幼兒體育活動(dòng)教學(xué)中的問題還是很普遍的。然而，這種現(xiàn)象不是不可改變的，主要還是要孩子對(duì)體育活動(dòng)感興趣。為此，教師可以通過游戲的方式，讓課堂充滿樂趣，調(diào)動(dòng)整個(gè)活動(dòng)的氛圍。這樣一來，孩子們就可以感受到體育的快樂，活動(dòng)就可以讓他們的整個(gè)身體都舒展開來，從而提高其身體素質(zhì)，使其將體育活動(dòng)變成一種習(xí)慣。這樣便能提高幼兒的免疫力，還能讓孩子少生病。體育活動(dòng)中，孩子的心理也會(huì)很放松。教師可以讓內(nèi)向的孩子與外向的孩子一組，可以讓孩子之間的性格互補(bǔ)。這對(duì)其未來的發(fā)展是十分有益的。在幼兒時(shí)期，我們還是要讓孩子好好玩耍，想干什么就干什么。家長(zhǎng)和學(xué)校要少一些束縛，保持孩子的一份單純，讓孩子能有一個(gè)美好的童年。