微課在高中語文課堂教學(xué)中的有效運用

方 惠

（云南省大理州祥云縣第一中學(xué) 云南大理 672100）

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，將高中教學(xué)推向了一個新的階段。語文這門課程是高中教育教學(xué)中的核心，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與語文素養(yǎng)的主要途徑之一。微課是信息技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)相融合的一種新型教學(xué)方式，充分體現(xiàn)了信息化與現(xiàn)代化的特點。因此，作為一名新時代下的高中語文教師來說要認識到微課的重要性，將微課融入進日常教學(xué)中，以此提升課堂教學(xué)效果與效率。

一、利用微課，設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)

預(yù)習(xí)是語文教育教學(xué)中的主要組成部分，學(xué)生在以往預(yù)習(xí)的過程中大多只將目光放在閱讀教材內(nèi)容中，這樣的預(yù)習(xí)就有一定的局限性，無法達到理想效果。而學(xué)生在微課視頻的輔助下開展預(yù)習(xí)活動由淺入深，層層遞進的方式在一定程度上有助于調(diào)動學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識之前已經(jīng)對內(nèi)容有了一定的了解。除此之外，學(xué)生在觀看教師所設(shè)計的微課教學(xué)視頻中引導(dǎo)學(xué)生展開自主預(yù)習(xí)記錄問題并提出自己的疑問。因此，教師在日常教學(xué)中要靈活的運用微課為學(xué)生設(shè)置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，完善和優(yōu)化傳統(tǒng)無效的預(yù)習(xí)方式。比如，在開展《我的母親》這篇文章教學(xué)活動的過程中，為了能夠達到理想的預(yù)習(xí)效果，在教師講解這篇文章之前能夠有所了解，我為學(xué)生制作了一個幾分鐘的微課視頻，在短短的視頻中描繪了作者所受母親的影響。當(dāng)學(xué)生觀看完這幾分鐘的微課視頻之后能夠?qū)仙崤c母親之間的情感有了一定的了解。另外我在錄制的視頻中還為學(xué)生詳細描述了母親對老舍的生命教育內(nèi)容。學(xué)生看完視頻之后,在閱讀文本內(nèi)容的時候就很容易理解這篇文章中所蘊含的真情實感。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下展開學(xué)習(xí)學(xué)生自然而然能夠明白自己的預(yù)習(xí)方向，通過這樣巧妙的設(shè)計微課內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生展開自主預(yù)習(xí)，不但可以提升學(xué)生課前預(yù)習(xí)效果，另外還能強化學(xué)生對文本的理解。

二、利用微課，優(yōu)化教學(xué)過程

對于教材中的重難點內(nèi)容也可以利用微課的形式呈現(xiàn)到學(xué)生面前，并且在微課視頻中清晰的剖析學(xué)生難以理解的教學(xué)內(nèi)容，以此降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，有助于突破教學(xué)中的重難點。除此之外，微課也可以有助于學(xué)生細致分析中的知識點，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文中所呈現(xiàn)的真情實感。比如，在教學(xué)《聞一多先生的說和做》這篇課文的時候，我先用微課視頻的方式為學(xué)生播放了江澤民在清華大學(xué)建校70 周年大會上的講話，并在視頻中詳細氛圍了江澤民對聞一多的高度贊揚。學(xué)生觀看完這樣的微課內(nèi)容自然能夠?qū)β勔欢嘤兴私?。接下來我又為學(xué)生設(shè)計了一個幾分鐘講解教材中每一個部分描寫聞一多先生說和做都有哪些特點，通過這樣的方式培養(yǎng)學(xué)生不畏艱辛的精神。利用微課視頻內(nèi)容的呈現(xiàn)要比教師單純的語言描述更具說服力。由此可見，有效的運用微課輔助高中語文教學(xué)活動不但可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，促使學(xué)生在這樣的課堂氛圍中更好地理解主人公的形象以及作者的真情實感。

三、利用微課，豐富課外知識

雖然高中教材中的內(nèi)容是經(jīng)過教育專家精挑細選出來的，但畢竟內(nèi)容非常有限，如果想要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)拓展學(xué)生的知識視野，僅僅利用這些知識展開教學(xué)活動效果并不理想。因此，教師在實際教學(xué)中可以利用微課視頻來延伸文本內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識視野。比如，在教學(xué)《我的空中樓閣》這篇文章的時候，作者通過虛實相結(jié)合的方式描述了大自然的美好景色，同時也表達出了作者對自由生活的向往。但是有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中并不理解空中樓閣的含義，這個時候為了能夠滿足學(xué)生的好奇心，拓展學(xué)生的知識視野，我首先為學(xué)生詳細講解了空中樓閣是由于光線折射而形成的虛幻樓臺景象，就猶如海市蜃樓，同時又利用幾分鐘的微課視頻向?qū)W生展示了海市蜃樓所形成的根本原因。當(dāng)學(xué)生看完視頻之后紛紛感嘆大自然的奇妙，通過這樣的方式不但可以補充教學(xué)內(nèi)容，同時還能夠拓展學(xué)生的知識視野，提升高中語文課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率[1-3]。

四、結(jié)束語

總之，傳統(tǒng)的教學(xué)方式嚴重阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，作為一名新時代下的高中語文教師來說要認識到微課教學(xué)的重要性，積極采取多樣化的教學(xué)方式提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，同時在課堂教學(xué)中延伸課外知識豐富教學(xué)內(nèi)容，以此拓展學(xué)生的知識視野，以此提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。