陳 檬

(安徽機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽蕪湖 241000)

高職教育著重培養(yǎng)學(xué)生的個人專業(yè)技能，也能提升學(xué)生的基本素質(zhì)與道德，并會有針對性地培養(yǎng)社會人才，推動社會經(jīng)濟發(fā)展。

一、高職教育中大學(xué)語文的現(xiàn)狀

大學(xué)語文是一門基本公共課程，往往不像外語、藝術(shù)、財經(jīng)等專業(yè)性較強的必修課程那樣受重視，學(xué)生也不愿多花時間在這門課程上。高職教育主要為社會培養(yǎng)專業(yè)人才，比較直接，有針對性，學(xué)生畢業(yè)后可根據(jù)自己掌握的專業(yè)技巧去找對口的工作。高職教育主要的追求還是實用性[1]。而大學(xué)語文對學(xué)生畢業(yè)后的工作沒有明顯幫助，學(xué)校和老師也往往只會盡心培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，久而久之，學(xué)生也就不會把太多精力放在大學(xué)語文上了。甚至有學(xué)生認為大學(xué)語文是一門沒有必要開設(shè)的課程，反而會給自己帶來負擔(dān)和不必要的學(xué)習(xí)壓力，沒時間去練習(xí)自己的專業(yè)技能。還有人認為，高職語文不應(yīng)與專業(yè)課程相提并論，學(xué)科之間應(yīng)分出主、次，以免影響學(xué)生今后的發(fā)展。這就導(dǎo)致大學(xué)語文的發(fā)展空間被不斷壓縮，常常為專業(yè)課程讓路。2006年以后，國家開始重視大學(xué)語文，并設(shè)立了4個相關(guān)建設(shè)項目。此后，國內(nèi)各大高校也相繼恢復(fù)了大學(xué)語文的教學(xué)，并將大學(xué)語文設(shè)為必修課程之一。這充分體現(xiàn)了國家對傳統(tǒng)文化教學(xué)的重視。

二、大學(xué)語文在高職教育中應(yīng)有的作用

1.大學(xué)語文主要是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、世界觀、價值觀等[2]，可以增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能為學(xué)生踏入社會做前期指導(dǎo)。大學(xué)語文能培養(yǎng)學(xué)生的情感、口才。這也是社會需要的?，F(xiàn)在的大學(xué)語文不再采用以往的教學(xué)方式，比較開放。教師會從社會實際需要出發(fā)，鍛煉學(xué)生的應(yīng)用寫作、口才表達能力，充分結(jié)合人文性與實用性。大學(xué)語文的意義，不僅在于教授學(xué)生語言知識、文學(xué)知識和寫作知識等本學(xué)科知識，而且在于培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和對我國悠久歷史文化的認同，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、高尚的道德品質(zhì)，并使學(xué)生具備更高層次的語言表達能力，做到學(xué)以致用。

2.大學(xué)語文是一門語言的藝術(shù)，蘊含豐富的文化知識，可豐富大學(xué)生的文化知識?，F(xiàn)代高等教育語文教材涵蓋了我國悠久的歷史文化傳承、璀璨的文學(xué)文藝成果、獨有的社會發(fā)展軌跡及古代勞動人民的智慧結(jié)晶等，對引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀有極其重要的意義。

3.大學(xué)語文課程是不能忽視的。很多大學(xué)生由于缺乏語文素養(yǎng)，不認真學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識，就業(yè)后遇到了很多問題，甚至有大學(xué)生連基本的文案都寫不出來。這些基本的語文技能很多都會在學(xué)生以后的實際工作中用到。大學(xué)語文可以讓學(xué)生掌握溝通交流能力、創(chuàng)作能力及語文思維的運用能力，使學(xué)生在參加工作后能有更廣的就業(yè)選擇范圍和更長遠的發(fā)展前景。改革后的大學(xué)語文教材更注重對文學(xué)內(nèi)容中德育因素的挖掘。大學(xué)教師可以將語文課看作大學(xué)生德育教育的輔助課程，通過組織大學(xué)生深入挖掘語文學(xué)習(xí)素材中的德育因素，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的道德觀念和價值理念，提升道德修養(yǎng)，進而真正成長為社會需要的人才。

三、大學(xué)語文的社會實用性

其實，大學(xué)語文與專業(yè)課程是緊密相連的。現(xiàn)代社會要求人才不光要有工作能力，還要有極高的職業(yè)素養(yǎng)與內(nèi)涵。反映在在高職中，最突出的表現(xiàn)就是辯論賽。專業(yè)辯論賽不但可以考驗學(xué)生的邏輯思維、反應(yīng)速度和語言組織能力，而且可以考驗他們的專業(yè)知識是否過關(guān)，讓他們可以在辯論的過程中鞏固并更深入了解知識，互相學(xué)習(xí)，豐富自己的專業(yè)知識。

大學(xué)語文具有強大的社會實用性。在當(dāng)今社會環(huán)境下，個人力量在事業(yè)成功因素中的占比逐步下降，團隊力量的作用更加明顯。尤其是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達的社會背景下，高效的信息傳遞與互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得“與人交流”變得更加重要。大學(xué)生需要具備一定的與人交流能力，能夠通過有效交流，以最快的速度完成信息的傳遞和交換，還要保證所交換和傳遞的信息具有正確性、完整性和可復(fù)制性。而在實際應(yīng)用中，想要做到這一點，光靠語言、動作、表情是不行的。大學(xué)生必須以文字為工具，才能更好地傳遞和交換信息。

大學(xué)語文的學(xué)習(xí)，甚至整個學(xué)生時代語文的學(xué)習(xí)，高度概括地說，就是教會學(xué)生使用文字。用文字來表達自身的情感、想要傳遞的信息和希望得到的反饋，是最精準、最直白、最有效的方式。

四、結(jié)束語

如今社會的復(fù)雜性改變了許多大學(xué)生的觀念。高校對大學(xué)語文提起重視，有利于為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多人才，發(fā)揮人才培養(yǎng)基地的作用，幫助大學(xué)生建立起正確、科學(xué)的三觀，形成良好的個人道德素養(yǎng)。通過中國傳統(tǒng)文化教育，學(xué)生將具有相當(dāng)程度的文學(xué)素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，掌握學(xué)科知識和應(yīng)用方法，提高素質(zhì)，全方面發(fā)展，能更好地適應(yīng)未來的事業(yè)，為國家積極做出貢獻。