談 靜

（甘肅省華亭市皇甫學(xué)校 甘肅華亭 744100）

一、創(chuàng)客教育開展的背景

當(dāng)國家的發(fā)展歷程清晰地映射到教育中，我們發(fā)現(xiàn)由于創(chuàng)新培養(yǎng)的缺失，目前的教育已逐漸滿足不了當(dāng)今世界對人才的需要。中國的教育創(chuàng)新能力和動手能力普遍較弱。傳統(tǒng)的知識傳授固然重要，但過程性教育、體驗式教育、創(chuàng)新性教育卻可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和行為，對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)將起到越來越關(guān)鍵的作用。隨著世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多樣化、社會信息化的深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的思維浪潮將我們帶入一個充滿生機和挑戰(zhàn)的時代，一個人人創(chuàng)客的時代。基于這樣的要求，2019年1月3日，義務(wù)教育課程修訂工作啟動了，探索基于核心素養(yǎng)的初中學(xué)科課堂教學(xué)實踐活動，積極開展STEM教育實踐、變革教學(xué)組織形式、創(chuàng)新教學(xué)手段，推動現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新。該會確定、推進了革新措施，強調(diào)初中階段各領(lǐng)域各科目要將核心素養(yǎng)與青少年學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗進行整合。教師在教學(xué)中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和跨學(xué)科素養(yǎng)。STEM創(chuàng)客技術(shù)為教師的研究能力和學(xué)生的創(chuàng)新能力搭建了有力的平臺，為學(xué)校教育注入了新鮮血液。隨后，STEM教學(xué)活動在南方的一些學(xué)校大力開展，并收到了良好的效果。有了較為成熟的推進經(jīng)驗之后，該模式在全國教育界便如火如荼地開展了起來。

二、了解開展創(chuàng)客活動的必備條件

創(chuàng)客教育通常以STEAM活動為載體，即融合科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineer）、藝術(shù)/人文（Arts）和數(shù)學(xué)（Mathematics）等學(xué)科的跨學(xué)科實踐活動。它強調(diào)學(xué)生在項目和問題引領(lǐng)下，運用多學(xué)科知識創(chuàng)新地解決真實問題。從這個角度講，創(chuàng)客教育也是科學(xué)教育或科技教育的一種形式。要順利開展創(chuàng)客活動，空間、人、內(nèi)容是必備的三要素。要進行創(chuàng)客教育，“創(chuàng)客空間”是必備硬件，師資力量也是不可或缺的，當(dāng)然還得有適合開展的內(nèi)容。截至目前，全球已經(jīng)建立了超過1400個創(chuàng)客空間（中心）。創(chuàng)客空間（中心）建立的意義，就是在于為廣大熱愛創(chuàng)新與創(chuàng)造的人們提供一個實踐的機會和舞臺，培養(yǎng)廣大人民群眾的創(chuàng)新意識，培育萬眾創(chuàng)新的社會土壤，進而為我國的科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)升級打下良好的社會基礎(chǔ)。

三、學(xué)校創(chuàng)客教育發(fā)展的視角

創(chuàng)客教育實驗室立足于創(chuàng)意、創(chuàng)新、教育三個核心維度。創(chuàng)客的靈魂是真正的“智造”，是不僅要有像STEAM教育一樣跨學(xué)科的專業(yè)理論知識，更要有側(cè)重于動手實踐的能力。未來教育是創(chuàng)新力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。它在科學(xué)探究、少兒編程、樂高機器人、工程實踐、科技競賽等平臺，多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，堅持創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生的自信勇敢，讓學(xué)生在發(fā)展和創(chuàng)新中提升成績。

四、創(chuàng)客教育是校園科技活動發(fā)展的需要

學(xué)校創(chuàng)客教育要建立創(chuàng)客教育實驗室，立足于創(chuàng)意、創(chuàng)新、教育三個核心維度。實驗室通過相關(guān)迭代創(chuàng)客項目，研究創(chuàng)客空間的教育價值以及這類學(xué)習(xí)能否有用于創(chuàng)新和科學(xué)技能的提高，讓教育工作者、課程專家和其他對制造活動感興趣的人們受益，同時也幫助不同背景的學(xué)生成長為創(chuàng)客。部分學(xué)生甚至可以成為產(chǎn)品設(shè)計師，或者成為一個“教育創(chuàng)客”，推動創(chuàng)新型社會的發(fā)展。推進“教育創(chuàng)客”對教育的服務(wù)，讓教育市場滋養(yǎng)“教育創(chuàng)客”的理想和創(chuàng)意。目前，中小學(xué)校園科技活動發(fā)展現(xiàn)狀不盡人意：大多數(shù)學(xué)?；旧隙际菍W(xué)科教師在課余時間帶著學(xué)生在實驗室或操場搞一些活動，沒有專任輔導(dǎo)老師，也沒有固定的活動館室，活動和實踐的材料需要自制，精確度缺失。沒有先進的工具和設(shè)備為創(chuàng)客教育提供支撐。學(xué)校目前要大力推廣創(chuàng)客活動及創(chuàng)客教育進校園，促使校園創(chuàng)客空間的誕生，為師生開展活動創(chuàng)設(shè)條件、營造環(huán)境。

五、創(chuàng)客教育為實現(xiàn)核心素養(yǎng)的“立德樹人”目標(biāo)提供了有力支撐

核心素養(yǎng)的終極目標(biāo)就是“必備品格+關(guān)鍵能力”的教育。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是經(jīng)過一定的教育后形成的適應(yīng)社會與個人生活所必需的必備品格和關(guān)鍵能力。STEAM是一種重實踐的超學(xué)科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現(xiàn)，而是需要介于多種能力之間、例如，高科技電子產(chǎn)品的建造過程中，不但需要科學(xué)技術(shù)，運用高科技手段創(chuàng)新產(chǎn)品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術(shù)等方面的綜合才能。因此，單一技能的運用已經(jīng)無法支撐未來人才的發(fā)展。未來，我們需要的是多方面的綜合型人才。學(xué)校通過創(chuàng)客活動的開展、創(chuàng)客文化的宣傳及創(chuàng)客思想的傳播，揭開了創(chuàng)客的神秘面紗，讓學(xué)生積極參與到創(chuàng)客實踐活動中來，讓學(xué)生在創(chuàng)客活動中形成提出問題、分析問題、解決問題、驗證問題的能力。

六、開展創(chuàng)客活動及推動創(chuàng)客教育發(fā)展的創(chuàng)新點

關(guān)于學(xué)校創(chuàng)客教育活動，國家層面的支撐有《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《教育信息化2.0行動計劃》等文獻。它要求學(xué)校實施創(chuàng)客教育。它是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)意創(chuàng)新能力的有效舉措，是深入推動跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)等新興教育形態(tài)在中小學(xué)校普及應(yīng)用的有效途徑，對促進教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式變革，推動基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，落實立德樹人根本任務(wù)，為實施“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”國家戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略奠定良好的基礎(chǔ)具有十分重要的意義。因此，學(xué)校創(chuàng)客教育要做到如下幾點：

1.按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)設(shè)計、試點先行、分步推進”的發(fā)展思路，我們要積極鼓勵、引導(dǎo)和支持一批中小學(xué)校，積極創(chuàng)設(shè)條件，以創(chuàng)客實驗室為主要場所，以創(chuàng)客項目資源為主要載體，構(gòu)建良好的創(chuàng)客教育環(huán)境，培育切合學(xué)校實際、滿足活動需求、具有示范引領(lǐng)作用的創(chuàng)客教育基地，堅持科技育人，開放共享，團隊互助，機制創(chuàng)新的原則，將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念落實在學(xué)生成長過程中。

2.我們要與各學(xué)科教師就學(xué)科的創(chuàng)新點進行交流，將學(xué)科知識與實際生活相聯(lián)系，開展創(chuàng)客教育活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題的能力和團隊協(xié)作能力，指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)科知識解決實際問題，并在實踐活動中探索源于知識又高于知識的方法和技能，發(fā)展“智造”，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為真正的創(chuàng)客。