楊成華 江榮

近年來，五峰土家族自治縣大力實施教育質量振興工程，以辦人民滿意的教育為目標，圍繞全面提高教育質量核心工作，不斷強化精細化管理、開放式辦學、教師隊伍建設、辦學條件改善、各類教育協(xié)調發(fā)展等重點工作任務，各項工作規(guī)范有序、持續(xù)向好，正在朝著規(guī)范化、高質量方向發(fā)展。

堅持“黨的一切工作到支部”的鮮明導向，形成了黨建引領促發(fā)展的教育工作態(tài)勢。全面加強黨對教育工作的領導，學?；鶎狱h組織建設全面加強。規(guī)范“三會一課”“主題黨日”等組織生活，全面加強黨風廉政建設，建立了意識形態(tài)聯(lián)席會議制度，嚴格執(zhí)行“三重一大”民主決策制度，扎實開展了校外培訓機構、校園欺凌專項整治，教育政風、行風持續(xù)向好。及時辦理人大代表建議、政協(xié)委員提案工作，滿意率為100%。加強信訪穩(wěn)控和網(wǎng)絡輿情工作，矛盾糾紛化解率為100%，教師訴求、家長上訪明顯減少。工會、關工委、婦兒、團隊工作扎實穩(wěn)步推進。

堅持“教育質量振興”的核心意識，教學核心競爭力顯著提升。疫情防控期間，全縣教育系統(tǒng)嚴格按照縣疫情防控指揮部統(tǒng)一安排部署，建立疫情防控組織機構，制訂并落實疫情防控制度、定期研究制度，深入學校督查指導，保障了疫情防控和教育教學兩不誤。早部署、快行動推進疫情背景下的網(wǎng)絡教學，通過“宅在家”“有溫度”的網(wǎng)絡教學，實現(xiàn)“教師線上教學不停教、學生線上學習不停學”的目標，有力保障了全縣師生及學生家長“零感染”，一萬余名學生“上好學”。全縣“云上學習、線下實踐”經(jīng)驗先后在多家媒體推介?！鞍赴逑碌木W(wǎng)課女孩”漁洋關鎮(zhèn)小學生柯恩雅當選6月宜昌市“新時代好少年”。2020年高考、中考平安順利，考試成績取得了較大幅度的提升。

堅持“公平公正”的工作原則，營造了教師安心從教的育人環(huán)境。一是全面加強管理干部隊伍建設，選優(yōu)配強了學校領導班子，進一步激發(fā)工作積極性，推動各項工作扎實有序進行。二是從嚴加強教師隊伍管理。堅持把師德師風放在首位，涉及教師待遇事項實行師德師風一票否決。順利實施“縣管校聘”教師管理體制改革工作，促進教師合理流動。三是教師待遇得到充分保障?？h委、縣政府高度重視教師工資待遇保障工作，建立健全部門聯(lián)動、長效保障和動態(tài)調整工作機制，積極調整支出結構，優(yōu)先保障教師工資待遇，保障水平逐年提高，實現(xiàn)了教師平均工資收入不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入的目標。

堅持“合作辦學”“開放辦學”思想，實現(xiàn)了資源共享、共建共贏的生動局面。對接武漢市城區(qū)19所優(yōu)質中小學，開展“手拉手”結對幫扶活動，采用跟崗學、現(xiàn)場引、網(wǎng)絡研結對幫扶“三方式”，努力提高中小學教師教育教學水平;在全縣初中學校引進推廣黃石八中“教、學、練、評四合一文稿”，以教學模式的變革促進教師教學水平大幅提高;抓住湖北師范大學結對幫扶五峰補短板、強弱項契機，推進師范教育與基礎教育深度合作，積極探索鄉(xiāng)村教師隊伍管理和專業(yè)發(fā)展路徑，創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師教育人才培養(yǎng)模式;引進優(yōu)質民辦教育資源天問教育集團，聚合其管理、人才、智力、師資優(yōu)勢，按集團管理機制對長樂坪鎮(zhèn)教育、枝江民族工業(yè)園幼兒園實施托管，加快現(xiàn)代學校制度與鄉(xiāng)村教育的深度融合，促進鄉(xiāng)村教育振興，盡最大可能讓人民群眾不出縣就能真正享受到優(yōu)質教育資源。加強與武漢體育學院合作，開工建設牛莊高山體育訓練基地項目，助力牛莊打造宜居、樂業(yè)、康養(yǎng)、人文的高山運動休閑特色小鎮(zhèn)。

堅持改善辦學條件、均衡發(fā)展教育，建立了惠及師生、服務民生的教育保障體系。利用國家全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學?；巨k學條件建設計劃，聚焦鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地學校，按照“缺什么，補什么”的原則，確保薄弱學校校舍、運動場、配套設施、生活設施、教育裝備等達到國家標準，全縣校點布局加快推進，師生學習、工作環(huán)境明顯改善。新縣城漁洋關鎮(zhèn)形成“一所高中、一所職中、一所初中、兩所小學、兩所幼兒園”的校點新布局。同時，老縣城和西部鄉(xiāng)鎮(zhèn)校點建設保持力度不減、標準不降，全縣薄弱學校辦學條件得到全面改善，城鄉(xiāng)生均教育資源進一步增加，學校面目煥然一新，花園式校舍成為武陵山區(qū)一道亮麗的風景線。多所學校共846名寄宿生實現(xiàn)“一人一鋪”目標，全縣寄宿制學?！皟扇艘讳仭眴栴}得到徹底解決。全縣教育信息化和“智慧校園”建設迅速，學校錄播教室覆蓋每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，多媒體一體機覆蓋每一所學校，信息化教學覆蓋每一個學生，區(qū)域現(xiàn)代化創(chuàng)建水平顯著提升。

聚焦教育扶貧“一個也不能少”，為助力全縣打贏脫貧攻堅戰(zhàn)增添了新動能。一是圍繞“能上學”的目標，實施困難學生全程資助。在保障縣內學生資助政策落實全覆蓋的基礎上，跟蹤兜底解決五峰籍在外地就讀義務教育階段未享受資助政策的貧困學生。2019年度，對在外地就讀未享受資助政策的貧困學生春季學期260人、秋季學期226人，分別安排專項資金13萬元、10.7萬元補發(fā)到位。二是圍繞“富腦袋”的目標，加大農民職業(yè)技能培訓。以職教中心為主陣地，結合五峰產業(yè)發(fā)展實際，開設茶葉制作、鄉(xiāng)村旅游、農村電商、中蜂、烹飪等五大特色培訓班，常年開展農民職業(yè)技能培訓，促進農村勞動力轉移就業(yè)。通過培訓不斷提升貧困家庭的生產生活技能，激發(fā)他們擺脫貧困的內生動力，有效增強貧困人口發(fā)家致富的本領，基本實現(xiàn)了“職教一人，致富一家”的目標。《中國教育報》以“湖北五峰：教育扶貧打開‘致富之門”為題，對五峰縣貧困農民職業(yè)技能培訓工作進行了宣傳報道;2019年全國中職學生職業(yè)技能大賽（手工制茶賽項）在五峰舉辦，賽項執(zhí)委會評價五峰舉辦了一屆“站位有高度、執(zhí)行有力度、接待有溫度、文化有厚度”的高水平精品賽事。三是圍繞“共同成長”的目標，傾情關愛特殊群體。目前，五峰義務教育階段適齡殘疾少兒93人，特校就讀32人，隨班就讀33人，送教上門26人，康復就醫(yī)2人，殘疾少兒安置實現(xiàn)全覆蓋。依托各校（園）現(xiàn)有場所及資源，建立“留守兒童關愛服務中心”，做到留守兒童在?；顒佑袌鏊⑸钣兄?、學習有人幫、心理有人導、健康有人護，努力讓全縣932名留守兒童得到更好的關愛。針對留守兒童家庭教育缺失的現(xiàn)狀，與北京三寬教育科技有限公司簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議?！叭龑捈议L教育”平臺線上培訓在五峰啟動后，五峰與“三寬”教育團隊、全國家校社共育實踐區(qū)合作學校結成教育扶貧共同體，聚焦精準扶貧，采用“扶志”與“扶智”相結合的工作方法，找到從家長教育為切入點改變留守兒童成長環(huán)境的新路徑，中國教育新聞網(wǎng)以“教育精準扶貧‘一個都不能少”為題，對五峰“家校社共育”實踐區(qū)建設工作進行了報道。2019年11月28日至29日，“2019中國家長節(jié)”落地五峰舉辦，“五峰教育精準扶貧與留守兒童家庭教育樣本”受到肯定和好評，央視新聞直播間以及光明網(wǎng)等媒體對“2019中國家長節(jié)”盛會進行了報道。

天池河畔，綠意盎然;漁洋關頭，暖風浩蕩。五峰教育的高質量發(fā)展，為土家山寨注入了強勁活力。

責任編輯/楊萬軍