潘永全 潘玫妮 鄧佳鳳

近年來(lái)，興山縣外國(guó)語(yǔ)小學(xué)堅(jiān)持“勤于修身，注重細(xì)節(jié)，崇尚合作，為成就精彩人生奠基”的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建“博雅”文化體系，自覺(jué)傳承中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)校園書(shū)香文化的養(yǎng)成。通過(guò)“追夢(mèng)博雅”系列措施，激發(fā)師生對(duì)閱讀的興趣與激情，不斷豐富師生的課余生活，努力提升師生的閱讀能力與表達(dá)能力，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)、多思考、讀好書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣，讓師生在書(shū)香中積累知識(shí)、提升素養(yǎng)。

強(qiáng)化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)“博雅”環(huán)境

興山縣外國(guó)語(yǔ)小學(xué)是宜昌市第一批“智慧校園”創(chuàng)建學(xué)校，電子班牌、希沃設(shè)備、手機(jī)終端互聯(lián)互通，百兆網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園，學(xué)校實(shí)現(xiàn)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)校將信息中心建設(shè)工作列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持以“學(xué)”助推、以“用”促精、以“導(dǎo)”促創(chuàng)，強(qiáng)化信息中心在教師信息化運(yùn)用水平的提高、教師信息素養(yǎng)的提升以及學(xué)校教學(xué)、德育、安全、家校聯(lián)系等工作的信息化管理、探究與指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。學(xué)校還建立了創(chuàng)客教室、數(shù)字探究室等，校園一卡通、電子班牌、IP廣播等一一上線(xiàn)，師生在體驗(yàn)中拓寬了信息化視野，在探究中拓展了創(chuàng)造性思維，在實(shí)踐中初步形成了現(xiàn)代化管理體系，為學(xué)校數(shù)字化建設(shè)奠定了良好基礎(chǔ)。

學(xué)校建立了圖書(shū)室計(jì)算機(jī)借閱管理系統(tǒng)，組建了以10名青年教師為骨干的工作團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行多次培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校紙質(zhì)圖書(shū)進(jìn)行整理，經(jīng)過(guò)分類(lèi)、蓋章、照相、簡(jiǎn)介、編目、制作條碼、打印裁剪、電腦錄入、貼條形碼等十多項(xiàng)流程，將所有圖書(shū)進(jìn)行編錄進(jìn)入電子管理系統(tǒng)。學(xué)校按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》的要求，制訂完善了《興山縣外國(guó)語(yǔ)小學(xué)圖書(shū)借閱流程》《興山縣外國(guó)語(yǔ)小學(xué)圖書(shū)館工作人員職責(zé)》《興山縣外國(guó)語(yǔ)小學(xué)閱覽室管理制度》等規(guī)章制度，建立了閱覽室工作日志。

圖書(shū)館、閱覽室布置有關(guān)讀書(shū)的名言警句、書(shū)法作品，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)文化氛圍。學(xué)校每層樓道建立“博雅書(shū)吧”，每個(gè)班級(jí)創(chuàng)辦擁有至少100冊(cè)圖書(shū)的“博雅圖書(shū)角”，班級(jí)電子班牌開(kāi)辟“云上書(shū)屋”等欄目，促進(jìn)圖書(shū)資源的共享和交流。

多彩活動(dòng)，點(diǎn)亮閱讀心燈

怎樣幫助孩子真正愛(ài)上閱讀，沐浴書(shū)香，豐富內(nèi)涵，這是興山縣外國(guó)語(yǔ)小學(xué)一直在思考和探索的。

清晨七點(diǎn)三十分，清脆的音樂(lè)響起，學(xué)校的美味早餐和豐富的清晨故事相繼出場(chǎng)，同學(xué)們端坐桌前，一邊靜靜地享受早餐，一邊專(zhuān)心地聽(tīng)著故事。師生們?cè)诿刻斓牡谝粫r(shí)間“與故事相約”，身心得以舒展，靈魂得以靈動(dòng)，習(xí)慣得以培養(yǎng)，以此開(kāi)啟了新的一天的學(xué)習(xí)。

早上八點(diǎn)，教室里傳來(lái)朗朗的誦讀聲，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《唐詩(shī)宋詞》等經(jīng)典篇目及優(yōu)秀美文在校園里激揚(yáng)回蕩。每周的學(xué)校抽查、每月的班級(jí)評(píng)價(jià)、每年的活動(dòng)展示，使各類(lèi)經(jīng)典美文在師生的心靈深處珍藏。伴隨著經(jīng)典誦讀和經(jīng)典文化教育的熏陶，孩子們的眼界、胸懷、氣質(zhì)、品格、修養(yǎng)得以提升，養(yǎng)成教育、禮儀教育成效顯著。

正午一點(diǎn)，“正午時(shí)光”校園廣播準(zhǔn)時(shí)響起，這是學(xué)校在央視《朗讀者》熱播之后，語(yǔ)文組馬嫻老師精心策劃的校園廣播，她和她的團(tuán)隊(duì)每天通過(guò)深情朗讀帶領(lǐng)孩子們?cè)谏蚴膭?dòng)物世界里遨游，與作家楊紅櫻一起感受淘氣包馬小跳的聰明可愛(ài)，還和法布爾共同走進(jìn)昆蟲(chóng)世界探索奧秘。開(kāi)播以來(lái)，著實(shí)喚醒了師生對(duì)于朗讀以及文學(xué)的渴望與熱情，掀起了一股濃郁的朗讀熱潮：音樂(lè)老師李雪梅主動(dòng)請(qǐng)纓，美術(shù)老師王麗華也想亮一嗓子，語(yǔ)文老師更是爭(zhēng)相踴躍，學(xué)校的“朗讀者”就這樣在師生伴讀的熏陶和體驗(yàn)中應(yīng)運(yùn)而生，中午的休閑時(shí)光就這樣在朗讀愛(ài)好者的感染下讓呆板的文字變得有聲、有形，同時(shí)也讓學(xué)校的“書(shū)香校園”活起來(lái)了。

有板有眼的讀書(shū)計(jì)劃，有聲有色的讀書(shū)活動(dòng)，讓孩子們漸漸有所感悟，好多孩子會(huì)主動(dòng)買(mǎi)書(shū)了，各班的“博雅圖書(shū)角”共享的種類(lèi)越來(lái)越多，孩子們的書(shū)包里也可隨時(shí)拿出一本喜愛(ài)的書(shū)籍。熏陶潤(rùn)物無(wú)聲讓孩子們?nèi)旧狭藵鉂獾臅?shū)香氣息，《笑貓日記》《窗邊的小豆豆》讓他們沉醉其中，《水滸傳》《三國(guó)演義》使他們有了津津樂(lè)道的話(huà)題;課間時(shí)分，博雅書(shū)吧時(shí)常見(jiàn)三個(gè)一堆、五個(gè)一群在“啃”書(shū);午休時(shí)間，學(xué)校圖書(shū)室更是爆滿(mǎn)，各年級(jí)的小書(shū)蟲(chóng)在圖書(shū)管理員的指導(dǎo)下專(zhuān)心閱讀，那一雙雙聚精會(huì)神的眼睛，時(shí)而瞇成一條縫，時(shí)而瞪得滴溜圓，一看就是迷上了文字，愛(ài)上了閱讀，連學(xué)校的保潔阿姨也被這股濃濃的讀書(shū)潮感染，經(jīng)常坐在博雅書(shū)吧捧書(shū)閱讀呢！

各年級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)精彩紛呈，“童話(huà)故事大比拼”“結(jié)伴同讀一本書(shū)”“美文佳句欣賞秀”“閱讀手抄報(bào)比賽”等各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)百花齊放，一次又一次地點(diǎn)亮了孩子閱讀的心燈，不僅助推了孩子閱讀的廣度，更加凸顯了博雅育人的深度。2018年，《時(shí)代贊歌》在興山縣慶祝改革開(kāi)放四十周年活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng);《沁園春雪》代表興山受邀參加宜昌市舉辦的“詩(shī)意與遠(yuǎn)方”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，獲得一致好評(píng)。

潤(rùn)物無(wú)聲，引領(lǐng)書(shū)香之路

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！睂W(xué)校教師身居教學(xué)第一線(xiàn)，理應(yīng)成為學(xué)生心目中一本活生生的大書(shū)、好書(shū)。每年開(kāi)學(xué)，“與書(shū)為伴”的讀書(shū)倡議會(huì)在教師會(huì)上提出，要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐;讀教育理論，悟?qū)W生心理;讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。學(xué)校每年統(tǒng)一為教師購(gòu)買(mǎi)各類(lèi)書(shū)籍已成常規(guī)，為“博雅名師”訂購(gòu)業(yè)務(wù)雜志作為規(guī)定獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校例會(huì)會(huì)前閱讀已成習(xí)慣，各備課組每月的讀書(shū)交流主題鮮明。

堅(jiān)持長(zhǎng)達(dá)多年的《博雅講壇》讓教師悟出了書(shū)香的真諦：蔡發(fā)琴老師讀完三毛系列代表作，有感而發(fā)，以《做三毛一樣的女子》為題做了精彩講座?？釔?ài)閱讀的黎明老師讀完四大名著，做了題為《我看名著中的人物》的分享。有著豐富育兒經(jīng)驗(yàn)的王麗華老師以《書(shū)緣》為題為我們講述了她在生活中如何用書(shū)籍和文字陪伴孩子成長(zhǎng)?！兜?6號(hào)教室》被付方老師翻閱數(shù)遍，總結(jié)了一套適合自己班級(jí)的管理策略。平水支教老師簡(jiǎn)方芳在《一校兩區(qū)手拉手，城鄉(xiāng)共讀新教育》交流活動(dòng)中，用微小事例詮釋教育行動(dòng)。

如果說(shuō)，“博雅講壇”是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)云空間則是教師展示靈動(dòng)的平臺(tái)。閱讀分享品味書(shū)香百味，教學(xué)隨筆碰撞教育智慧，公眾平臺(tái)助推師德故事，個(gè)人博客更是個(gè)性鮮明。每年在師生中評(píng)選10名“博雅名師”和20名“博雅天使”，教師率先垂范，和書(shū)香為伴，與名著同行，豐盈了自己，受益了學(xué)生，讓學(xué)校的博雅品牌內(nèi)化于心，外顯于行。

親子閱讀，追逐詩(shī)和遠(yuǎn)方

4月23日，全民閱讀的日子。值此契機(jī)，學(xué)校每年開(kāi)展“與書(shū)共舞、相伴成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)。通過(guò)《一封信》向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了指導(dǎo)、督促孩子讀書(shū)的倡議，提供適合各年齡段閱讀的課外書(shū)目指南，讓家長(zhǎng)朋友帶著孩子走進(jìn)書(shū)店。送給孩子一本喜愛(ài)的書(shū);陪著孩子坐在書(shū)房，和孩子一起享受閱讀之樂(lè);和孩子共讀一本書(shū)，交流美好的感受和新的啟迪;關(guān)閉家里電視一小時(shí)，在溫馨的環(huán)境里與孩子共享詩(shī)和遠(yuǎn)方……這些做法得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可，從那以后，家委會(huì)微信群里時(shí)常會(huì)蹦出一張又一張溫馨的親子共讀畫(huà)面。

系列活動(dòng)推動(dòng)了一年一度的書(shū)香家庭的評(píng)比，一張無(wú)形的書(shū)香網(wǎng)絡(luò)鋪開(kāi)了。一所好的學(xué)校，它的教育影響力絕不能僅僅局限于學(xué)校內(nèi)，而更應(yīng)該輻射一方，肩負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任，用伴讀分享活動(dòng)從學(xué)校走向家庭，從家庭走向社會(huì)，深度拓展無(wú)限延伸。

春風(fēng)十載，興山縣外國(guó)語(yǔ)小學(xué)從襁褓誕生、嬰兒學(xué)步到蹣跚成長(zhǎng)，經(jīng)歷了一所山鄉(xiāng)小學(xué)的完美蛻變。學(xué)校先后榮獲“湖北省文化建設(shè)百?gòu)?qiáng)學(xué)校”，湖北省首批“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”、宜昌市“現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)?！?、宜昌市“詩(shī)意校園”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

“唯有書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。閱讀，快樂(lè)孩子;閱讀，成就老師;閱讀，引領(lǐng)家長(zhǎng);閱讀，豐盈內(nèi)心;閱讀，提升品牌。

（作者單位：潘永全，興山縣教育培訓(xùn)研究中心;潘玫妮、鄧佳鳳，興山縣外國(guó)語(yǔ)小學(xué)）

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍