楊雨薇

中午，一個(gè)小男孩在教室門口淚汪汪地對(duì)我說：“楊老師，我想回家，中午不想在學(xué)校托管。你可以給我爸爸打個(gè)電話，讓他來接我嗎？”

的確，疫情期間孩子和爸爸媽媽朝夕相處，新學(xué)期剛開始，便要獨(dú)自面對(duì)環(huán)境陌生的學(xué)校，孩子第一次在學(xué)校托管，想念爸爸媽媽真是太正常了。

我把這一現(xiàn)狀如實(shí)地反映給了孩子的爸爸，出乎意料的是，他此刻就在學(xué)校的門口。原來他也知道孩子的情況，他說：“早上上學(xué)時(shí)孩子就很舍不得我們，直到我跟他說我每天中午都會(huì)來學(xué)?？此谛ｉT外陪伴著他，他才安心踏進(jìn)校園?！?/p>

我說：“您和孩子?jì)寢尮ぷ鞯牡胤诫x學(xué)校很近嗎？”

“不是，我們都在樊城工作，每天早上出門，晚上下班回來，中午不好照顧他，所以才讓他在學(xué)校吃午餐、午休的，之前在幼兒園的時(shí)候，他也是熟悉同學(xué)、老師后就非常喜歡待在學(xué)校了，現(xiàn)在我也只能中午兩邊跑，等他慢慢熟悉小學(xué)的環(huán)境。”

我說：“您的陪伴是孩子目前最需要的，不過，我想老師、同學(xué)的關(guān)愛，會(huì)讓他更快適應(yīng)小學(xué)生活。您先回去休息，我和同學(xué)們先跟他好好說說，我相信他可以，您不要太擔(dān)心?！?/p>

面對(duì)缺乏安全感的孩子，老師要給他更多的關(guān)愛，他才愿意張開雙臂擁抱這個(gè)陌生的校園。想起彭沙爾的話：“愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則。為了愛，我們才存在。有愛慰藉的人，無懼于任何事物，任何人?！?/p>

這樣一個(gè)本來就被父母的愛包圍的孩子，只要讓孩子感受到，父母的愛并不會(huì)因?yàn)樯蠈W(xué)、上班就減少，他們會(huì)一直深愛著自己。同時(shí)，在校園里，老師和同學(xué)們也會(huì)十分關(guān)愛自己，那么孩子也會(huì)得到情感上的撫慰和心理上的安全感，他將不會(huì)害怕陌生的地方，也會(huì)更愛這個(gè)家庭、班級(jí)、校園。

教師節(jié)當(dāng)天，孩子們拿著自己親手做的藏著悄悄話的賀卡，迎面向我跑過來，突然，一個(gè)沉重的、緊緊的擁抱，把我嚇了一跳。我低頭一看，原來是我們班可愛的小涵。我摸摸她的頭，她不肯抬頭，我輕聲問道：“怎么了？是有什么不開心的事情嗎？”

她的胳膊還在收緊，帶著歉意的眼神望向了我，說：“楊老師，對(duì)不起，我今天沒有給你準(zhǔn)備賀卡，教師節(jié)我都不知道，真的真的對(duì)不起。”

我的心瞬間被融化了：“你的‘歉意真的是最棒的‘賀卡了，老師已經(jīng)感受到你滿滿的愛了，如果你實(shí)在過意不去，就跟老師說一句‘教師節(jié)快樂吧！”

她心情有所好轉(zhuǎn)，說了一句：“教師節(jié)快樂！”周圍的同學(xué)也接二連三地說著：“教師節(jié)快樂！”

教師節(jié)，屬于老師最特別、最美好的禮物，一定是源于孩子對(duì)老師純真的愛。在《教育的樂趣來自孩子》這本書里，有這樣一句話：“很多時(shí)候，教育，也是一種感召，是一種喚醒，是善的傳遞和愛的共鳴?！焙⒆邮亲顔渭兊模兄嚼蠋煹纳婆c愛，他們也會(huì)傳遞出同樣的訊息。

今年的秋季開學(xué)，我被派到環(huán)宇小學(xué)交流，還未跟帶了四年的孩子們分別，就開始了忙碌的新學(xué)期。開學(xué)沒見到我，這些孩子們有的在班級(jí)群里問我什么時(shí)候回來？有的用媽媽的微信向我訴說著思念，還有的會(huì)跟我視頻，聊聊開學(xué)的近況。

于是，我也決定給他們一個(gè)驚喜，我放心不下地回去看了他們?？粗麄兗t著眼眶問我是不是不走了？聽著他們讓我再給他們講一次課的請(qǐng)求;感受著他們把我團(tuán)團(tuán)圍住的熱情，甚至還有把我拉到教室，把門堵住，不讓我走的激動(dòng)……我真的很慶幸他們成長得很好！他們是我教的孩子！他們是懂得愛與被愛的孩子！

正所謂“念念不忘，必有回響”。每一段師生關(guān)系都具有特殊的意義，我們作為老師就要關(guān)愛學(xué)生，被愛滋養(yǎng)過的孩子，才會(huì)學(xué)會(huì)愛人。

責(zé)任編輯/周小益