陜西財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬美玲

高校的管理工作作為高職院校開展教學(xué)工作中重要的內(nèi)容之一，在開展過程中要明確現(xiàn)階段管理工作中存在的主要問題，并通過制定和完善相關(guān)的管理體系來提高管理的能力和水平。通過完善管理體系來提高管理工作的有效性，在高職院校中形成良好的管理氛圍，以此來為教學(xué)工作的順利推進提供相應(yīng)的制度保證。

1 高職院校學(xué)生管理工作中的困難

1.1 基礎(chǔ)設(shè)施無法滿足教學(xué)需求，給管理帶來壓力

現(xiàn)階段，高職院校在為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性人才方面發(fā)揮著越發(fā)重要的地位和作用，這在一定程度上推動了高職院校招生規(guī)模的不斷擴大，導(dǎo)致高職院校學(xué)生數(shù)量的劇增。隨著學(xué)生數(shù)量的增加，管理方面的問題也不斷增多，部分高職院校不注重基礎(chǔ)設(shè)施的改進和完善，導(dǎo)致原有的基礎(chǔ)設(shè)施無法滿足現(xiàn)有學(xué)生的教學(xué)需求，例如高職院校中的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)場所等都存在不足。因此，為了進一步滿足學(xué)生的教學(xué)需求，部分高職院校選擇了在校外租用教學(xué)場所，但是這種方式給學(xué)生管理工作帶來了一定的問題。

1.2 生源復(fù)雜，質(zhì)量參差不齊

高職院校自身的招生特點決定了其生源較為復(fù)雜，往往會存在生源質(zhì)量參差不齊的問題，這給高職院校開展管理工作帶來了一定的難度。高職院校招收的學(xué)生往往有著不同的背景，存在大量畢業(yè)于中專和高專等學(xué)校的學(xué)生，這些學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生往往存在學(xué)習(xí)缺乏動力、缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，這些學(xué)生在進入高職院校之后可能會出現(xiàn)曠課、逃課等問題，這些都給學(xué)校開展學(xué)生管理工作帶來困難。

1.3 問題學(xué)生較多，教育管理困難重重

上文提到高職院校的生源存在質(zhì)量參差不齊的問題，據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段高職院校中生源表現(xiàn)出的兩大特點：獨生子女居多，此外還存在大量的農(nóng)村貧困生。城市家庭長大的獨生子女由于其在成長的過程中缺乏挫折鍛煉，因此普遍表現(xiàn)為抗壓能力較差，而且這些學(xué)生往往嬌生慣養(yǎng)，在為人處世方面會以自我為中心。此外，高職院校的生源還有很大一部分來自于農(nóng)村，這些學(xué)生由于自身生長環(huán)境的制約，在價值觀形成等方面存在一定的欠缺，性格偏內(nèi)向，這些學(xué)生在進入大學(xué)之后很容易因不適應(yīng)環(huán)境而出現(xiàn)心理問題。

1.4 高職培養(yǎng)方式的變化給管理增加困難

現(xiàn)階段，社會對于高職院校人才培養(yǎng)的要求不斷提高，即在高職院校中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，以此來推動學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成，因此在高職院校中為了更好適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求開始進行著培養(yǎng)方式和教學(xué)方式的改進，但推動培養(yǎng)方式改進的過程中也給高職院校管理工作的開展帶來了一定的困難。為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在開展教學(xué)的過程中需要盡可能為學(xué)生創(chuàng)建實踐平臺，其中主要包括校內(nèi)實訓(xùn)、校外頂崗實習(xí)等，而學(xué)生在實習(xí)的過程中，如何保證其自身的人身、財產(chǎn)安全也成為了高職院校管理工作中重點。此外，隨著教學(xué)改革的不斷深化，高職院校在開展管理工作的過程中開始積極運用學(xué)分制和彈性學(xué)制，這些學(xué)制的使用使高職院校中的管理方式發(fā)生了變化，即原本的以班級為單位進行管理的理念不斷淡化，學(xué)生呈現(xiàn)出更加自由、不固定的特點，這也給管理工作的開展帶來了許多問題。

2 如何提高高職院校的管理水平

上文主要分析了現(xiàn)階段高職院校中開展學(xué)生管理工作中存在的主要問題，在明確問題的基礎(chǔ)上高職院校要積極進行管理方式和管理手段的改進和創(chuàng)新，以此來提高高職院校的管理水平。

2.1 以學(xué)生為主體進行管理理念的創(chuàng)新

改進和優(yōu)化管理方式的關(guān)鍵在于高職院校中學(xué)校這一主體要積極進行角色的轉(zhuǎn)化，即在開展管理工作的過程中要強化學(xué)生的主體地位，堅持站在學(xué)生的立場上進行管理體制的創(chuàng)新，使得管理體制能更好服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，這需要高職院校在制定管理體制的過程中要注重深入了解學(xué)生的特點以及明確學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的需求，尊重并了解學(xué)生的需求，同時還要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與到管理體制創(chuàng)新的過程中，通過調(diào)查問卷和協(xié)商等方式來明確學(xué)生的實際需求，以此來提高管理體制的有效性和可行性。

2.2 創(chuàng)新管理模式，形成教育和管理互動的管理模式

創(chuàng)新高職院校學(xué)生管理方式和手段要注重積極創(chuàng)新管理模式，在校內(nèi)形成教育和管理互動的管理模式。首先，在開展管理工作的過程中要注重加強教學(xué)職能部門和學(xué)生管理工作部門的合作，明確不同主體在開展學(xué)生管理工作中的具體責(zé)任，保證全員參與、協(xié)商合作，以此來提高管理體制的科學(xué)性。此外，在開展教學(xué)活動的過程中也要積極融入學(xué)生管理的理念，例如設(shè)立教育管理學(xué)分制度，進行具體管理內(nèi)容諸如學(xué)生社會實踐、自律互動、社團活動等的量化，并將其作為對學(xué)生進行考察和測評的主要手段。最后，在開展學(xué)生管理工作的過程中要積極利用教學(xué)資源來提高管理體制的可行性，在這個過程中要積極發(fā)揮思政課的思想教育作用，即在開展管理工作的過程中將管理和教育相結(jié)合，以此來更好規(guī)范學(xué)生的日常行為，提高學(xué)生的自我約束能力。

2.3 創(chuàng)新管理手段、方式

為了有效提高管理的有效性和可行性，在開展管理工作的過程中要注重管理方式和手段的創(chuàng)新。其中，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)校的管理工作中，在這個過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到管理體制的制定、完善和執(zhí)行的過程中，同時積極運用各種激勵方式來激發(fā)學(xué)生參與管理工作的熱情和積極性。開展管理工作的核心在于讓學(xué)生“自己管自己”，在進行自我管理的過程中實現(xiàn)自我約束，以此來提高管理的效率和質(zhì)量。此外，創(chuàng)新管理手段和方式還要注重靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)，運用計算機技術(shù)構(gòu)建學(xué)生管理平臺，對教學(xué)中的各種具體管理內(nèi)容的數(shù)據(jù)進行記錄，以保證管理工作的透明化和公正化。

2.4 創(chuàng)新管理隊伍，建立高素質(zhì)的管理團隊

在開展管理工作的過程中要充分認識到管理人員的重要地位和作用，積極進行管理隊伍的創(chuàng)新，建立高素質(zhì)的管理團隊。首先要注重提高高職院校管理人員的準(zhǔn)入門檻，為高職院校選擇一批素質(zhì)高、管理能力強的專業(yè)人才。其次，對學(xué)校內(nèi)的輔導(dǎo)員要積極開展相應(yīng)的培訓(xùn)工作，提高其管理的能力和水平。最后，為了充分調(diào)動輔導(dǎo)員參與學(xué)生管理工作的熱情和信心，要注重制定相應(yīng)的激勵政策，對于在學(xué)生管理工作中表現(xiàn)突出的輔導(dǎo)員要給予一定的獎勵。

3 結(jié)語

本文主要分析了現(xiàn)階段高職院校在開展管理工作過程中遇到的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策來提高高職院校的管理水平。在這個過程中要注重不斷改進和創(chuàng)新高職院校管理理念，在新理念的支撐下實現(xiàn)管理方式和手段的創(chuàng)新，從而提高管理的有效性，創(chuàng)設(shè)良好的管理氛圍。