莫永寧

（廣西物資學(xué)校 廣西·南寧 530000）

0 前言

電子商務(wù)作為全球經(jīng)濟發(fā)展的一大主力，在整個市場經(jīng)濟的大蛋糕中占據(jù)了一大塊，依托計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)的發(fā)展如魚得水，發(fā)展態(tài)勢如火如荼，隨之衍生出了一系列的相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈。電子商務(wù)專業(yè)群是電子商務(wù)建設(shè)的一種新型理念，電子商務(wù)專業(yè)群是由電子商務(wù)、物流商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)店運營等新興專業(yè)構(gòu)成的專業(yè)群體，在中職學(xué)校中是一個包容性極強的專業(yè)群體。中職學(xué)校是以就業(yè)為主要目標(biāo)，電子商務(wù)畢業(yè)生能夠順利步入社會，找到專業(yè)對口的工作，為了更清楚市場崗位的需求以及對電子商務(wù)方面專業(yè)人才的要求，中職學(xué)校必須加快電子商務(wù)教育專業(yè)群的建設(shè)進程，培養(yǎng)更專業(yè)化的高質(zhì)量人才，提高學(xué)生的社會競爭力，更好的促進電子商務(wù)的發(fā)展與社會的進步。

1 中職學(xué)校構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)群的重要意義

專業(yè)群建設(shè)是中職教育改革的一項重要舉措，對于提升辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。而電子商務(wù)專業(yè)是當(dāng)下的熱門專業(yè)，涉及到網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)物流管理、信息技術(shù)運用等內(nèi)容，與經(jīng)濟貿(mào)易類專業(yè)、信息技術(shù)類專業(yè)都存在密切聯(lián)系，可以說電子商務(wù)人才不僅要具備較強的專業(yè)素養(yǎng)，而且還需掌握綜合知識和技巧，才能滿足企業(yè)用人要求。中職學(xué)校通過推進電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)，可以凸顯專業(yè)優(yōu)勢，形成辦學(xué)特色，在提高自身影響力和競爭力的同時，可促進電子商務(wù)專業(yè)課程的改革創(chuàng)新。并且，以電子商務(wù)為核心，加強專業(yè)群的建設(shè)，能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的有機整合，促進不同專業(yè)之間的優(yōu)勢互補，提升整體教學(xué)效果，也有利于教師的綜合性發(fā)展，對于復(fù)合型師資力量的培養(yǎng)意義重大?；诖?，中職學(xué)校必須提高對電子商務(wù)教育專業(yè)群建設(shè)的重視力度，將其落實到具體行動中去。

2 崗位需求的電子商務(wù)人才類型

互聯(lián)網(wǎng)交易在國民經(jīng)濟中的成分比例日益突出，市場對電子商務(wù)人才的需求也越來越多，但是在“多”的基礎(chǔ)上是要求更專業(yè)、更精準(zhǔn)、更多元。我國電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的課程非常多，培養(yǎng)的人才類型卻是參差不齊?；谑袌鰨徫坏男枨?，電子商務(wù)專業(yè)對于人才的培養(yǎng)，應(yīng)加強提高社會適應(yīng)能力和市場競爭力。

2.1 培養(yǎng)應(yīng)用型人才

電子商務(wù)是在日新月異的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中，結(jié)合商務(wù)實踐的應(yīng)用，在與市場需求不斷適應(yīng)中羽翼逐漸豐滿的產(chǎn)業(yè)類型，在市場的實際操作中多傾向于人才的實踐與管理能力，應(yīng)注重培養(yǎng)電子商務(wù)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型著重于應(yīng)用與實踐，在生產(chǎn)、管理、服務(wù)的市場流程中，強化對人才的實用技能，適應(yīng)電子商務(wù)市場工作環(huán)境，熟練運作電子商務(wù)專業(yè)技能的相關(guān)商務(wù)活動，以提高社會的適應(yīng)能力。[1]

2.2 培養(yǎng)復(fù)合型人才

電子商務(wù)類型多樣，商務(wù)與技術(shù)、物流與支付、網(wǎng)絡(luò)營銷、電商管理、證券交易、網(wǎng)上銀行等多元化的發(fā)展形勢。為了適應(yīng)多元化市場經(jīng)濟的發(fā)展，需要培養(yǎng)相應(yīng)的復(fù)合型人才。了解專業(yè)的電子商務(wù)運作方式與盈利模式，比如：B2C、B2B、O2O，電商人才需要具備各個行業(yè)領(lǐng)域的實務(wù)知識，深入社會市場的調(diào)查研究，培養(yǎng)超前的高瞻意識，加強組織與管理能力。加強校企合作，努力縮短專業(yè)能力不足、市場崗位緊缺的落差，提高市場競爭力。

3 基于崗位需求的中職學(xué)校電子商務(wù)教育專業(yè)群建設(shè)

電子商務(wù)在網(wǎng)絡(luò)運營、信息交流、資源共享等方面的廣泛應(yīng)用，逐漸形成了一定的產(chǎn)業(yè)鏈。在教育領(lǐng)域，學(xué)校也制定了一系列相應(yīng)的課程，為社會輸送專業(yè)型的電商人才，經(jīng)過多方面的發(fā)展，形成了專業(yè)的電商教育專業(yè)群。這是一個特殊的專業(yè)群，包含電商、網(wǎng)絡(luò)、物流、美工、新媒體、金融、線上與線下、國際等，專業(yè)之間圍繞一個核心——電子商務(wù)，其群中的各行業(yè)跨度較大，極大的擴大了專業(yè)群的范圍。電子商務(wù)專業(yè)群的建設(shè)總的來說是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，專業(yè)群建設(shè)必須符合學(xué)校教育的理念，也必須與市場需求的崗位要求相匹配，專業(yè)群具有較高的崗位實用性、社會適應(yīng)性、課程體系的完整性等，培養(yǎng)國家和社會需要的新興人才類型。

3.1 基于崗位需求，制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)

中職學(xué)校是實施中等職業(yè)教育的學(xué)校，學(xué)制一般是兩年或三年，所以，中職學(xué)校體現(xiàn)了很強的職業(yè)特色?；谑袌鰨徫粚τ陔娮由虅?wù)人才的需求，中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)市場經(jīng)濟的要求，結(jié)合本校的教育理念，切實從學(xué)生自身的條件考慮，制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)，進而設(shè)定相應(yīng)的教育課程，增強學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，提高職業(yè)崗位適應(yīng)能力。中職學(xué)校的課程設(shè)計目標(biāo)是就業(yè)，如何在兩三年的時間內(nèi)，培養(yǎng)出符合市場崗位需求的專業(yè)電子商務(wù)人才，是一個非常有難度的過程。既要兼顧職業(yè)崗位的技能培養(yǎng)，又要考慮到學(xué)生的接受和吸收能力，電商的課程類型種類多樣，學(xué)生需要掌握到一定的職業(yè)能力。隨著電子商務(wù)的大力發(fā)展，有些學(xué)校利用這一點，把學(xué)校招生的對象完全當(dāng)成謀利的工具。在招生時，利用初中生急于縮短受教育時間，參加就業(yè)的心理，描述了電子商務(wù)的良好就業(yè)前景。在實際入校并接受專業(yè)知識的培訓(xùn)時，兩三年的時間，學(xué)生完全沒有學(xué)到相應(yīng)的專業(yè)知識，也勝任不了市場就業(yè)的崗位要求。面對這一現(xiàn)象，就要求學(xué)校明確培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生必須達(dá)到相應(yīng)的專業(yè)知識并獲取對應(yīng)的職業(yè)證書。

3.2 加強校企合作，增加實踐鍛煉

電子商務(wù)在學(xué)校里穩(wěn)固的占據(jù)了一席之地，盡管學(xué)校為了適應(yīng)社會的發(fā)展，飽滿市場的崗位需求，開設(shè)了相應(yīng)的很多課程，但這些課程仍然不能滿足教學(xué)實踐的需要。無法擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，還停留在理論知識的傳授，無法完善電子商務(wù)教育的實踐體系。有些院校可能是由于資金和人力的不足，無法配套建設(shè)電子商務(wù)對應(yīng)的實訓(xùn)實驗室，無法完成電子商務(wù)實踐的模擬訓(xùn)練，比如：網(wǎng)站的建立、網(wǎng)店的維護、運營與收益等。這些也不是短時間就可以解決的，可以另辟蹊徑，加強校企合作。電商企業(yè)具備專業(yè)的電子商務(wù)實踐工作的機會，配套的專業(yè)設(shè)施，學(xué)?？梢耘c企業(yè)之間互利互補，為企業(yè)輸送一些專業(yè)的學(xué)生去實習(xí)，既鍛煉了學(xué)生的實踐工作能力，又解決了學(xué)校無條件的硬性不足，也為企業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。[1]

3.3 提高教師隊伍的專業(yè)水平

教師隊伍的專業(yè)水平是電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)是否成功的關(guān)鍵點，教師隊伍必須掌握深厚的電子商務(wù)理論基礎(chǔ)，又要具備較強的實踐能力和社會相關(guān)工作經(jīng)驗。如何提高教師隊伍的總體水平，是亟待解決的問題，既要保障學(xué)校的教育水平，又要保證學(xué)生接受教育的專業(yè)度。針對目前學(xué)校缺乏專業(yè)電子商務(wù)老師的現(xiàn)狀，[2]首先，可以招聘專業(yè)的電子商務(wù)教師，特別是有電商企業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗的，這樣有利于學(xué)生從教師身上獲取間接的工作經(jīng)驗，培養(yǎng)提早進入電商工作的狀態(tài)意識，也可以查漏補缺，了解所學(xué)知識與實踐需要的差距，為更好的畢業(yè)和就業(yè)打下基礎(chǔ)。招聘的新教師又可以在電子商務(wù)教師隊伍中交流和學(xué)習(xí)，加大教學(xué)工作的實操性和準(zhǔn)確性，防止紙上談兵，提高整體教師隊伍的專業(yè)水準(zhǔn)；其次可以加大對現(xiàn)有電子商務(wù)教師的培訓(xùn)力度，選派教師去接受專業(yè)的國家教育培訓(xùn)，參加電商企業(yè)專業(yè)講師的課程培訓(xùn)，考取國家認(rèn)可的專業(yè)技能證書，有效提高教師隊伍的教學(xué)實踐與教學(xué)能力。

3.4 結(jié)合市場崗位，明確定位，發(fā)展有效的社會化人才

畢業(yè)生技能的不足，無法滿足市場崗位的需求，這很大程度上是因為學(xué)校教育專業(yè)定位的模糊，課程設(shè)置缺乏市場崗位的匹配度。改善這一大弊端，需要結(jié)合對市場崗位的有效分析，深入市場的調(diào)查研究，對癥下藥，缺什么補什么。在專業(yè)定位上，明確課程目標(biāo)，更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。在實踐課程中，模擬實際電子商務(wù)的日常工作，調(diào)取活動執(zhí)行目標(biāo)的有效案例，讓學(xué)生看到真正的電商實操，學(xué)以致用。對于實訓(xùn)教學(xué)的開展，可以從產(chǎn)業(yè)細(xì)化角度考慮，分別針對移動電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)金融等不同崗位，結(jié)合市場實際情況和具體工作內(nèi)容，開展針對性的實訓(xùn)教學(xué)。市場像是一面大鏡子，把中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)群的建設(shè)完全的檢測，有任何不足都可以反射出來，從而培養(yǎng)出有效的社會化人才。

3.5 構(gòu)建滿足市場需求的專業(yè)調(diào)整機制

近些年電商發(fā)展迅速，市場變化可謂是日新月異，對人才需求也會隨之改變，要想滿足企業(yè)實際崗位需求，中職院校在建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)群時，就需要立足于市場需求，通過建立動態(tài)調(diào)整機制，確保電子商務(wù)專業(yè)與市場的有效對接。具體而言，中職學(xué)校應(yīng)成立專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會，由專業(yè)骨干教師、校內(nèi)專業(yè)帶頭人、行業(yè)專家等組成，由校方領(lǐng)導(dǎo)牽頭，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立良好的合作關(guān)系，采集畢業(yè)生的崗位實習(xí)信息，對其就業(yè)情況做深入調(diào)查和跟蹤分析。然后將調(diào)查結(jié)果進行匯總分析，根據(jù)學(xué)生就業(yè)率及實習(xí)情況的反饋，明確企業(yè)對電子商務(wù)人才的實際崗位需求，找出當(dāng)下專業(yè)群建設(shè)中的不足。并建立人才資源預(yù)測研究機制、專業(yè)群建設(shè)評審機制，結(jié)合畢業(yè)生調(diào)研結(jié)果，制定人才培養(yǎng)方案修訂方法、專業(yè)調(diào)整方案等，確保中職電子商務(wù)專業(yè)群建設(shè)與市場需求相符合。

4 結(jié)語

電子商務(wù)在信息經(jīng)濟時代的高速發(fā)展，既有機遇，又有挑戰(zhàn)，市場需求的更新?lián)Q代，對于中職電子商務(wù)的輸出人才要求也越來越高。面對市場需求與專業(yè)學(xué)生的落差，本文通過對市場需求的人才類型進行深入分析，結(jié)合中職學(xué)校特色，制定了相關(guān)的電子商務(wù)專業(yè)群的建設(shè)建議，從制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)、加強校企合作、提高教師隊伍的專業(yè)水平、定位明確四個方面的探討。力求滿足市場經(jīng)濟的需求，提高中職畢業(yè)生的就業(yè)率，改善中職教育電子商務(wù)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升電子商務(wù)教師隊伍的職業(yè)素養(yǎng)，加強市場和學(xué)校的合作聯(lián)系，推動中職電子商務(wù)教育專業(yè)群的長遠(yuǎn)發(fā)展。