2020年23期
刊物介紹
《科教導刊》雜志是湖北省科學技術協(xié)會主管、主辦，面向國內外公開發(fā)行的優(yōu)秀學術期刊
科教導刊
前沿視角
高教論壇
學科探索
- OBE理念導向下“賽教融合”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
- 高職創(chuàng)意設計人才培養(yǎng)與文旅產(chǎn)業(yè)“三對接”的探索與實踐
- 新工科背景下學生課外實踐能力的培養(yǎng)途徑
- 高校翻譯專業(yè)學生語言應用能力培養(yǎng)研究
- “雙創(chuàng)”背景下計算機專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)模式研究
- 遠程教育環(huán)境下的微課程資源開發(fā)與運用
- 某高職院校職業(yè)技能競賽基地建設經(jīng)驗與運行機制研究成果
- 以“課程思政”促進口腔人才培養(yǎng)的初步探索
- 數(shù)學教育專業(yè)建設的SWOT 分析
——以XX ?？茖W校為例 - 基于微課的高校外語在線開放課程建設及應用研究
——以揚州市職業(yè)大學基礎日語課程建設為例 - 經(jīng)管類本科生畢業(yè)論文質量控制與提升
- 基于3D動畫模擬技術的VR慕課創(chuàng)新與研究
- 新能源材料與器件新工科實踐教學系統(tǒng)探索
- 研究生光學諧振腔拓展實驗設計初探
- 英語公共演講課程與大學生綜合素質培養(yǎng)探究
- 基于崗位需求的中職電子商務教育專業(yè)群建設
- 智能制造模式下中職機械類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 基于翻轉課堂的快速成型課程教學改革探索
- 淺析食品質量與安全專業(yè)認知實習教學
- 生物科學專業(yè)開放性實驗教學與管理實踐
師資建設
思政教育
課程教學
- 留學生漢語聽說課線上教學
- 特殊時期在線教學開展現(xiàn)狀及對策研究
- “四新”建設背景下的開放式實驗實踐教學體系研究
——以數(shù)學課程為例 - 校企協(xié)同創(chuàng)新背景下土木工程測試技術課程教學改革研究
- 基于中職學生技能培養(yǎng)的項目式學習設計探究
——以“商品拍攝與后期處理”課程為例 - 特殊時期基于SPOC的在線教學模式應用研究
——以“中小型網(wǎng)絡安全管理與維護”為例 - 分子生物學課程雙語教學改革研究
- 利用航天文化資源開展“中國近現(xiàn)代史綱要” 課程實踐教學的探索
——以桂林航天工業(yè)學院為例 - 混合式學習下的成人函授專業(yè)課程設計和研究
——以“工程建設監(jiān)理概論”為例 - 以學生學為中心的材料計算基礎雙語教學設計
——以大連民族大學物理與材料工程學院功能材料專業(yè)本科生為例 - 淺議課程思政在外貿(mào)口語教學中的融入
- 基于伴隨式數(shù)據(jù)收集的多維教學數(shù)據(jù)挖掘研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下“日本概況”課程的教學探討
——以武漢科技大學城市學院日語專業(yè)為例 - 英德對比在大學德語教學中的應用
- 翻轉課堂教學模式在高職生物化學教學中的實踐
- 研究生課程“電動汽車技術”教學改革研究
- 思政教育在大學英語課堂中的滲透與融合
- 基于微課程和翻轉課堂的“計算機應用” 混合式教學研究
- 人文素質教育背景下的高校語文教學探微
- 基于SWOT 分析的藝術概論網(wǎng)課驅動策略
- 電工與電子技術課程多維互動線上教學模式探索與實踐
- 基于MOOC 的現(xiàn)代漢語課程混合式教學模式探索與實踐
- 基于創(chuàng)新型人才培育的“中國近現(xiàn)代史綱要” 課程教學改革研究
- 基于數(shù)據(jù)挖掘的實踐課程教學評價研究
- 基于混合式教學的“核科學技術應用”微課設計
——以“放射性碳-14 鑒年”為例