（西安科技大學(xué)管理學(xué)院 陜西·西安 710054）

0 引言

黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)，黨建帶團(tuán)建，將團(tuán)課打造成團(tuán)員學(xué)習(xí)的主陣地。高?；鶎訄F(tuán)組織利用團(tuán)課加強(qiáng)團(tuán)的思想建設(shè)，同時(shí)也對(duì)青年團(tuán)員進(jìn)行團(tuán)的基礎(chǔ)知識(shí)宣講，理想信念教育，組織紀(jì)律教育，培養(yǎng)道德風(fēng)尚。有效的團(tuán)課教育對(duì)青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有重要的促進(jìn)作用。十九大以后，青年團(tuán)員應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)討論以及領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為首要任務(wù)，在不斷的學(xué)習(xí)中端正入黨動(dòng)機(jī)?；鶎訄F(tuán)組織在繼承經(jīng)驗(yàn)、融合創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，積極探索團(tuán)員青年思想教育的載體和方式，緊緊抓住團(tuán)課主陣地，組織廣大團(tuán)員青年接受團(tuán)課教育，教育引導(dǎo)團(tuán)員青年增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，筑牢理想信念。從團(tuán)課教育的措施、陣地、途徑入手，初步探索了一套“講黨的歷史、講黨的理論、講黨的精神、講領(lǐng)袖初心”的“四講”課程體系，營造了“人人講團(tuán)課、團(tuán)課人人講”的良好氛圍，緊緊抓住團(tuán)課主陣地，做好青年團(tuán)員的思想政治工作，效果比較好，做法值得推廣。

1 團(tuán)課教育存在的問題

1.1 團(tuán)課教育內(nèi)容空泛

團(tuán)課的主要內(nèi)容就是一些理論的宣講，或者是一些下發(fā)的文件內(nèi)容，整體學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠靈活和緊跟時(shí)事，不能與團(tuán)員青年的思想以及生活有密切的聯(lián)系，不能夠引起共鳴，這樣團(tuán)課的教育效果就會(huì)打折扣，缺乏相應(yīng)的針對(duì)性和吸引力。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是小視頻的熱播，團(tuán)員青年可以很快的獲取一些熱點(diǎn)問題，而團(tuán)課內(nèi)容的時(shí)效性就有些缺失。還有團(tuán)員青年反應(yīng)團(tuán)課的形式比較單一，只是單純的講解，缺乏交流與互動(dòng)，缺乏現(xiàn)場(chǎng)教育。

1.2 團(tuán)課人員組織單一

團(tuán)課教育是團(tuán)員青年思想政治工作的重要載體和平臺(tái)，對(duì)講團(tuán)課的教師和團(tuán)干部有一定的要求。目前團(tuán)課的授課教師多為專職團(tuán)干部，不能夠很好將教師、教工黨員、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部納入宣講隊(duì)伍，導(dǎo)致講團(tuán)課人員的人員太過單一。而且由于團(tuán)干部的水平參差不齊，導(dǎo)致團(tuán)課的內(nèi)容缺乏吸引力，達(dá)不到教育引導(dǎo)的目的，反而讓團(tuán)員青年對(duì)團(tuán)課的認(rèn)可度降低。

1.3 團(tuán)員青年學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差

團(tuán)員青年目前對(duì)團(tuán)課的學(xué)習(xí)熱情不高，主要是認(rèn)為團(tuán)課活動(dòng)與自己的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活不是很貼近，只是面子工程，完成團(tuán)課的學(xué)習(xí)，也是上級(jí)團(tuán)組織交代的任務(wù)。團(tuán)課的學(xué)習(xí)也是按照學(xué)校團(tuán)委的要求開展，上級(jí)讓學(xué)什么就學(xué)什么，讓什么時(shí)候?qū)W就什么時(shí)候?qū)W，完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣導(dǎo)致團(tuán)課吸引力不強(qiáng)。

2 團(tuán)課教育的思路與理念

高?；鶎訄F(tuán)組織緊跟黨組織的步伐，將學(xué)習(xí)十九的精神以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為首要任務(wù)，把堅(jiān)定青年團(tuán)員的理想信念作為首要任務(wù)，牢固樹立“講好團(tuán)課、建好平臺(tái)陣地、筑牢信仰之魂、補(bǔ)足精神之鈣”的理念，緊緊圍繞“團(tuán)課講什么”“團(tuán)課誰來講”“團(tuán)課怎么講”，豐富內(nèi)容，創(chuàng)新方式，搭建平臺(tái)，不斷提高思想政治教育的有效性、實(shí)效性以及針對(duì)性，教育引導(dǎo)團(tuán)員青年堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，成為堅(jiān)定的馬克思主義者，成為中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.1 明確內(nèi)容，搞清楚“團(tuán)課講什么”

按照《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)基層組織“三會(huì)兩制一課”實(shí)施細(xì)則（試行）》第七章第四十八條要求，認(rèn)真開展團(tuán)課教育，突出教育內(nèi)容的政治性，始終高舉團(tuán)旗跟黨走，把學(xué)習(xí)黨的理論、方針和政策作為首要任務(wù)，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想作為核心任務(wù)。在團(tuán)課教育內(nèi)容中，突出“四講”（講黨的歷史、講黨的理論、講黨的精神、講領(lǐng)袖初心），增進(jìn)青年學(xué)生對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的了解。學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化以及社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)文化自信；廣泛開展國史教育，加深對(duì)中國近代史和社會(huì)主義發(fā)展史的了解。

對(duì)于團(tuán)員青年開展“黨的精神永放光芒”專題團(tuán)課，，以“故事承載精神、精神滋養(yǎng)靈魂、靈魂鑄就信仰”為主題，采用“講黨史、講精神、講故事”的方式，向?qū)W生講授黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、艱苦創(chuàng)業(yè)時(shí)期、改革開放時(shí)期所形成的偉大精神，如紅船精神、抗疫精神、西柏坡精神等。

學(xué)好黨史國史必修課，堅(jiān)持日常教育和重要事件節(jié)點(diǎn)教育相結(jié)合，課堂講授與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，探索出一條“課堂學(xué)習(xí)歷史、課下感知?dú)v史、現(xiàn)場(chǎng)觸摸歷史”的好途徑?？梢越M織學(xué)生赴愛國主義教育基地開展愛國主義教育實(shí)踐活動(dòng)，課堂學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)相結(jié)合，做到生動(dòng)形象的教與學(xué)。

2.2 落實(shí)責(zé)任，搞清楚“團(tuán)課誰來講”

按照文件要求，團(tuán)干部主要負(fù)責(zé)講授團(tuán)課，團(tuán)課的形式也可以豐富多樣，以座談會(huì)、交流會(huì)等形式?；鶎訄F(tuán)委負(fù)責(zé)人一般指團(tuán)委書記，每年至少要為團(tuán)員青年講授一次團(tuán)課。授課者要精心準(zhǔn)備團(tuán)課的內(nèi)容，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)定不移的講黨的理論，遵守組織紀(jì)律，樹立教師的形象，遵守教師職業(yè)道德?；鶎訄F(tuán)組織可以按照“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、層層推進(jìn)、全員參與”的思路，安排黨委書記、黨委副書記以及團(tuán)委書記、團(tuán)支部書記給廣大團(tuán)員講團(tuán)課，要求團(tuán)委書記、副書記每學(xué)期為全體團(tuán)學(xué)骨干至少講一次團(tuán)課，團(tuán)支部書記每學(xué)期在所屬支部講一次團(tuán)課，并組織優(yōu)秀團(tuán)支部書記在全院團(tuán)學(xué)骨干大會(huì)上講團(tuán)課，營造出“團(tuán)課人人講”的良好氛圍。

2.3 創(chuàng)新方式，搞清楚“團(tuán)課怎么講”

團(tuán)課的傳統(tǒng)授課方式不夠靈活，吸引力不夠強(qiáng)，尤其是面對(duì)新時(shí)代的團(tuán)員青年，要以喜聞樂見的方式，用講故事的方式來傳遞核心思想。同時(shí)為了講好團(tuán)課，購買黨的歷史、黨的精神等圖書，進(jìn)行相應(yīng)的研究，并且整理資料做成課件，組織團(tuán)課主講人選擇一個(gè)主題，通過講故事、談體會(huì)的方式，以座談會(huì)、讀書分享會(huì)的形式開展團(tuán)課。

3 團(tuán)課教育的要求

3.1 突出政治性

團(tuán)課必須旗幟鮮明的講政治，牢牢把握思想政治引領(lǐng)這一核心任務(wù)，把團(tuán)員青年堅(jiān)定理想信念作為首要任務(wù)。引導(dǎo)廣大團(tuán)員青年堅(jiān)定信心跟黨走，激發(fā)愛國熱情和奮斗精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。同時(shí)，利用團(tuán)課，規(guī)范了團(tuán)內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，讓廣大團(tuán)員青年接受系統(tǒng)的團(tuán)課教育，端正了入黨動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，為加入中國共產(chǎn)黨打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2 突出群眾性

堅(jiān)持團(tuán)員和群眾一起抓，積極引導(dǎo)廣大群眾加入共青團(tuán)，引導(dǎo)廣大團(tuán)員加入中國共產(chǎn)黨，廣大青年接受團(tuán)課教育，做到思想政治教育全覆蓋。充分調(diào)動(dòng)教師、黨政領(lǐng)導(dǎo)、專職團(tuán)干部、黨支部書記、黨員的積極性，讓他們走入團(tuán)課講堂，師生一起共同講團(tuán)課，談分享談體會(huì)，以講故事的形式傳承黨的精神，能將課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來，激發(fā)團(tuán)員青年的學(xué)習(xí)熱情，在講與聽之間，調(diào)動(dòng)了所有的青年大學(xué)生，覆蓋面之廣，教育程度之深，都是團(tuán)課教育所帶來的良好結(jié)果。

3.3 突出生動(dòng)性

通過講故事談體會(huì)的方式，傳承黨的精神，以黨的精神來滋養(yǎng)靈魂，以靈魂鑄就信仰。通過講故事、講任務(wù)、講紅色家書、講革命先烈的遺書等，讓整個(gè)團(tuán)課的內(nèi)容非常的生動(dòng)形象，同時(shí)也進(jìn)行微團(tuán)課比賽，以賽代練和以賽促學(xué)，在吸引力和說服力上下功夫，把政策理論通過講故事的方式進(jìn)行生動(dòng)的表達(dá)，強(qiáng)調(diào)故事的情節(jié)和細(xì)節(jié)，讓一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事去打動(dòng)廣大的團(tuán)員青年，讓思想政治工作真正做到了春風(fēng)化雨、潤物無聲。一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事，一個(gè)個(gè)英雄戰(zhàn)斗的事跡，一面面鮮紅的旗幟，一封封紅色家書，讓團(tuán)員青年在英雄輩出的年代，崇尚英雄，爭(zhēng)做英雄。

4 團(tuán)課教育的實(shí)效與經(jīng)驗(yàn)

4.1 團(tuán)課教育激發(fā)了團(tuán)員青年愛黨愛國的政治熱情

組織團(tuán)員青年，接受系統(tǒng)的團(tuán)課教育，深入的學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的精神、英雄人物的故事，深刻領(lǐng)悟只有共產(chǎn)黨才能救中國，只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國，將課本的知識(shí)通過講故事的方式進(jìn)行表達(dá)，在一個(gè)個(gè)故事中，團(tuán)員青年感受到了中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的崇高的革命理想，掀起了團(tuán)員青年學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的熱潮，提高了團(tuán)課的吸引力。

4.2 團(tuán)課教育提升了團(tuán)員青年的政治素質(zhì)和思想境界

團(tuán)課內(nèi)容豐富多彩，既有黨的理論方針政策，又對(duì)黨的歷史、新中國史、黨的英雄人物、黨的故事進(jìn)行了系列的宣講，精彩的內(nèi)容對(duì)團(tuán)員青年有比較大的吸引力，團(tuán)員青年在整個(gè)團(tuán)課的過程中，參與度很高，拓寬了視野，增強(qiáng)了對(duì)黨和國家的認(rèn)同，受到了一次深刻的黨性教育。

5 結(jié)論

團(tuán)課在高?；鶎訄F(tuán)組織工作中處于核心地位，是發(fā)揮團(tuán)組織思想政治引領(lǐng)的重要載體和平臺(tái)，是對(duì)黨建帶團(tuán)建的重要體現(xiàn)。團(tuán)課教育的方式和手段向黨課教育看齊，并在理念、內(nèi)容和方式上進(jìn)行更多的探索的拓展，充分發(fā)揮團(tuán)組織思想建設(shè)的作用。希望通過團(tuán)課這個(gè)小平臺(tái)撬動(dòng)馬克思主義的大課堂。