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      走進(jìn)名著,享受閱讀

      2020-01-10 10:25:39董紅芬
      科學(xué)咨詢(xún) 2020年21期
      關(guān)鍵詞:名著親子機(jī)會(huì)

      文董紅芬

      隨著科技的進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)畫(huà)等已逐漸成為學(xué)生生活中重要的組成部分,學(xué)生真正靜下心來(lái)閱讀的機(jī)會(huì)少之又少。但名著閱讀中有很多值得學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承的思想,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要的引導(dǎo)作用?,F(xiàn)階段,通過(guò)良好的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力十分重要。

      一、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),引起家長(zhǎng)對(duì)閱讀的重視

      不少家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)為閱讀費(fèi)時(shí)費(fèi)力,對(duì)語(yǔ)文成績(jī)影響甚微,對(duì)個(gè)人素養(yǎng)提升作用不大,所以在日常的學(xué)習(xí)和生活中家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)不夠重視,甚至有的家長(zhǎng)還會(huì)干涉孩子的閱讀,認(rèn)為只有學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。長(zhǎng)期下去,不僅使學(xué)生接觸名著的機(jī)會(huì)減少,還會(huì)使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中失去了更多自主選擇和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以,想要讓名著走進(jìn)學(xué)生的生活,還需要家長(zhǎng)的支持與引導(dǎo),只有家長(zhǎng)接受和重視名著閱讀,學(xué)生才能有更多的機(jī)會(huì)接觸閱讀,感受名著閱讀的魅力[1]。

      比如,可以開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),引起家長(zhǎng)對(duì)閱讀的重視,學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀,選擇家長(zhǎng)和學(xué)生都感興趣的內(nèi)容,如《西游記》。通過(guò)充滿(mǎn)童趣的故事,家長(zhǎng)能根據(jù)自己的常識(shí)和閱歷學(xué)習(xí)文章中的表達(dá)方式,用孩子能夠接受的方式教孩子一些生活常識(shí),使學(xué)生和家長(zhǎng)在親子閱讀中更加深入地了解彼此。在相互鼓勵(lì)與思想的交流中,使家長(zhǎng)和學(xué)生喜歡上親子閱讀,掌握更加有效的閱讀方式。在彼此的影響下,使學(xué)生和家長(zhǎng)能愛(ài)上親子閱讀,重視名著閱讀,為學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

      二、開(kāi)展誦讀比賽活動(dòng),為校園營(yíng)造閱讀氛圍

      小學(xué)生的性格和情緒都不夠穩(wěn)定,容易受到外界環(huán)境的影響,但在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)校和教師對(duì)名著閱讀的重視還不夠,閱讀教學(xué)還僅停留在形式和口號(hào)上,學(xué)校的圖書(shū)館和班級(jí)的圖書(shū)角也都成為虛設(shè)。想要使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,還要為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)校的閱讀風(fēng)氣彌漫,這樣學(xué)生在大環(huán)境的感染下,就能更加沒(méi)有顧慮地投入到閱讀中。

      比如,可以開(kāi)展誦讀比賽,選定相關(guān)的主題,讓學(xué)生選取自己喜歡的國(guó)內(nèi)外經(jīng)典名著閱讀片段,通過(guò)有感情的誦讀,使學(xué)生更加深入地理解其中的內(nèi)涵,促進(jìn)學(xué)生對(duì)名著的深入理解與思考,使學(xué)生將書(shū)讀懂、讀透,進(jìn)而能夠根據(jù)自身的需要將書(shū)中的知識(shí)成為自己的精神養(yǎng)料,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。另外,學(xué)校組織誦讀比賽也能使教師更加重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),使閱讀不再停留在形式上,真正重視對(duì)學(xué)生閱讀興趣、閱讀能力的培養(yǎng)與提升。為學(xué)生創(chuàng)建更多接觸閱讀、學(xué)習(xí)閱讀的機(jī)會(huì),在日常的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),使學(xué)生更加高效地閱讀。在不同的教學(xué)階段,逐漸加深閱讀內(nèi)容的深度,使學(xué)生能在整個(gè)小學(xué)學(xué)習(xí)階段不斷充實(shí)自己,鍛煉他們的思維能力。

      三、開(kāi)展趣味閱讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣

      愛(ài)因斯坦曾說(shuō),“興趣是最好的老師”,所以,培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣尤為重要。但在當(dāng)下的閱讀教學(xué)中,教師常常將閱讀作為一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),學(xué)生也常常將其看作是一項(xiàng)作業(yè),無(wú)法在其中感受到閱讀的魅力。所以,在小學(xué)閱讀教學(xué)中,教師更加應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),使學(xué)生能在閱讀過(guò)程中自主探索,引發(fā)自身對(duì)閱讀內(nèi)容的思考,進(jìn)而影響自身的成長(zhǎng),為自己精神上的鼓勵(lì)與支持,使學(xué)生形成更加堅(jiān)毅、豁達(dá)的品格。另外,閱讀還能開(kāi)闊視野,培養(yǎng)良好的閱讀興趣,能使學(xué)生多一種看世界的方式,使學(xué)生更加全面地發(fā)展[2]。

      開(kāi)展趣味閱讀活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣,這也是小學(xué)階段一項(xiàng)極其有效的教學(xué)方式。比如,深入學(xué)習(xí)名著閱讀中的經(jīng)典片段,使學(xué)生展開(kāi)自己的想象,將自己喜歡的內(nèi)容結(jié)合自身的生活經(jīng)歷進(jìn)行仿寫(xiě)。在這一過(guò)程中,學(xué)生能夠體會(huì)到閱讀的魅力,激發(fā)閱讀興趣。還可以選取學(xué)生喜歡的經(jīng)典閱讀中的人物或者片段,播放影視作品,以一種更加有趣的形式展現(xiàn)。也可以在影片的播放過(guò)程中向?qū)W生講解,很多影視作品都是通過(guò)名著改編的,通過(guò)文字和自己的想象可以看到影片中感受不到的精彩內(nèi)容,進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)名著閱讀充滿(mǎn)好奇與想象,為學(xué)生埋下一顆閱讀的種子,這樣他們就會(huì)自己找機(jī)會(huì)去閱讀,學(xué)會(huì)欣賞經(jīng)典名著中的故事,培養(yǎng)良好的閱讀興趣。

      四、結(jié)束語(yǔ)

      小學(xué)生處于思想啟蒙的重要階段,開(kāi)展名著閱讀教學(xué),能使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典世界,可激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使學(xué)生在閱讀中汲取思想養(yǎng)料,積淀文化底蘊(yùn),增強(qiáng)表達(dá)能力,為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。

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