曹峻博

蘭州文理學(xué)院（730000）

傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)方法難以培養(yǎng)出滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才，亟需對(duì)其進(jìn)行改革。

1 室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題

1.1 教學(xué)資源缺乏

室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程重點(diǎn)在于實(shí)踐能力培養(yǎng)，需要學(xué)生熟練、有效地利用理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐設(shè)計(jì)，且設(shè)計(jì)風(fēng)格、使用功能等要多樣化；不僅能夠用畫筆進(jìn)行設(shè)計(jì)，還能夠靈活運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)。這就需要學(xué)生具有較強(qiáng)的思維能力及空間布局能力。傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)缺少資源，課程資料過(guò)于陳舊，不利于學(xué)生設(shè)計(jì)水平及創(chuàng)新能力的提高。

1.2 教學(xué)方法創(chuàng)新不足

當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)模式不夠新穎，學(xué)生無(wú)法通過(guò)有效的實(shí)踐活動(dòng)提升理論研究水平和實(shí)踐能力，這嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升，甚至影響實(shí)踐課程的教學(xué)成果。

1.3 教學(xué)目標(biāo)不夠明確

傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)不夠明確，學(xué)生不能夠通過(guò)實(shí)踐課程把所學(xué)理論知識(shí)有效地結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐課程中投入的精力不足，學(xué)習(xí)效果不佳，導(dǎo)致學(xué)生踏入社會(huì)后還要重新參加實(shí)踐能力學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不利于學(xué)生就業(yè)。

2 互聯(lián)網(wǎng)思維在室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)改革中的應(yīng)用

2.1 完善實(shí)踐課程內(nèi)容

在室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程中融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)其教學(xué)模式的創(chuàng)新改革具有重大意義。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融入，使室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的資源變得更加豐富，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)先進(jìn)的室內(nèi)設(shè)計(jì)元素和設(shè)計(jì)風(fēng)格，提高自身的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，豐富設(shè)計(jì)構(gòu)思，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程有很好的啟發(fā)作用。而教師也可以借助互聯(lián)網(wǎng)提升自身的教學(xué)水平、完善實(shí)踐課程教學(xué)體系。

2.2 優(yōu)化教學(xué)方法

教師利用互聯(lián)網(wǎng)資源，能夠設(shè)計(jì)多種室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程的教學(xué)方法，并對(duì)這些方法進(jìn)行優(yōu)化處理，從而選擇一種適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的教學(xué)方法，使學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐能力得到顯著提高。教師通過(guò)優(yōu)化實(shí)踐課程的教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自身不足并逐漸完善自身的理論知識(shí)與實(shí)踐能力。在對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化時(shí)，教師需要充分重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的輔助作用，尤其是要發(fā)揮慕課等互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生全方位開(kāi)展理論知識(shí)學(xué)習(xí)。

2.3 開(kāi)展模擬創(chuàng)新

在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析與研究，鍛煉解決問(wèn)題的能力。教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生則通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)不斷積累室內(nèi)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，不斷把所學(xué)理論知識(shí)融入到室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到不斷提高。

3 結(jié)語(yǔ)

在高職院校室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)中融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不僅豐富和優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式，還為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源及實(shí)踐案例；開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高其學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性及創(chuàng)新能力；為學(xué)生就業(yè)增加籌碼。高職院校也能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。