（贛南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 江西·贛州 341000）

近年來，信息科技發(fā)展愈加迅速，以微博、微信等網(wǎng)絡(luò)信息載體也開始爆發(fā)性增長，“互聯(lián)網(wǎng)+”逐漸融入高校藝術(shù)社團的發(fā)展與運行過程。師范院校書法社團的信息化發(fā)展也在此時代背景下呈現(xiàn)出新的特征，社團發(fā)展與信息技術(shù)的結(jié)合已成為新的發(fā)展趨勢。書法藝術(shù)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，而書法社團是高等師范院校強化師范生基本教學(xué)技能的第二課堂，在承擔(dān)基本育人功能的同時，加強書法社團的信息化建設(shè)有利于校園文化環(huán)境的建設(shè)與中國傳統(tǒng)文化的弘揚。

1 信息化環(huán)境下高校書法社團的發(fā)展特征

高校書法社團的建立一方面是為了弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，另一方面則是在加強教師職業(yè)基本技能訓(xùn)練的同時為熱愛書法的同學(xué)提供相互交流的機會和展示個人風(fēng)采的平臺。高校書法社團的發(fā)展離不開大量活動的宣傳與組織，在傳統(tǒng)媒體環(huán)境下，信息的傳播會局限于書面通知與口頭傳播，延時及信息失真不可避免。而活動的開展則需要與之相應(yīng)的場所，時間與空間限制了社團活動的開展。

與傳統(tǒng)媒體環(huán)境下高校書法社團的發(fā)展模式不同，信息化環(huán)境及微信，QQ等網(wǎng)絡(luò)信息平臺通過發(fā)達的手機終端極大地擴大了社團活動信息的推廣力度與范圍。師范院校書法社團的發(fā)展呈現(xiàn)出的信息化特征主要包括以下幾個方面。

1.1 更強調(diào)社團活動的互動性

在信息化環(huán)境下，書法社團借助信息化資源使得社團成員間的交流溝通與互動更為便利。對于活動的組織討論不再僅限于面對面的交流，智能手機終端平臺為社團成員與社團負責(zé)人提供了相對自由的信息化環(huán)境與場所。在書法社團的書法交流會、書法比賽、“福送萬家”贈春聯(lián)等活動中,學(xué)生的前期活動組織能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺開展，研究活動方案、發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的即時性大大強化。而成功的社團活動能夠有效地培養(yǎng)社團成員團結(jié)合作的精神，使其充分體會團隊力量，并有利于其在情感上產(chǎn)生對書法社團歸屬感，不斷提升當(dāng)代高校大學(xué)生的信息化素養(yǎng)。

1.2 更強調(diào)社團發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)化

在信息化環(huán)境下，書法社團的發(fā)展逐漸被網(wǎng)絡(luò)所影響。書法社團的書法交流會、書法比賽、書法考試等活動的發(fā)布逐漸從傳統(tǒng)板報，宣傳欄走向網(wǎng)絡(luò)信息平臺如微信公眾號，QQ群等。傳統(tǒng)意義上，社團活動的宣傳主要面對的是社團成員，而隨著網(wǎng)絡(luò)資源的普及，社團成員的角色也逐漸轉(zhuǎn)變，不僅是單純的受眾，同時也是社團信息與文化的傳播者。另外，社團活動的范圍也慢慢走出了校園圍墻，在打造校園文化氛圍的同時也積極影響著社會文化環(huán)境。在贈春聯(lián)活動中，書法社團通過多個網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳，走出校門并收獲了較好的社會反響。隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展,學(xué)校書法社團也在百度貼吧，校內(nèi)論壇、QQ群、微信、微博等平臺上宣揚自身的發(fā)展理念，不斷擴大自身的影響力以強化社團成員的歸屬感和認同感。

但高校社團的信息化絕非摒棄傳統(tǒng)的模式，信息化只是與時俱進的一種發(fā)展方式。相比其他藝術(shù)社團，書法社團承載了更多的育人作用及宣揚中國傳統(tǒng)文化的功能。而傳統(tǒng)發(fā)展模式與信息化的結(jié)合有利于傳承并吸收中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造健康的校園文化氛圍，豐富高校藝術(shù)社團的文化內(nèi)涵。

1.3 更加個性化的社團成員個體需求

書法社團的成員多來自不同院系、不同專業(yè)，這點與其他藝術(shù)社團的主體沒有太大區(qū)別，社團成員的個體需求的多樣化是眾多高校社團的共性特征。特別是在信息化環(huán)境下，由于社團成員間的聯(lián)系更為便捷，使得個體的主觀個性化訴求相比傳統(tǒng)媒體成倍放大。學(xué)生更偏向參與能夠更好地體現(xiàn)自身性格特點及符合自身需求與興趣的社團活動，并以此與自己的職業(yè)理想及發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合,鍛煉并發(fā)揮個人的藝術(shù)才能。而利用信息化環(huán)境來構(gòu)建諸如書法視頻教學(xué)直播等活動就是更加個性化的個體需求倒逼書法社團活動方式不斷豐富的成果。

2 師范院校書法社團的校園文化功能

書法社團的活動絕不僅限于社團成員的個體行為，其本身的宣傳及群體效應(yīng)能夠有效地帶動其他非社團成員參與其中，尤其是書法作為師范生基本的教學(xué)技能，在師范院校書法社團所承載的任務(wù)意義重大。一個優(yōu)秀書法活動的開展能夠在整個校園中掀起書法的熱潮，能夠很好地強化社團的育人功能。

2.1 促進師范院校校園文化氛圍健康發(fā)展

校園文化誕生于建校之時，先于學(xué)生社團而產(chǎn)生。書法是我國獨有的民族文化，書法社團作為一種文化積淀的象征，是校園文化的重要組成部分，不可或缺。高等師范院校書法社團的常規(guī)活動內(nèi)容為書法訓(xùn)練，不僅有助于磨練師范生的意志，也能促進他們養(yǎng)成勤奮堅毅的品格。并將此延伸到四年大學(xué)學(xué)習(xí)生活的各個方面，在良好行為習(xí)慣形成過程中，真正做到為人師表，促進校園文化氛圍健康發(fā)展。

2.2 豐富校園文化內(nèi)涵

高校的校園文化內(nèi)涵建設(shè)及人文氛圍的打造，需要從中國傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，健康優(yōu)雅的校園文化內(nèi)涵離不開書法社團的貢獻。比如在教室文化建設(shè)中，在教室中懸掛社團優(yōu)秀的書法及藝術(shù)創(chuàng)作品，并將走廊優(yōu)化成“書法長廊”，組織書法作品藝術(shù)展。在寢室文化建設(shè)中，鼓勵將優(yōu)秀的書法作品融入寢室的裝飾風(fēng)格，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的各個細節(jié)中感受師范院校校園文化的熏陶。

2.3 擴大校園文化的社會影響

高等院校的三大基本功能之一就是社會服務(wù)。師范院校的書法社團更需要走向社會，在打造健康校園文化氛圍的同時主動承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，擴大校園文化的社會影響。作為高校師范生，絕大多數(shù)在畢業(yè)后都將走上三尺講臺，必須經(jīng)歷教育工作的情感體驗，強化教育工作的責(zé)任意識。從之前師范院校書法社團參與的校園活動和社會活動來看，其在培養(yǎng)師范生社會責(zé)任感方面發(fā)揮了重要的作用。

3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在書法社團信息化活動中的弘揚

自古以來，我國的教育事業(yè)始終依托于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，碎片化的信息資源極易掩蓋傳統(tǒng)文化的光芒。依靠書法社團開展信息化社團活動，能夠?qū)⒅腥A民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化很好地融入其中，使其內(nèi)容通俗易懂并讓學(xué)生認同接受。

3.1 中國傳統(tǒng)文化的傳承

中國漢字作為中國傳統(tǒng)文化的代表，經(jīng)過幾千年的歷史傳承，已經(jīng)發(fā)展成為了中華民族特有的一種藝術(shù)形式。書法是藝術(shù)也是學(xué)問，文史哲等學(xué)科的思想精華均包含于其中，書法的傳承歷史記錄并再現(xiàn)了中華民族五千年的璀璨文明和文化精髓。而師范院校承載的教書育人工作更是中國教育工作的基礎(chǔ)，在文化傳承方面的作用舉足輕重。在社團招新過程中，我們發(fā)現(xiàn)雖然具備書法基礎(chǔ)的學(xué)生較少，但更多的學(xué)生還是對書法抱有向往與學(xué)習(xí)的興趣，而書法社團為這大部分的學(xué)生提供了平臺。尤其是在師范院校，師范生學(xué)習(xí)書法意義重大，除了提高本身的書寫水平外，還能夠強化基本教學(xué)技能，提升其以后成為教師的職業(yè)素養(yǎng)，同時激發(fā)其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和民族自豪感。使得他們從書法中了解中國文化并在今后的生活工作中伴隨一生，將之傳承。

3.2 開展信息化社團活動，弘揚中國傳統(tǒng)文化

在信息化環(huán)境下，隨著社團管理模式以及社團活動運行載體的信息化平臺不斷普及，書法社團活動的開展方式也愈發(fā)多樣。例如不定期邀請知名書法大家開展網(wǎng)絡(luò)慕課教學(xué)，社團成員參與度很高。此活動一方面讓對書法有興趣的師范生了解到了有關(guān)書法的理論技法知識，另一方面也是通過書法社團作為平臺，弘揚中華傳統(tǒng)文化。另外，社團不定期組織的書法競賽不斷創(chuàng)新競賽形式，不拘泥于場地和時間限制。例如歷時一個月開展的網(wǎng)絡(luò)直播書法競賽，對于參賽者的書法時間及書法場地不作要求，鼓勵其自由發(fā)揮，最后以關(guān)注度作為評判結(jié)果。本次活動結(jié)合學(xué)生的年齡特點，通過網(wǎng)絡(luò)直播平臺，在傳播校園文化精神的同時也弘揚了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在學(xué)年末，選取社團活動優(yōu)秀作品拍照后通過學(xué)校微信公眾號評選及投票，將信息化貫穿社團活動的始終。

作為師范院校校園文化不可或缺的組成部分，書法社團的健康發(fā)展有力地推動了和諧的校園文化建設(shè)。而信息化與網(wǎng)絡(luò)平臺的發(fā)展則為書法社團在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚提供了有力的技術(shù)支持。合理運用信息化管理能夠有效地強化師范院校書法社團的教育功能，更好地引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化建設(shè)，有利于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。