李婉瓊

區(qū)塊鏈技術對會計行業(yè)的影響

對企業(yè)經(jīng)濟活動的影響

在對區(qū)塊鏈技術優(yōu)勢和特征進行剖析的過程中，不難發(fā)現(xiàn)其在應用的過程中存在信息不可篡改，匿名性以及自制性等多元的特征，這也意味著區(qū)塊鏈技術在會計行業(yè)普及與應用的過程中，能夠有效提升財務軟件的安全性，拓展了更加廣闊的業(yè)務平臺，也在一定程度上對企業(yè)經(jīng)濟活動產(chǎn)生了影響。一方面，區(qū)塊鏈技術改變了傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)濟活動的交易模式，促使交易主體和交易過程由傳統(tǒng)的三方主體共同協(xié)商轉向為多方活動；另一方面，區(qū)塊鏈技術對于企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務的合同條款和執(zhí)行力度進行了優(yōu)化與調(diào)整。傳統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)濟活動中，合同條款在交易雙方協(xié)商一致后可進行變更，而區(qū)塊鏈技術則通過其數(shù)據(jù)的不可更改性和永久留存性，限制了交易雙方對于合同條款的隨意變更，能夠有效保障合同條款的規(guī)范性和可執(zhí)行性。

對會計從業(yè)內(nèi)容的影響

隨著近年來新技術的變革與優(yōu)化，區(qū)塊鏈技術在目前發(fā)展形勢下，將充分發(fā)揮其個性化特征與優(yōu)勢，注重對數(shù)據(jù)的分布式存儲和加密，在充分結合計算機信息技術便捷性和高效性的同時，也對于會計行業(yè)的從業(yè)內(nèi)容產(chǎn)生了一定的影響。首先，影響了會計確認環(huán)節(jié)。在企業(yè)或產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟業(yè)務往來的過程中，對于會計確認環(huán)節(jié)十分重視，因為這關乎著企業(yè)經(jīng)濟往來數(shù)據(jù)的真實性和精準性，然而，在以傳統(tǒng)會計確認環(huán)節(jié)中，通過人工錄入和核對過程對信息進行確認，在一定程度上降低了數(shù)據(jù)信息的對稱性和準確性。在區(qū)塊鏈技術應用的過程中，通過對某一項經(jīng)濟任務的全部節(jié)點進行確認，再生成交易數(shù)據(jù)信息，以計算機處理方式確保了數(shù)據(jù)信息的精準性和真實性，也能夠保障企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務往來和信息數(shù)據(jù)傳遞的時效性與一致性。其次，影響了會計計量環(huán)節(jié)，通過區(qū)塊鏈技術對計量環(huán)節(jié)進行優(yōu)化核查，保證了經(jīng)濟活動和數(shù)據(jù)信息公開透明，高效處理，為會計工作順利開展提供了良好的保障。與此同時，區(qū)塊鏈技術對于會計記錄內(nèi)容和會計記錄報告的生成也有著一定的影響。這是由于區(qū)塊鏈技術在數(shù)據(jù)信息的傳輸過程中不需要第三方的確認，在整體數(shù)據(jù)歸納和集合后進行統(tǒng)一留存，確保了每位參與記錄者信息一致性，也提高了會計記錄工作和生成報告的準確性，在有效提高會計行業(yè)從業(yè)質量的同時，降低了會計行業(yè)從業(yè)成本。

高校會計專業(yè)人才教育改革策略

滲透先進管理理念

在面向當前區(qū)塊鏈技術高速發(fā)展與變革的背景下，對會計行業(yè)的經(jīng)濟活動和從業(yè)內(nèi)容有了很深的影響，也意味著當前會計領域正在全面推進信息化建設路徑，需要會計從業(yè)人員以先進的管理理念和認知水平，對企業(yè)財務活動進行核算與管理。因此，在高校會計專業(yè)人才教育改革的過程中，教師就需要結合時代發(fā)展現(xiàn)狀和當前經(jīng)濟交往活動特征，帶領學生認知并探索會計職業(yè)發(fā)展的趨勢，對先進的會計理論進行學習和汲取，緊跟區(qū)塊鏈改革發(fā)展形勢，對高校會計教材進行革新與優(yōu)化，一改傳統(tǒng)高校會計教學中對于工作重復處理和多次訓練的教學模式，啟發(fā)學生運用先進的財務管理理念，對于數(shù)據(jù)信息進行監(jiān)測和剖析，不斷提高學生對數(shù)據(jù)信息的敏感度。與此同時，教師還應結合當前區(qū)塊鏈技術滲透與應用趨勢下的新會計準則，以會計信息發(fā)展和應用的新理念，幫助學生建立系統(tǒng)完善的會計行業(yè)從業(yè)任務目標。在這一過程中，通過先進管理理念和會計從業(yè)準則的滲透，有效發(fā)展了高校會計專業(yè)人才的意識形態(tài)建設路徑，以良好的思想形態(tài)和管理理念，助力高校會計專業(yè)人才在后續(xù)實務操作和實踐應用中從業(yè)水平和專業(yè)技能的不斷提升。

強化數(shù)據(jù)分析能力

在區(qū)塊鏈技術應用與拓展的過程中，由于其對數(shù)據(jù)信息處理的高效性和加密性等多元的特征，為會計從業(yè)內(nèi)容提供了更加安全和便捷的平臺與保障，這也意味著，在新時期區(qū)塊鏈技術應用的過程中，需要會計從業(yè)人員具備較強的數(shù)據(jù)分析能力，能夠將自身的理論知識內(nèi)容同實踐實務操作中的數(shù)據(jù)進行結合分析，在綜合評估和分析的過程中規(guī)避風險，并提出企業(yè)發(fā)展與優(yōu)化的規(guī)劃和解決方案，最大化程度上規(guī)避企業(yè)的利益風險。因此，在高校會計專業(yè)人員教學展開的過程中，教師應注重對學生技能素養(yǎng)上的培養(yǎng)和提升，針對人才培養(yǎng)方案進行優(yōu)化和改革，在教學中不僅注重對學生會計理論水平的提升，還要關注學生會計實務能力和會計職業(yè)道德，覺悟等綜合性能力的提高，幫助學生累積實踐經(jīng)驗，讓學生在實踐實訓中將自身的專業(yè)理論知識和財務系統(tǒng)數(shù)據(jù)有機結合，指導學生自主進行分析和驗證，不斷強化學生的數(shù)據(jù)分析能力。

提升財務決策能力

區(qū)塊鏈技術在會計從業(yè)中的應用與滲透，在一定程度上縮短了會計、審計和會計核查的時間，以更加高效和便捷的處理路徑為會計數(shù)據(jù)信息處理者和參與者提供了一致性的信息資訊。而在面向這種信息數(shù)據(jù)一致性的背景下，如何提升企業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟活動效益，不斷提高企業(yè)發(fā)展競爭力就顯得尤為重要。這也意味著，在未來區(qū)塊鏈技術同會計行業(yè)的有機結合中，要求會計從業(yè)人員具備較高的財務決策能力，能夠透過信息數(shù)據(jù)的本質，對于企業(yè)發(fā)展的情況和趨勢進行預測，并根據(jù)會計從業(yè)信息做出企業(yè)發(fā)展和改進的有效決策，為提高企業(yè)經(jīng)濟效益和發(fā)展競爭力提供良好的助力。因此，高校會計專業(yè)教育改革的過程中應注重對于學生會計事項的處理培訓，在日常教學活動中，首先要讓學生了解到會計職業(yè)判斷的內(nèi)容和價值，在循序漸進的教學活動中樹立會計從業(yè)人員的職業(yè)判斷意識，幫助學生在實踐訓練活動中對于交易或事項進行正確的判斷處理，通過實踐實訓環(huán)節(jié)，有效提升高校會計專業(yè)學生的職業(yè)判斷力，進而在后續(xù)高校同企業(yè)對接的過程中，不斷培養(yǎng)并提高會計從業(yè)人員的財務決策力，為企業(yè)長足穩(wěn)定的發(fā)展奠定良好的基礎。

深化技術專業(yè)水平

區(qū)塊鏈技術在應用的過程中，由于結合了自身數(shù)據(jù)分析處理的特征和計算的便捷高效優(yōu)勢，使得整體會計信息處理活動更加簡明和精準，由于會計工作內(nèi)容主要關乎企業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟活動，需要會計從業(yè)人員對于數(shù)據(jù)信息進行整理分析，從而生成會計報告，用于反映企業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的狀況和成果。更需要在未來會計專業(yè)人員應用區(qū)塊鏈技術對信息數(shù)據(jù)進行處理的過程中，具備較高的技術和專業(yè)水平，能夠較好地使用區(qū)塊鏈技術，發(fā)揮區(qū)塊鏈技術的優(yōu)勢和特點。因此，在高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，需要著重對于學生的計算機水平和專業(yè)技能素養(yǎng)進行培育和發(fā)展，以會計專業(yè)知識理論同計算機技術的有機結合，培養(yǎng)學生對區(qū)塊鏈技術運營維護以及信息確認等環(huán)節(jié)的熟練性，不斷提高會計從業(yè)人員的實踐能力和專業(yè)綜合素養(yǎng)。

綜上所述，隨著近年來區(qū)塊鏈技術的不斷創(chuàng)新與拓展，在會計行業(yè)應用與普及中呈現(xiàn)了巨大的潛能。在會計行業(yè)中，貫穿了信息數(shù)據(jù)的處理和歸納，如果應用區(qū)塊鏈技術對會計數(shù)據(jù)信息進行處理分析，能夠有效提高會計從業(yè)質量和效率，不斷推進會計信息化和現(xiàn)代化發(fā)展進度。需要更多的專業(yè)人才和高素質團隊對其進行推進和融合，以達成會計行業(yè)的高質量和高效率發(fā)展，需要高校會計專業(yè)，在教育改革與優(yōu)化中，注重對于區(qū)塊鏈技術的滲透與普及，有效達成會計專業(yè)人才綜合素質和技能水平上的并向發(fā)展與提高。

[本文系基于區(qū)塊鏈的高校會計教學改革研究（課題編號：qtjg201804，瓊臺師范學院校級課題）]

（瓊臺師范學院）