有沒(méi)有一首歌，讓你想起一個(gè)人

毛小六

1.《痛快》

她是我的初中同學(xué)，印象中她有一頭像海藻那樣柔軟、像瀑布那樣稠密的黑發(fā)，一雙大眼睛黑得像兩顆熟透的葡萄，眼里透出亮閃閃的光，長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的睫毛隨著眼睛不經(jīng)意地眨動(dòng)，宛如兩個(gè)跳舞的小精靈。

她長(zhǎng)得像個(gè)可愛(ài)又好看的洋娃娃，可她卻是一個(gè)內(nèi)向害羞的女生，大多時(shí)候她都獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在課堂上也很少發(fā)言。

初二換宿舍的時(shí)候，我們成了隔壁鋪。好巧，在教室，我們也成了鄰桌。這樣，我便多了和她接觸的機(jī)會(huì)?？蔁o(wú)論我怎樣絞盡腦汁說(shuō)出各種各樣的話題，她都沒(méi)有興趣，依然沉浸在沉默少言的世界里。

她的心仿佛被厚重的大門緊緊鎖住，鑰匙被丟棄到塵埃里，沒(méi)有人可以找到開(kāi)鎖的鑰匙。

那時(shí)，我有一個(gè)復(fù)讀機(jī)用來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)，也會(huì)在入睡前聽(tīng)音樂(lè)。我把其中一只耳機(jī)遞給她，邀請(qǐng)她和我分享音樂(lè)的美妙。在好多次的拒絕后，她開(kāi)始接受我的邀請(qǐng)，把耳機(jī)戴在耳朵上。

兩張床中間隔著一道細(xì)細(xì)的鐵欄，我們兩個(gè)躺著，頭挨得很近，靜靜地聽(tīng)著耳機(jī)里流淌出的動(dòng)人旋律。我不言，她不語(yǔ)，一條可以傳播聲音的線，讓兩顆少女的心慢慢靠攏。

我們聽(tīng)S.H.E的歌，她最愛(ài)《痛快》。歌曲旋律歡快，朗朗上口。每次聽(tīng)到這首歌時(shí)，她都會(huì)在我耳邊輕輕地說(shuō)：“再聽(tīng)一次?！?/p>

這首歌仿佛是丟棄在塵埃里的那把鑰匙，打開(kāi)了她緊鎖的心門。

她開(kāi)始在宿舍唱歌，一遍一遍地唱著：“生命安排什么我就感謝什么，每顆人間煙火全都美麗了我……”平日柔弱的聲音變得鏗鏘有力，烏溜溜的大眼睛里也透出堅(jiān)定的光。

她開(kāi)始和同學(xué)一起到食堂吃飯，像只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒一樣和同學(xué)分享她的見(jiàn)聞。

后來(lái)我才知道，她父母離異，都不在她身邊，她跟著年邁的爺爺奶奶生活。她感覺(jué)自己像一棵沒(méi)人喜歡的小草，任憑風(fēng)吹雨打也等不到保護(hù)她的大傘，所以一直很自卑。

是一首歌恢復(fù)了她對(duì)人生的美好憧憬，讓她重新變得自信樂(lè)觀，開(kāi)啟了另一番美好的時(shí)光。

2.《花房姑娘》

他是我的高中化學(xué)老師，記憶中的他個(gè)子不高，戴一副黑框眼鏡，眼神很專注，有詩(shī)人那樣的深情。

聽(tīng)說(shuō)他當(dāng)年高考物理和化學(xué)都是滿分，是一個(gè)名副其實(shí)的理科才子。他講課很精彩，能把平靜的湖水講出波濤洶涌的浪。

可我對(duì)化學(xué)這門課，永遠(yuǎn)像是在聽(tīng)天書。至今我仍然理解不了為什么水的化學(xué)方程式是H2O。課堂上，我是個(gè)思想在游離的木偶，而他不是那個(gè)提線的人。課堂外，我是個(gè)四處逃竄的士兵，而他是那個(gè)讓我敬而遠(yuǎn)之的司令。

如果不是他在課堂上唱了一首歌，他在我年少的記憶里會(huì)一直冬眠。

和以往任何一堂化學(xué)課一樣，上課鈴聲響起，他走進(jìn)教室，開(kāi)始上課。突然，他停止了講課，站在講臺(tái)上低著頭翻看教案。他講課很少需要看教案，我們被這突如其來(lái)的沉默驚訝到了。

教室里很安靜，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)呼吸的聲音。良久，他抬起頭，目光溫柔地望向我們，很平靜地說(shuō)：“我給大家唱首歌吧。”教室里頓時(shí)響起歡聲笑語(yǔ)，大家都激動(dòng)地鼓掌。

他轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫下：崔健《花房姑娘》。然后，他迅速跑到角落里拿起一個(gè)掃把，像個(gè)自帶節(jié)奏感的搖滾歌手一樣將掃把當(dāng)作吉他，用他渾厚的男中音唱出了一腔豪邁的柔情。

他唱著：“你說(shuō)我世上最堅(jiān)強(qiáng)，我說(shuō)你世上最善良，我不知不覺(jué)已和花兒，噢，一樣……”此時(shí)，他的心里樂(lè)開(kāi)了花，洋溢在臉上，如暖陽(yáng)下的蜜糖一樣，流淌開(kāi)來(lái)。

漸漸地，班上的男生以桌作鼓，拍打起來(lái)，合著他的節(jié)奏，變成了一個(gè)大合唱。

歌曲唱罷，他像個(gè)情竇初開(kāi)的小男生，帶著喜悅帶著靦腆向我們?cè)V說(shuō)他的故事。原來(lái)，大學(xué)畢業(yè)后，他的女友去邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，兩人多年異地戀，飽受相思之苦。如今，女友快結(jié)束支教生涯，來(lái)到他身邊和他一起生活。

說(shuō)完，他從教案上拿出女友的相片。相片中的那個(gè)大女孩臉被高原的陽(yáng)光曬成了古銅色，蹲在一幫戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生中間，笑靨如花，像是高原上盛開(kāi)的金玫瑰，自帶芬芳。

多年獨(dú)自行走的他，終于可以牽手心愛(ài)的人走進(jìn)未來(lái)的歲月。他是想用一首歌，和我們分享他的幸福和感動(dòng)。

3.《小小姑娘》

她是我的奶奶。小時(shí)候，我看見(jiàn)奶奶總是把頭發(fā)梳到腦后，盤成一個(gè)發(fā)髻。奶奶身姿挺拔，我總愛(ài)踮起腳尖和奶奶比身高。那時(shí)我想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得像奶奶一樣高，盤著和奶奶一樣的發(fā)髻。

長(zhǎng)大后，奶奶梳著我小時(shí)候那樣的發(fā)型，變成了我小時(shí)候那樣的身高。不同的是，奶奶是白發(fā)，手里拄著拐杖。

前些日子去博物館看了一場(chǎng)朝鮮油畫展，館里播放的音樂(lè)是《小小姑娘》，讓我想起了奶奶。

奶奶年輕時(shí)上過(guò)學(xué)，愛(ài)聽(tīng)廣播，看過(guò)不少電影，會(huì)唱很多歌曲。

奶奶閑坐的時(shí)候，會(huì)輕聲唱歌。我很喜歡聽(tīng)奶奶唱歌，淺淺的清唱音律絲絲傳來(lái)，如同春風(fēng)柔和地拂過(guò)臉龐，如同春雨深情地滋潤(rùn)心田，讓人心里生出暖融融的情愫。

一個(gè)陽(yáng)光明媚的深冬午后，奶奶面向陽(yáng)光，坐在椅子上縫補(bǔ)衣服。我在太陽(yáng)底下玩耍，等待奶奶叫我為她把細(xì)細(xì)的線穿進(jìn)窄窄的針孔里。

等待有些許無(wú)聊，我讓奶奶教我唱歌。奶奶高興地笑起來(lái)，眼里有濃濃的自豪感。奶奶說(shuō)教我唱《小小姑娘》。奶奶唱一句，我學(xué)一句。

“小小姑娘，清早起床，提著花籃上市場(chǎng)，穿過(guò)大街走過(guò)小巷，賣花賣花聲聲唱……”我很快學(xué)會(huì)了。

那天陽(yáng)光正好，風(fēng)也不急，奶奶樂(lè)著縫補(bǔ)衣服，樂(lè)著教我唱歌。我樂(lè)著學(xué)唱歌，樂(lè)著看奶奶縫補(bǔ)衣服。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，歲月靜好。

往后的日子，《小小姑娘》成了我和奶奶的二重唱。一首歌跨過(guò)了時(shí)間的維度，把年老的奶奶和年少的我?guī)У搅艘粋€(gè)剛剛好的點(diǎn)上。

后來(lái)，我外出求學(xué)，在異鄉(xiāng)工作，想奶奶的時(shí)候，我就會(huì)唱著奶奶教會(huì)我的歌。歌在，如同人在，是斷不了的藕絲，到哪都會(huì)相連。我仿佛回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)光，奶奶陪在身旁，我踮起腳尖和她比身高，聽(tīng)她唱?jiǎng)尤说母琛?/p>

生長(zhǎng)于不同時(shí)代的祖孫二人，年齡的鴻溝可以讓一首歌填平，灌溉出一朵快樂(lè)的花，結(jié)出記憶里思念的果實(shí)。

如今，時(shí)光荏苒，我們都在屬于自己的小宇宙里生活。我知道奶奶時(shí)常掛念著我，猜想高中的化學(xué)老師不會(huì)記得我，期望初中的同學(xué)會(huì)在某一瞬間想起我。

有時(shí)，人與人之間的交往靠單純的語(yǔ)言會(huì)顯得單薄，如白開(kāi)水，喝了能解渴，可不能回甘。而歌曲是給水里加了茶葉，喝茶總能讓人有回味之感。

唱一首歌，念一個(gè)人。有沒(méi)有一首歌，會(huì)讓你想起一個(gè)人？