陳 浩

(六安市裕安區(qū)教體局，安徽 六安 237000)

現階段，很多電子教學設備在校內得以廣泛地投入，學校為了更好地利用電子教學設備，會配置對應的網絡系統(tǒng)使得校內的教學工作效率得以顯著提高。由于電子教學設備在數量上不斷提升，如何正確管理數量眾多的設備也成了現階段需要突破和解決的問題。只有做好了對電子教學設備的妥善管理，才能夠更好地推動教學工作的開展。

1 電教設備管理中存在的一些列問題

1.1 電教設備時長出現故障，對設備的維修也不及時

由于教學設備的公共使用，使用者數量眾多，在經過反復、大量的使用后，難免會出現少數的操作不當，日積月累就容易形成對設備的損害，導致設備需要進行進一步維修。但學校內部并不具備專業(yè)的設備維修人員，通常情況下需要預約學校外的人員進行維修，這樣一來就會導致出現故障的電子設備不能及時地被維修，影響教學工作的正常開展。并且不排除一些先進的電教設備來自國外，本身購置設備花費的成本就相當巨大，倘若設備出現故障，那么還需要花費大量的資金投入維修。由于國內沒有此設備的專業(yè)維修人員，還需要等待長時間的再次購買來填補現階段國外設備損壞的空缺[1]。

1.2 設備丟失或遭遺棄

學校內的教學設備都是供各個教師使用的，設備的使用就有開放性，這也就導致設備被投入大量重復的使用。一定程度由于開放性較大，也就極易引起部分設備的丟失或者失竊，這很大一部分原因是因為設備的零部件能夠輕易被挪動和攜帶。不僅如此，由于電子設備本身更新換代就極為迅速，學校為了跟進教學進度會更新一些教學設備，這就出現了舊設備被遺棄不能得以及時維護和維修的情況，最終造成了一定的浪費。并且，學校通常不能夠明確自身的購買教學設備的計劃，導致出現新設備時也就出現了一批閑置的教學設備。

1.3 對教學電子設備的管理計劃不周全

現階段學校對自身擁有的電子教學設備管理工作的開展并不成熟，未能出臺科學管理教學電子設備的系統(tǒng)，電子設備常常被隨意地使用和移動，管理電教設備的現象十分混亂，導致設備容易出現不知去向的狀況，對設備的狀況不能保持持續(xù)的檢測和動態(tài)的跟蹤，導致設備的使用效率逐漸降低。并且由于缺乏對設備的管理、維修、保護，導致電教設備的使用年限大幅度縮短，給學校造成一定的不必要損失[2]。

2 對管理電教設備所出現問題的對策分析

2.1 制定科學、合理的電教設備管理制度

針對現階段學校自身對電教設備的混亂管理問題，學校首要應該做的是建設和不斷完善一套合理的、科學的電教設備管理制度，加強對電教設備的實際管理，并堅持貫徹和落實電教設備的管理制度和原則，這樣電教設備的管理才能得以一定的保障，也使得電教設備后期的保養(yǎng)和維修始終處于學?？梢钥刂频臓顟B(tài)。

2.2 制定科學的購買計劃

從學校的實際情況出發(fā)，設置合理的電教設備購買計劃能夠幫助學校自身減少不必要的資金開支，也能有效地避免學校內部出現設備的使用浪費、閑置，進一步提高電教設備的使用效率，降低購置電教設備的成本。在購買電子教學設備的過程中，學校應當盡量選擇質量有保障以及一直以來發(fā)展比較穩(wěn)定的商家，選擇有良好售后服務的廠家。在維修設備時學校應當及時地聯系廠家進行維修，使設備出現閑置的概率降低，使得產品因更新換代造成的設備資源浪費減少。

2.3 對電教設備建立臺賬進行分類管理

由于電教設備數量種類繁多，有的是逐年購置的，學校應當更為重視對電教設備的管理，可以按照設備的專業(yè)職能對設備進行良好的分類，并且建立一本總臺賬。每個學期結束時進行盤點，對于維修維護工作、制定購買計劃工作起到指導作用。

2.4 對電教設備進行定期檢查

學校在電教設備管理過程中，需要加強對電教的維修和檢查工作，只有這樣電教設備才能適應在學校教學當中使用次數繁多的情況。在使用電教設備的整個過程中，教師和學生都要遵守對電教的安全使用準則，防止出現短路、漏電等危險狀況危及師生的人身安全。

3 結束語

總的來說，在學校管理電教設備的過程中應當設立專門的管理部門對設備進行妥善的管理。整個管理工作的開展科學化、規(guī)范化，嚴格按照管理規(guī)則完成管理工作，避免出現資源浪費、設備的損壞，以推動學校的正常教學工作開展。