李平老師

辦公室的文老師打來電話，問我是否還記得從前教過的一個叫彭曉濤的學(xué)生。“記得?！蔽液敛华q豫地答道。文老師告訴我，彭曉濤希望我和他聯(lián)系，想對我多年前為他做的一切表示感謝，還特別強調(diào)說我是他最喜歡的老師。文老師不解地問我：“李老師，您教的學(xué)生不計其數(shù)，聽彭曉濤講，他已經(jīng)畢業(yè)十幾年了，您怎么還能一下子記住他？”我笑著回答：“如果你教過他，也會記住他的?！?h3>1

我至今還記得和他第一次見面的情景。那是開學(xué)第一天，我有意踩著點來到教室，剛走到講臺，原本喧鬧的教室就安靜下來。我簡單地介紹了一下自己，在黑板上寫下我的名字和電話號碼，就讓學(xué)生打開書準備上課?！袄蠋?，你不講講要求嗎？”一個聲音傳過來，說話的正是彭曉濤，一個皮膚黝黑，頭發(fā)有點黃，有一雙大眼睛的男孩子。我問他講什么要求，他說：“很多呀，比如上課不遲到呀，作業(yè)按時交啊，別忘戴紅領(lǐng)巾啊，值日要認真呀，不能給班級扣分呀！”說得真溜，語氣中還有一些小得意。

“我為什么要講這些？”我笑著走到彭曉濤的面前。“那還用問嗎？老師不是每天都要講這些嗎？尤其對我們這樣的差生不是隨時隨地都要提醒嗎，免得我們給班級抹黑?！庇械耐瑢W(xué)笑出了聲。我還是第一次聽學(xué)生說自己是差生，從他的話中我聽出了自嘲，也聽出了不甘。我拍拍他的肩膀又走回講臺前，很認真地對全班同學(xué)講：“你們是五年級的學(xué)生了，對學(xué)校的要求肯定都已耳熟能詳，再講這些不僅對我自己，對你們的智商都是一種侮辱。我是充分相信你們每一個同學(xué)的，因為在我眼里，沒有好生和差生之分，只有努力和不努力之分?！?/p>

那天放學(xué)后，我請彭曉濤留下，我對他講，我有一些書留在了原來的教室里，想請他幫忙拿過來，不知道他是否愿意。他點點頭。

8月末的深圳，雖然有一些風(fēng)，但天氣依然炎熱。二樓、四樓，這個孩子跑了不下七八次，汗水順著他的臉頰流了下來，我讓他休息一下再干，他只是搖搖頭。書拿來后，他又和我一起把它們整理好放在書架上。我問彭曉濤喜歡看書嗎，他說喜歡。我對他說：“你可以挑幾本，作為你今天幫我做事的獎勵。”他忙說不用不用?？此路紳裢噶?，我心疼地說：“都怪我考慮不周，這么多書讓你一個人搬，讓你受累了，這樣吧，我請你到學(xué)校對面的小賣店去吃雪糕?！彼宦犘α耍B忙說：“真的不用，李老師，我又不是一二年級的小朋友。”聽他這么一說我也笑了。我當(dāng)著他的面給他媽媽打電話，我剛介紹自己是彭曉濤的新班主任李老師時，他的媽媽就嚇了一大跳，問道：“這孩子不是開學(xué)第一天就闖禍了吧？”我忙說：“沒有，彭曉濤今天表現(xiàn)很好，我打電話是想告訴你，他因為放學(xué)后幫我做了許多事，回家要晚一些了。”最后，我告訴她：“你有一個好兒子?！?/p>

第二天來到教室，我看見一些學(xué)生圍在書架旁翻著書。上課鈴聲響了，我對大家說：“昨天放學(xué)后是彭曉濤同學(xué)一個人把這些圖書搬過來的，那么熱的天樓上樓下跑來跑去真的非常辛苦，可我沒有聽他喊一聲累，我想獎勵他，他不要?！蔽矣肿叩脚頃詽拿媲敖又f：“昨天課堂上彭曉濤說自己是‘差生，可我想說的是如果這樣一個熱心為同學(xué)、老師服務(wù)不怕臟不怕累的學(xué)生都是‘差生的話，那我喜歡這樣的‘差生，今天我要當(dāng)著大家的面給他一個大大的擁抱，向他表示感謝?！庇械耐瑢W(xué)笑起來，有的同學(xué)鼓起了掌，五年級的孩子已經(jīng)有了羞澀之感，雖然他的臉漲得通紅，但是沒有拒絕我，我張開雙臂擁抱了這個孩子，我能感受到他的喜悅。

晚上，我接到彭曉濤媽媽的電話，她告訴我彭曉濤今天回家很高興，把學(xué)校發(fā)生的事情講給她和孩子爸爸聽，她感謝我為這個孩子做的事?！袄罾蠋?，曉濤這個孩子因為學(xué)習(xí)不好，拖班級后腿，沒少挨批評，我們也想了辦法可就是沒什么效果，甚至都懷疑他是不是智商有問題，可看到他有時候能說會道的樣子也不像有問題呀。李老師，我和他爸爸也都是大學(xué)畢業(yè)，怎么曉濤在學(xué)習(xí)上就是這么不開竅呢？看到他每天無所謂的樣子，我和他爸爸都愁死了，甚至都想放棄他了！唉！”

我忙對彭曉濤媽媽講：“千萬不要說氣話，更不要說放棄之類的話，如果做父母的都不相信自己的孩子，又怎么能奢望別人呢？彭曉濤這個孩子表面上看什么都不在乎，其實他內(nèi)心渴望得到大家的認可，哪有人甘愿落后呢？你們真的應(yīng)該多鼓勵他，多信任他，淡化他的毛病，放大他的優(yōu)點，給他自信?！?h3>2

和彭曉濤聯(lián)系上以后，我們聊了很多，他告訴我他在加拿大讀完大學(xué)，畢業(yè)后在一家公司搞設(shè)計，他說回國后一定來看我。他對我說：“老師，我現(xiàn)在根本想不起來在學(xué)校您都教了我哪些知識，但我卻清楚地記得您為我做的許多事情，您給我的擁抱，每次聽寫后都讓我這個學(xué)渣來批改，藝術(shù)節(jié)您給年級排課本劇《皇帝的新裝》讓我演大騙子，您說我有表演天賦，可我知道，如果不是您負責(zé)排練，怎么可能輪到我，那個時候我就下定決心一定要爭口氣，不能給您抹黑。演出成功后，我成了學(xué)校的名人，還有秋游時您偷偷塞給我的雞腿……李老師，是您的寬容讓我有時間修剪自己的不足，是您的信任讓我知道自己原來也可以做得很好，謝謝您為我做的一切！”

也許是年齡大的原因吧，親耳聽到已經(jīng)長大成人的學(xué)生說出這么深情的話，一行淚水順著我的臉頰流了下來。

曾經(jīng)在一篇文章中看到這樣一段話：每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個學(xué)生都是有榮譽感的，如果一個學(xué)生像開不成花朵的花骨朵，那么，給他一點表揚吧，對于他，那等于水分和陽光呀。因為不是每朵花都有提前開放的理由。

//摘自李永樂老師微信公眾號，本刊有刪節(jié)，四季青/圖