肖晴 李露露

夢(mèng)想，周而復(fù)始。中華民族五千年文明傳承著一個(gè)長長的夢(mèng)，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，幾經(jīng)沉浮，匯聚成了一個(gè)夢(mèng)。時(shí)至今日，中國夢(mèng)包含著我們每個(gè)人的小夢(mèng)想。作為老師，我的小夢(mèng)想是：讓孩子們愛上中國文化，愛上中國詩詞。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)，除了在日常生活、教學(xué)、語言中讓孩子了解詩詞，我還在班級(jí)開展了一次有意義的“賽詩會(huì)”活動(dòng)。參加活動(dòng)的孩子們受益匪淺，都更深層次地了解詩詞之美，更加喜愛我們的詩詞文化。孩子們都將成為傳播中國文化的星星之火。

活動(dòng)背景：

文化是一個(gè)國家，一個(gè)民族的靈魂。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“沒有高度的文化自信，沒有文化繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。”而詩詞正是傳承文化的一個(gè)不可或缺的載體。

詩詞之美，美于音，美于形，美于景，美于境，美于心。中華詩詞文化源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，億萬傳頌，哺育了一代又一代的中華兒女，是祖國文化之命脈。弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化的熏陶，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，提升民族自豪感，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展是教育的基礎(chǔ)工程。通過在班級(jí)開展賽詩會(huì)活動(dòng)使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候以最便捷的方式獲得詩詞的滋養(yǎng)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化修養(yǎng)。

小學(xué)四年級(jí)升五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的詩詞儲(chǔ)備及理解能力。為了讓學(xué)生感受中華詩詞之美，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。我決定和我們班語文老師一起在班級(jí)組織一次“賽詩會(huì)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣。

一、方法和措施

（一）前期準(zhǔn)備

1.布置任務(wù)

四升五的暑假給學(xué)生布置小學(xué)生必背詩詞70首（提供詩名和作者，學(xué)生自己找齊）讓學(xué)生在暑假在家背誦。告訴學(xué)生五年級(jí)開學(xué)第一個(gè)月全員參與比賽。比賽分為初賽（主要是詩詞小知識(shí)如朝代，作者等），復(fù)賽（主要考查學(xué)生熟練程度，如：點(diǎn)到哪首詩能完整背出來），決賽（飛花令，主要考查學(xué)生詩詞理解能力）。將決出冠、亞、季軍。

2.加強(qiáng)督促

為防止學(xué)生暑期有懈怠，我會(huì)經(jīng)常跟一些學(xué)生的家長聯(lián)系，詢問學(xué)生準(zhǔn)備情況。每十天會(huì)在班級(jí)群里提醒學(xué)生，詢問學(xué)生賽詩會(huì)的準(zhǔn)備進(jìn)度。

（二）賽程安排

1.模擬賽

開學(xué)后第一周在班級(jí)進(jìn)行一次模擬賽，讓學(xué)生提前知道出題類型和比賽方法。一方面讓學(xué)生有時(shí)間針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，另一方面也是讓學(xué)生感受比賽氛圍，提高孩子們對(duì)這次比賽的重視程度。

2.正式比賽

比賽在五（5）班教室進(jìn)行，時(shí)長90分鐘。比賽形式為淘汰賽，分為初賽、復(fù)賽、決賽。

三個(gè)比賽環(huán)節(jié)開始前我們讓全班起立，齊頌送別組詩（這組詩是我們班級(jí)參加學(xué)?；顒?dòng)時(shí)準(zhǔn)備的節(jié)目，每個(gè)學(xué)生都非常熟悉，并能有感情地背誦）：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》、《送元兒使安西》、《別董大》。將學(xué)生帶入詩詞氛圍，整個(gè)過程約10分鐘。

（1）初賽：詩詞小知識(shí)比賽（30分鐘）

復(fù)賽：詩詞點(diǎn)讀機(jī)

決賽：飛花令（20分鐘）

（三）獎(jiǎng)品發(fā)放

獎(jiǎng)品發(fā)放大約10分鐘。這次賽詩會(huì)的獎(jiǎng)品是由語文老師和班主任親筆題字的筆記本，樸素而有意義，絕對(duì)獨(dú)一無二。狀元張宸碩現(xiàn)場發(fā)言交流背詩心得和獲獎(jiǎng)感言。還說要好好珍藏獎(jiǎng)品，看著同學(xué)們羨慕的眼神，那一刻他臉上洋溢著驕傲與自豪。

二、活動(dòng)反思

此次活動(dòng)結(jié)束了，但同學(xué)們愛詩的熱情卻高漲，晨誦、午讀、暮省甚至課間都能聽到他們讀詩、吟詩的聲音，學(xué)生從此次活動(dòng)中的收獲主要表現(xiàn)在：

（一）活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣

賽詩會(huì)后同學(xué)們還沉浸在比賽的氛圍中：有的同學(xué)在思索還有哪些帶“春”的詩句;有的同學(xué)在后悔沒有充分的準(zhǔn)備，說下次比賽一定積極準(zhǔn)備爭取獲得名次;有的同學(xué)則圍著獲獎(jiǎng)的同學(xué)圍觀獎(jiǎng)品;還有幾個(gè)孩子在吟誦：“待到重陽日，還來就菊花”。這次比賽在孩子們的心里埋下了一顆愛詩詞的種子。有了這次經(jīng)歷，在孩子們的心里一定劃下了詩詞的印記，他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中會(huì)對(duì)詩詞多一份熱愛，多一分情感，多一分興趣。我也會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常讓學(xué)生“讀一讀”“背一背”，充分利用好每天的晨誦、午讀、幕省時(shí)間，讓學(xué)生愛詩詞的種子生根發(fā)芽。

（二）受到愛國主義思想的熏陶

憂國憂民的“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”、“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花 ”;保家衛(wèi)國的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。還有“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”、“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”……在這些飽含深深愛國之情的詩句中，孩子們能體會(huì)到個(gè)人與國家的命脈相連，榮辱與共，有國才有家。

（三）激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛

這次比賽的很多詩句中都為我們描述了大自然四季四時(shí)美景：如春天的有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”;夏天的有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”;秋天的有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”;冬天的有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。晴天的有：“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新”;雨天的有“空山新雨后，天氣晚來秋”。白天的有：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”;夜晚的有：“人閑桂花落，夜靜春山空”……在讀這些詩的時(shí)候，仿佛就置身于景中，能讓人油然而生熱愛大自然的感情。

（四）體會(huì)到生活哲理

很多詩詞中還蘊(yùn)含著生活中的道理，和為人處事的哲學(xué)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和背誦這些詩句能受到正能量的指引。例如：“白發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”、“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄皢柷堑们迦缢繛橛性搭^活水來”“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”……可以讓學(xué)生知道要珍惜時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)全面多角度去認(rèn)識(shí)事物。

孩子們就是傳播中國夢(mèng)想的星星之火！星星之火終將燎原，讓夢(mèng)想生根發(fā)芽，逐漸壯大。讓世界愛上中國文化，愛上中國詩詞，讓世界認(rèn)真聽中國話。