雷光春 張曉華

教育部《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：藝術(shù)教育對青少年美感的形成、人格的陶冶、情感的豐富、創(chuàng)造力的開發(fā)具有重要意義和價值。藝術(shù)課程是一門綜合音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視等藝術(shù)門類為一體的課程，具有人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性和經(jīng)典性等性質(zhì)。平堰小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，如何開展藝術(shù)教育，根據(jù)上述要求，結(jié)合鐘祥市教育局在全市開展的《弘揚(yáng)傳統(tǒng)經(jīng)典，創(chuàng)建特色德育》和體藝“一校兩特”工作，我們在經(jīng)過廣泛調(diào)研和論證后，進(jìn)行了大膽嘗試，從2016年開始，在全校開展“經(jīng)典伴隨我成長”特色藝術(shù)教育活動，做到班班有內(nèi)容、月月有活動、生生都參與，將特色德育融入到藝術(shù)教育，引領(lǐng)學(xué)生健康快樂成長。

一、具體的做法

1.因校制宜定方案

平堰小學(xué)是一所走讀制農(nóng)村小學(xué)，生源主要來自三個自然村，學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，學(xué)校根據(jù)這一特點(diǎn)，經(jīng)過廣泛征求教師意見，制定并出臺了《平堰小學(xué)“經(jīng)典伴隨我成長”特色德育活動方案》，確定以紅色經(jīng)典為主題，突出經(jīng)常性和廣泛性原則，強(qiáng)化德育教育，將紅色經(jīng)典內(nèi)容融入到學(xué)生的每天活動中，采取唱、畫、講、跳、演和找等藝術(shù)形式，要求全校參與、生生參與，讓學(xué)生受到門類齊全的藝術(shù)教育和刻骨銘心的德育教育。

2.遵循規(guī)律選項(xiàng)目

學(xué)校根據(jù)不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，分別確定了在一年級唱經(jīng)典、二年級畫經(jīng)典、三年級講經(jīng)典、四年級跳經(jīng)典、五年級演經(jīng)典、六年級找經(jīng)典項(xiàng)目，與學(xué)校體藝2+1活動、大家唱大家跳和校園飛歌三十分相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，《中國少年先鋒隊之歌》、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《中華人民共和國國歌》、《黃河大合唱》、《每當(dāng)我走過老師窗前》等紅色經(jīng)典歌曲，毛澤東、雷鋒、劉胡蘭等一批紅色經(jīng)典人物繪畫成為保留內(nèi)容。此外，學(xué)校還充分挖掘校本資源，豐富和充實(shí)藝術(shù)教育內(nèi)容，使其更加貼近生活實(shí)際。

3.堅持不懈出精品

為強(qiáng)化組織和領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了特色藝術(shù)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，規(guī)定每天上午和下午第一節(jié)課前各利用30分鐘，以班為單位組織開展活動。學(xué)校每月集中展演，每兩個月一次競演，每學(xué)期面向家長和社會進(jìn)行一次匯報演出;在人財物上予以傾斜，已累計投入1萬多元，修建了露天舞臺、制作了舞臺背景幕布和演出服裝道具，添置了音響、功放、話筒、畫板畫架等器材，每學(xué)期評選3—5個優(yōu)秀節(jié)目進(jìn)行獎勵。截至目前，學(xué)校已精選舞臺劇《毛委員的扁擔(dān)》、《劉胡蘭》，大型配樂朗誦《少年中國說》、快板《說說黨的十九大》、講故事《長征》等10余個節(jié)目，作為學(xué)校藝術(shù)精品節(jié)目。

二、產(chǎn)生的效果

1.藝術(shù)教育豐富了學(xué)生的精神和校園文化生活

自從這一活動在學(xué)校廣泛開展后，同學(xué)們開口說的唱的都是經(jīng)典，過去很多傳統(tǒng)的、歷史的紅色德育經(jīng)典被搬回學(xué)校，并生根、發(fā)芽，經(jīng)典活動對學(xué)生的言行舉止產(chǎn)生了潛移默化的教育和影響作用，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)較以前發(fā)生了根本性的變化，課間瘋打的沒有了。

2.藝術(shù)教育倒逼學(xué)生家長轉(zhuǎn)變教育觀念

受農(nóng)村傳統(tǒng)思想觀念影響，一些家長認(rèn)為子女在學(xué)校讀書，學(xué)習(xí)好是第一位的，其他的都無關(guān)緊要。2018年下學(xué)期，一個學(xué)生家長覺得唱歌跳舞會影響到學(xué)習(xí)成績，硬是跑到學(xué)校，要求老師將正在參加跳經(jīng)典的女兒退出。事實(shí)并非如此，很多學(xué)生在活動中找到了自信，培養(yǎng)了興趣，他們學(xué)習(xí)得更加輕松。如今有20%以上的家長，讓子女參加了吉他、葫蘆絲、繪畫、舞蹈等校外常年培訓(xùn)班。

3.藝術(shù)教育成為家校聯(lián)絡(luò)溝通的紐帶和橋梁

以前，家校聯(lián)絡(luò)溝通主要通過教師走訪、打電話和短信平臺，現(xiàn)在學(xué)校每月集中組織的藝術(shù)教育展演，就讓很多家長不請自到，每次的展演和競演，都會吸引50%以上的學(xué)生家長和村民前來觀看，有的家長還會對子女進(jìn)行演出前的指導(dǎo)。每到這時，就是學(xué)校和家長共商教育發(fā)展、老師和家長交流和探討學(xué)生教育的大好時機(jī)，家長和社會越來越多的了解了學(xué)校，了解了藝術(shù)教育。

三、問題與反思

經(jīng)過近四年的艱難探索與實(shí)踐，目前，我校的藝術(shù)教育步入一個進(jìn)退兩難的境地。受環(huán)境、認(rèn)識、素質(zhì)、資金等多種因素影響，盡管老師和學(xué)生使出了渾身解數(shù)，班級藝術(shù)教育整體水平仍然不高，沒有形成自己的特色。主要表現(xiàn)在：缺乏相關(guān)專業(yè)素質(zhì)的藝術(shù)教育老師，特別是音樂、舞蹈、美術(shù)等專業(yè)教師;學(xué)生的藝術(shù)表演形式單一，內(nèi)容太過拘泥，難登大雅之堂;沒有專門的藝術(shù)教育陣地，比如音樂教室、舞蹈教室、美術(shù)教室、演播室等等;資金投入嚴(yán)重不足，藝術(shù)教育的硬件建設(shè)滯后，師生的積極性無法有效發(fā)揮。

下一步，學(xué)校將最大限度發(fā)掘有效資源，克服一切困難解決上述問題。請兄弟學(xué)校的專業(yè)教師到學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)，把學(xué)校有這方面愛好的老師送出去培訓(xùn)，努力解決藝術(shù)教育老師缺乏的問題。充分挖掘社會資源，聘請社會上有藝術(shù)方面特長的人員到學(xué)校擔(dān)任輔導(dǎo)員。爭取各級領(lǐng)導(dǎo)重視與支持，建一個多功能藝術(shù)教育教室，解決藝術(shù)教育的陣地問題。適當(dāng)傾斜一定的資金，每年添置一些藝術(shù)教育所必需的設(shè)備用品，比如表演服裝道具，藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備等。