葉高盛

摘要：良好的氛圍與環(huán)境對人的影響是全方位的，教育環(huán)境的營造目的是為學生的成長提供服務(wù)。文章從這一視角出發(fā)，對學校體育氛圍的實際情況展開分析，發(fā)現(xiàn)其中的問題。結(jié)合具體實踐，分析和挖掘?qū)W校體育氛圍營造的意義，激活學生主動性、讓學生掌握知識與技能、推動學校體育教學改革。通過硬軟件資源傾斜、教學全過程創(chuàng)新、課內(nèi)外一體化活動空間和加強體育宣傳等途徑，讓學校體育氛圍更濃郁，促進學生健康成長。

關(guān)鍵詞：學校;體育氛圍;營造策略

學校體育是教育領(lǐng)域中不可或缺的組成部分，但在傳統(tǒng)時期的教育框架內(nèi)體育的受重視程度不高，造成校園體育氛圍的形成基礎(chǔ)相對薄弱。隨著素質(zhì)教育、陽光體育運動的不斷推進，學校體育氛圍創(chuàng)設(shè)逐漸得到關(guān)注，目的是滿足學生日益增長的個性化體育學習需求。以此為研究焦點，望能夠通過多途徑營造校園體育氛圍，為學生的成長提供服務(wù)。

一、學校體育氛圍現(xiàn)狀

學校體育氛圍的創(chuàng)設(shè)在教育現(xiàn)代化的今天正處于“成長期”，受制于傳統(tǒng)教育理念的制約和影響，學校體育缺乏應(yīng)有的開展氛圍，現(xiàn)狀并不理想。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：其一，體育被局限在體育課堂之上。在學校教育環(huán)境中，體育氛圍的創(chuàng)設(shè)對體育課的依賴性較強，多圍繞體育課來創(chuàng)設(shè)體育氛圍，從而讓學生感受體育的魅力。這種被限定在體育課堂之上的氛圍的創(chuàng)設(shè)，影響力偏低;其二，學校體育氛圍創(chuàng)設(shè)的助力不足。隨著近年來學校體育教育環(huán)境的逐步改善，圍繞體育氛圍建設(shè)的內(nèi)容逐漸增多，但由于基礎(chǔ)薄弱，體育氛圍的創(chuàng)設(shè)助力明顯缺乏后勁。表現(xiàn)為基礎(chǔ)體育資源不足、體育宣傳有限。學校體育氛圍的現(xiàn)狀不容樂觀，在長期實踐中已經(jīng)可以看到體育氛圍距離今天學生的個性體育學習需求之間還存在矛盾問題。

二、學校體育氛圍營造的意義

1.激活學生學習主動性

在傳統(tǒng)的體育課堂環(huán)境中，由于學校的場地、器材等資源供給不足，教師的教學內(nèi)容和方法單一，造成學生學習的主動性大打折扣。久而久之，不利于學生的身心健康成長。學校體育氛圍的營造，是從圍繞體育學科的多角度出發(fā)與著手，打造一個完整的體育教學空間，讓學生獲得良好的學習體驗。對于學生而言，其本身對體育學科有著較高的參與積極性和主動性，但受制于基礎(chǔ)資源的供給不足和教學模式固化單一的影響，學生學習主動性明顯缺失。學校體育氛圍的營造，能重新激活學生對體育的參與積極性，主動地融入到體育教育環(huán)境中來，養(yǎng)成終身體育意識，理解體育的核心功能與本質(zhì)內(nèi)涵。

2.學生更充分的掌握體育知識與技能

學校體育的教學實踐，強調(diào)利用知識和技能的傳授來培養(yǎng)學生科學體育鍛煉的習慣。但從實際情況出發(fā)，傳統(tǒng)教學環(huán)境和氛圍下，學生對知識和技能的理解不夠充分，“一知半解”等情況普遍存在，無法利用所學知識來指導日常的體育鍛煉和活動過程。體育課堂上的知識和技能無法實現(xiàn)有效遷移，也失去了其核心價值。體育氛圍的營造和創(chuàng)設(shè)，可利用的資源較多，多媒體傳播渠道、日常的校園宣傳和活動競賽的舉辦等等，將體育教學立體化的呈現(xiàn)在學生的眼前。學生對知識和技能的掌握更充分，也可以在輕松、愉悅的體育氛圍和環(huán)境中感知體育的魅力。

3.推動學校體育教學改革

在新課程標準中對學校體育的發(fā)展給出了明確的發(fā)展建議，強調(diào)以學生為核心，關(guān)注學生的個體差異，做好個體的針對性教育。并以創(chuàng)新為前提，嘗試更多新的方法和策略。作為學校體育教學改革不可或缺的組成部分，體育氛圍的營造顯得至關(guān)重要，學校體育氛圍的形成，對體育教學的創(chuàng)新和發(fā)展有重要意義。

三、學校體育氛圍的營造策略

學校體育氛圍的營造是一個漫長且系統(tǒng)的過程，需要多方形成合力，從而使得課堂氛圍的價值得以充分展現(xiàn)，帶給學生良好的體育學習體驗。學校方的支持，讓圍繞體育教學的硬軟件環(huán)境得到有效補充。教師的重視，賦予了體育課堂新的魅力。空間的拓展與延伸，讓體育氛圍的覆蓋面更廣泛，影響更多學生群體，促進學生的身心健康成長。

1.學校硬件資源上的傾斜

學校是學生生活與學習的主要空間之一，學校在硬件資源上的傾斜，對體育氛圍的形成有重要意義。在硬件的支持方面，學校要加大經(jīng)費和資源的投入力度，不斷地完善校內(nèi)的硬件資源。

2.教師教學全過程的創(chuàng)新

基礎(chǔ)硬件環(huán)境得到保障，一定程度上為教師的成長提供支持。在學校體育氛圍環(huán)境中，教師對教學的重視程度和過程創(chuàng)新顯得至關(guān)重要。教師在教學全過程更關(guān)注學生的體驗，課堂氛圍更理想，為體育氛圍的形成提供支持。

3.課內(nèi)外一體化體育活動空間的創(chuàng)設(shè)

學校體育氛圍的營造，要打破原有的空間上的束縛，實現(xiàn)活動空間的有效延伸。一方面，學校要以開放性的姿態(tài)，與社會體育資源實現(xiàn)共享，彌補學校體育資源的不足之處，提高體育資源的利用率。且這樣的活動空間的有效延伸，讓學生與體育的距離更近，體驗感和認知度得到強化與提升;另一方面，組織各類的校際聯(lián)賽、社區(qū)友誼賽等等。以活動和相關(guān)賽事為支撐，讓體育氛圍更濃郁，學校在參與和體驗中感知體育運動帶給自己的良好學習體驗。如開展校際足球聯(lián)賽、民間體育活動等等，打破了傳統(tǒng)課堂環(huán)境下的局限性，讓課內(nèi)外達成一體化的發(fā)展目標，為學生的成長服務(wù)。課內(nèi)外一體化活動空間的形成和創(chuàng)設(shè)，對學生的成長有重要意義，也是課堂氛圍形成的基礎(chǔ)。

4.強化體育宣傳

體育氛圍的形成需要以宣傳為核心，學生在學校環(huán)境中耳濡目染，能產(chǎn)生化學反應(yīng)。一方面，學校要充分利用傳統(tǒng)的宣傳平臺做好體育宣傳。如充分利用黑板報、校園公告欄和校園廣播等等，定期進行科學體育鍛煉的相關(guān)宣傳，或舉辦辦報評比比賽等等;另一方面，學校要善于利用新媒體的信息傳播便捷特性，充分利用新媒體平臺做好圍繞體育相關(guān)內(nèi)容的傳播，讓科學的體育鍛煉信息被學生獲得，從而更充分的掌握體育信息要素。

總之，學校體育氛圍的營造在今天顯得至關(guān)重要，不僅僅關(guān)系到體育教學的有序推進，更是學生樹立終身體育意識的關(guān)鍵。以學校為基礎(chǔ)平臺，優(yōu)化體育氛圍環(huán)境，讓體育成為學校環(huán)境中的主要組成部分，對學生的成長意義顯著。