情動辭發(fā)、披文入情

王曉薔

情感教育在美術(shù)教學(xué)中具有重要作用，是美術(shù)教學(xué)的靈魂所在。在美術(shù)教學(xué)中，情感教育是必不可少的，可以使學(xué)生更好地體會美術(shù)作品中傳遞的情感，使學(xué)生更加熱愛生活，富有情感的創(chuàng)造力，提升審美情趣！著名荷蘭畫家梵高說：“愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮”。情感教育要始終貫穿于美術(shù)教學(xué)中。要將情感教育與課堂教學(xué)融為一體。所以，美術(shù)教學(xué)中的情感教育，是構(gòu)建課堂教學(xué)氛圍;是建立良好師生關(guān)系的橋梁;是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的催化劑;促進(jìn)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。只要有愛，到處都充滿了溫暖和希望。激發(fā)和升華學(xué)生的情感和強烈的表現(xiàn)欲望。以達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的。

一、在交流中培養(yǎng)情感

引領(lǐng)學(xué)生在交流中學(xué)會欣賞，培養(yǎng)情感。

同樣的藝術(shù)作品，在不同的經(jīng)歷，不同的性格和不同情趣愛好的學(xué)生眼里，能夠傳授不同的感受和體驗。在引導(dǎo)學(xué)生欣賞時，通過交流，放松他們的神經(jīng)，自主的去感知，去鑒別，有意識的誘導(dǎo)接受，并認(rèn)可他們的不同審美觀。承認(rèn)個人的審美差異，同時培養(yǎng)健康向上的審美品格。讓學(xué)生與優(yōu)秀藝術(shù)作品對話，促使學(xué)生獲得積極的情感體驗，并積累豐富的審美經(jīng)驗。

在交流中感知作品的靈魂，領(lǐng)悟作品的意蘊，體會它的情感，挖掘其中的情感因素。促使學(xué)生由情感的浮淺性向穩(wěn)定性和深刻性發(fā)展，豐富學(xué)生的高級情感，即理智感、道德感、美感！

二、在作品中體會情感

在美術(shù)教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生更好的體會美術(shù)作品中傳遞的情感，使學(xué)生更加熱愛生活，富有創(chuàng)造力，提升審美情趣。

教師可通過重視藝術(shù)欣賞，設(shè)計創(chuàng)作主題，創(chuàng)新教學(xué)形式，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入名家之作的精彩世界。感受名家之作的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生審美趣味。能把學(xué)生帶入精彩的藝術(shù)世界，形成美好的情感經(jīng)驗。如欣賞敦煌莫高窟飛天壁畫，通過播放典型影像課件，直觀感受飛天壁畫的獨特造型，激發(fā)了學(xué)生探尋敦煌莫高窟飛天壁畫燦爛悠久的民族文化，感知飛天壁畫的藝術(shù)形象在不同的時代，不同的藝術(shù)家，一千余年間形成的獨具特色的演變發(fā)展的歷史，感受飛天壁畫這至美的流動曲線，隨舞飄飛，至美空靈的意境，特有的精神享受，置于學(xué)生的內(nèi)心，翩若驚鴻的飛天壁畫，用驚艷成就了傳奇，達(dá)到了情感升華的最高境界。

三、在創(chuàng)作中表現(xiàn)情感

情感是藝術(shù)的生命也是藝術(shù)的靈魂。沒有情感的作品是沒有靈魂的。有情感的創(chuàng)作是柔情的，溫暖人心的，也可以有很強的情緒在里面，給人以震撼和警示。情感也是所有藝術(shù)形式的根。

藝術(shù)創(chuàng)作是一種生命本能的沖動，是一種直覺和對生命情感的表達(dá)方式。成功的作品必定飽含情感，而一切震撼人心的作品無不是藝術(shù)家的真情流露。無論設(shè)計的形式風(fēng)格怎樣變幻，但人類情感卻不隨時代的變動而轉(zhuǎn)移，誰抓住了人類最真實的情感，誰就找到了通向藝術(shù)心臟的大動脈。

在教學(xué)中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生建立美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)觀念，讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作過程中，為學(xué)生講解藝術(shù)創(chuàng)作的行為只是在表達(dá)人的內(nèi)心情感。同樣需要具備相應(yīng)的創(chuàng)作精神，最終形成小學(xué)生特有的審美體驗。從指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作，具備自己獨立審美的角度來看，這樣的美術(shù)教學(xué)是不可或缺的，要強調(diào)“存神內(nèi)照”，學(xué)生作品彰顯積極精神，能夠從創(chuàng)作的作品中發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心的真實體驗和情感。藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是藝術(shù)觀點的體現(xiàn)，更是創(chuàng)作內(nèi)心情感的整體表達(dá)。

教學(xué)中要充分尊重兒童的心理特點，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量美丑，應(yīng)保護(hù)和發(fā)揚孩子身上天真無邪的優(yōu)點。才能讓他們在輕松的體驗和感悟中尋找到創(chuàng)作的藝術(shù)樂趣和魅力。小學(xué)生能夠有效提升自己情感表達(dá)的積極性，豐富了表達(dá)情感的能力和傳遞情感的色彩。從而描繪出流暢，質(zhì)樸，純真，富有意趣的藝術(shù)作品。向觀賞者傳達(dá)創(chuàng)作情感。