段金鎖

〔河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院 人事處，河南 鄭州 450044〕

重農(nóng)固本，是安民之基、治國之要，古今皆然。習(xí)近平總書記在給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表的回信中指出：中國現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才。涉農(nóng)高校作為“三農(nóng)”領(lǐng)域高層次科技創(chuàng)新人才聚集地，肩負(fù)著培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的現(xiàn)代化知農(nóng)愛農(nóng)新型人才的光榮使命，是涉農(nóng)領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、服務(wù)社會的基礎(chǔ)力量和主力軍。涉農(nóng)高校要堅持人才強國戰(zhàn)略，不斷加強科技創(chuàng)新人才的政治領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、集約管理，提高科技創(chuàng)新人才的引進培養(yǎng)、資源開發(fā)、考核評價、選拔任用、流動配置、環(huán)境培育、經(jīng)費保障的力度。在科技創(chuàng)新人才存量增加的同時，加強科技創(chuàng)新人才激勵，健全科技創(chuàng)新人才發(fā)展機制，提升科技創(chuàng)新人才效能，理清找準(zhǔn)科技創(chuàng)新人才價值實現(xiàn)的驅(qū)動因素、行為動機、身心需要，做到有的放矢、對癥抓藥，全面激發(fā)科技創(chuàng)新人才價值創(chuàng)造活力，努力服務(wù)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。

一、新時代涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才激勵的新態(tài)勢

黨的十九大提出了加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。新知識、新技術(shù)、新模式等日新月異，經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)向科技進步和創(chuàng)新驅(qū)動。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達不竭的動力，創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神等成為人才價值的新標(biāo)桿。新時期涉農(nóng)高校發(fā)展面臨著“開新路、育新才、樹新標(biāo)”的新格局與新導(dǎo)向，辦學(xué)方向呈現(xiàn)出綠色革命、生態(tài)保護、質(zhì)量優(yōu)先、可持續(xù)發(fā)展的新特征，學(xué)科專業(yè)建設(shè)趨向交叉融合、協(xié)同發(fā)展、多元發(fā)展，要求緊貼“三農(nóng)”熱點前沿，對接農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需要。

1.涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才激勵的新內(nèi)涵

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是以現(xiàn)代科技為特征的新型農(nóng)業(yè)，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具需要人創(chuàng)造，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技需要人研究，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)管理模式需要人探索，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才，關(guān)系著農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的現(xiàn)代化水平，關(guān)系著生態(tài)保護和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。但農(nóng)業(yè)作為基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)鏈條較長，經(jīng)營收益相對較低，投資回報較慢，涉農(nóng)科技人才培養(yǎng)周期較長，農(nóng)業(yè)科技成果產(chǎn)出與轉(zhuǎn)化較慢，人才吸引與聚集效應(yīng)較弱。涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才激勵機制、評價評定機制，必須結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化特征，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)需要，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)新要求、新特征、新變化，做到因時而變、因勢而變，根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)新業(yè)態(tài)的創(chuàng)新發(fā)展，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械化、生物化、智能化、市場化、集約化、專業(yè)化、國際化的發(fā)展趨勢，理清涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才激勵的新內(nèi)涵，從物質(zhì)激勵、薪酬激勵、職務(wù)職稱激勵等外在因素，盡快轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵、價值創(chuàng)造激勵、精神引領(lǐng)激勵等新的動機需要與行為驅(qū)動上來，轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的時代需要上來。涉農(nóng)高校要將新思想、新發(fā)展理念、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革理念，融入科技創(chuàng)新人才激勵的全過程、全方位，致力于提高涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、科研素養(yǎng)、服務(wù)能力，把創(chuàng)新視為人才發(fā)展第一動力，將涉農(nóng)高校打造成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的人才高地、科技高地、智慧高地，推進涉農(nóng)學(xué)科產(chǎn)學(xué)研深度融合發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化過程中的科技創(chuàng)新驅(qū)動能力。

2.涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才激勵的新挑戰(zhàn)

進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。涉農(nóng)高校科技創(chuàng)新人才激勵，既要堅持發(fā)展導(dǎo)向，又要堅持問題導(dǎo)向。要堅持農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，激勵科技創(chuàng)新人才，加大農(nóng)業(yè)新科技、新產(chǎn)品、新模式的研發(fā)與應(yīng)用，樹立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的大視野、大格局，健全農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條，拓展農(nóng)業(yè)發(fā)展業(yè)態(tài)，大力開展農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和服務(wù)創(chuàng)新，搶占全世界農(nóng)業(yè)科技制高點，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)安全、綠色、生態(tài)、和諧發(fā)展，滿足人民日益增長的美好生活需要；同時，還要充分認(rèn)識涉農(nóng)科技創(chuàng)新人才在區(qū)域分布、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、科研體系、產(chǎn)業(yè)聚集、服務(wù)領(lǐng)域等方面的不平衡，涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才的效能發(fā)揮、價值開發(fā)、效益提升、資源整合等方面還存在很多不足，要抓住涉農(nóng)特色，抓好創(chuàng)新主線，緊扣時代脈搏，找準(zhǔn)自身人才激勵的關(guān)鍵著力點，要在激發(fā)人才效能、深挖人才潛力、提升人才價值上下功夫。涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才激勵，要緊緊圍繞黨和國家“三農(nóng)”政策導(dǎo)向，緊跟人才強國戰(zhàn)略、科技興農(nóng)、科技強農(nóng)、科技富農(nóng)的步伐，緊抓農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、生態(tài)環(huán)境保護、高質(zhì)量發(fā)展的時代機遇，緊貼農(nóng)業(yè)發(fā)展的國際前沿、產(chǎn)業(yè)前沿、行業(yè)前沿，堅持走中國特色社會主義農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，積極養(yǎng)成中國特色涉農(nóng)高?？萍既瞬艅?chuàng)新精神、奮斗精神、堅毅品質(zhì)，全力解決國家糧食安全，持續(xù)推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、生態(tài)文明可持續(xù)發(fā)展，使中華大地青山綠水、鳥語花香，中華民族繁榮富強、文明和諧。

二、涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才激勵機制研究現(xiàn)狀

1.相關(guān)研究較多，專門研究較少

隨著人才強國、人才強省、人才強校、人才興業(yè)等理念深入人心，人才工作得到空前重視。許多專家學(xué)者對人才激勵機制進行了研究，研究成果可謂“百花齊放、百鳥爭鳴”，研究范圍主要涉及國際性、區(qū)域性、行業(yè)性、企業(yè)性等方面科技人才激勵機制；研究內(nèi)容涉及科技人才工作的路線方針政策、激勵理論、發(fā)展規(guī)律、經(jīng)濟社會需要、經(jīng)費保障、產(chǎn)業(yè)行業(yè)特征、薪酬福利待遇、職級職務(wù)晉升等。但涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才激勵機制的相關(guān)研究較少。歐陽歡等通過對農(nóng)業(yè)科研院所人才激勵內(nèi)涵與現(xiàn)狀分析，從多元化薪酬激勵、市場化產(chǎn)權(quán)激勵、人文化精神激勵、多樣化科研扶持等方面，對農(nóng)業(yè)科研院所人才激勵機制進行研究，體現(xiàn)了滿足外在性需要與內(nèi)在性需要的激勵導(dǎo)向；劉丹通過民主環(huán)境激勵、多元物質(zhì)激勵、科學(xué)職稱評審相結(jié)合研究，著力從顯性需求方面，提升人才積極性，激發(fā)人才活力；謝從晉等基于大數(shù)據(jù)時代背景，開展科技創(chuàng)新人才個性化激勵的原則、策略與方案研究，強調(diào)了人才激勵要注重個性化、信息化、針對性、精準(zhǔn)性、客觀性；朱永香等開展人才激勵理論與價值鏈理論融合研究，將人才激勵劃分為人才引進、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、效益產(chǎn)出等價值實現(xiàn)階段，并在人才引進政策、科研平臺建設(shè)、成果轉(zhuǎn)化渠道等方面提出相應(yīng)建議，側(cè)重科技人才價值實現(xiàn)的基本路徑研究；鄭康等剖析了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才當(dāng)代價值，提出了構(gòu)建工作理念、培養(yǎng)機制、評價機制、創(chuàng)新機制相結(jié)合人才激勵機制，強調(diào)人才潛能激發(fā)與成長機制建設(shè)。整體上來看，相關(guān)研究涉及面較廣，站位角度各異，觀點意見不一而足，目的導(dǎo)向不盡相同，能夠結(jié)合農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、高校新農(nóng)科發(fā)展需要，開展涉農(nóng)高校科技創(chuàng)新人才激勵機制專門研究的更少。

2.外在因素激勵研究較多，內(nèi)在因素激勵研究較少

在資料收集整理與文獻研究過程中發(fā)現(xiàn)，科技創(chuàng)新人才激勵機制研究具有較強的政策性、整體性、普遍性，涉農(nóng)高校科技創(chuàng)新人才激勵機制研究的創(chuàng)新性、特色性、專門性、現(xiàn)代性有待加強。研究目的主要在于提升吸引人才、引進人才、聚集人才的力度，人才激勵機制研究的針對性較為顯著，注重人才規(guī)模和數(shù)量擴張，人才激勵機制研究的區(qū)域競爭、行業(yè)競爭、企業(yè)競爭的需求導(dǎo)向較強。涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才激勵機制相關(guān)的理論創(chuàng)新、內(nèi)涵挖潛、外延拓展、效能提升、成長規(guī)律、評價創(chuàng)新等研究相對不足。研究內(nèi)容方面，普遍集中于外部因素激勵、滿足性因素激勵、即時性條件激勵、直接性因素激勵、功利性因素激勵等問題研究，重視人才政策、物質(zhì)激勵、薪酬待遇、職稱職務(wù)、項目資金等方面激勵研究，主要側(cè)重剛性激勵、即時激勵、功利激勵。在理想信念激勵、價值驅(qū)動激勵、人生成長激勵、可持續(xù)發(fā)展激勵、內(nèi)部因素激勵等方面的研究需要深化，對涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才激勵機制研究的關(guān)注度、深入度、精準(zhǔn)度都不夠，柔性激勵、環(huán)境激勵、長遠(yuǎn)激勵等方面的研究有待加強，人才分層激勵基本沒有涉及。在新時代、新思想、新征程的背景下，涉農(nóng)高校需要進一步開拓思路，創(chuàng)新理念，加強科技創(chuàng)新人才激勵機制的創(chuàng)新性、拓展性研究。

三、涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才激勵機制的幾點思考

1.堅定涉農(nóng)高校科技創(chuàng)新人才的理想信念激勵

理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“鈣”，是一種強有力的精神激勵力量，能夠有效激發(fā)人的主觀能動性與使命責(zé)任感。涉農(nóng)高校要加強科技創(chuàng)新人才理想信念教育，牢記習(xí)近平總書記給涉農(nóng)高校書記校長和專家的回信中的囑托，激發(fā)科技創(chuàng)新人才把服務(wù)“三農(nóng)”作為干事創(chuàng)業(yè)、施展才華的廣闊舞臺，積極培養(yǎng)時代需要的知農(nóng)愛農(nóng)高層次新型人才，奮力推進鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略。在國家和人民從“站起來”“富起來”到“強起來”發(fā)展道路上，涉農(nóng)高校理應(yīng)擔(dān)負(fù)起農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的光榮使命，養(yǎng)成對農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化“知之深，愛之切”的深情厚愛，樹立“重農(nóng)、愛農(nóng)、為農(nóng)、興農(nóng)”價值理念，貫徹“以人民為中心”的價值追求；始終保持思想精神的先進性與純粹性，秉持家國情懷的偉岸與堅定，將奉獻“三農(nóng)”、科技興農(nóng)、科技強農(nóng)、科技富農(nóng)的赤子之心，詮釋在解民生之多艱的使命擔(dān)當(dāng)中，體現(xiàn)在把祖國大地繪成丹青、把山川妝成錦繡的豪情與勇氣上；要將理想信念內(nèi)化于心，形成堅定穩(wěn)固的科技報國激情，還要外化于行，體現(xiàn)出報效“三農(nóng)”的積極行動實踐；用理想信念之光為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化科技創(chuàng)新人才指引前進方向，照亮前行之路，激勵涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展建功立業(yè)，為人民日益增長的美好生活需要提供農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新保障。

涉農(nóng)高校要結(jié)合高等教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律，緊跟農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐，突出新農(nóng)業(yè)、新農(nóng)科、新業(yè)態(tài)、新模式等特征，加強科技創(chuàng)新人才科研精神、求索精神、風(fēng)險精神、創(chuàng)新精神的凝練，培育新時代涉農(nóng)高校創(chuàng)新科技人才的精神風(fēng)貌、精神品質(zhì)，積極宣傳宣揚涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才的業(yè)績水平、成果效益、榮譽稱號，提升科技創(chuàng)新人才的使命感、責(zé)任感、榮譽感與歸屬感，激發(fā)涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才獻身“三農(nóng)”事業(yè)的熱情，使科技創(chuàng)新人才價值實現(xiàn)與涉農(nóng)高校教育事業(yè)發(fā)展同呼吸、共命運，為精準(zhǔn)扶貧、鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明和美麗中國建設(shè)提供農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才保障。

2.加強涉農(nóng)高校科技創(chuàng)新人才價值驅(qū)動激勵

按照馬斯洛需求激勵理論，自我價值實現(xiàn)是人的最高層級激勵。人才價值表現(xiàn)為多種價值形態(tài)，包括自我價值與社會價值、物質(zhì)價值與精神價值、現(xiàn)實價值與潛在價值、道德價值與人性價值等，集中表現(xiàn)為通過創(chuàng)造性的勞動能力，給社會做出的貢獻。涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才激勵要強化價值驅(qū)動激勵，找準(zhǔn)涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才價值實現(xiàn)主方向、主途徑、主陣地，要在培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型高級人才上銳意進取、積極作為，滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、科技化、國際化、產(chǎn)業(yè)化、機械化、生物化等領(lǐng)域高端人才需要；要立足涉農(nóng)高校人才資源、科研資源、平臺優(yōu)勢等優(yōu)勢，大力開展農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域研究，尖端農(nóng)業(yè)新技術(shù)研發(fā)，及農(nóng)業(yè)智能化、信息化推廣；要創(chuàng)新現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展業(yè)態(tài)，積極開發(fā)生物農(nóng)業(yè)、立體農(nóng)業(yè)、亭臺農(nóng)業(yè)、交叉農(nóng)業(yè)、審美農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)、工廠農(nóng)業(yè)等新模式，不斷拓展涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才的價值創(chuàng)造空間，將人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)業(yè)創(chuàng)意、科技創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等有機結(jié)合，實現(xiàn)協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展，樹立新農(nóng)科教育觀、新農(nóng)業(yè)人才觀，養(yǎng)成不拘一格育人才的新局面，致力成為“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者與開拓者，為世界農(nóng)業(yè)發(fā)展貢獻中國方案、中國智慧，展示中國精神、中國風(fēng)貌，增強把我國變成農(nóng)業(yè)強國的壯志雄心與光榮使命。

涉農(nóng)高校科技創(chuàng)新人才價值驅(qū)動激勵，要將教書育人、科技創(chuàng)新、社會服務(wù)、文化傳承、國際交流的主方向、核心力量與優(yōu)質(zhì)資源，集中到新時代“三農(nóng)”工作需要上來。要立足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、國家糧食安全和農(nóng)業(yè)綠色可持續(xù)發(fā)展，積極鼓勵科技創(chuàng)新人才走出校園、走出教室、走出實驗室，推進產(chǎn)教學(xué)融合發(fā)展與提升，把科技創(chuàng)新人才價值實現(xiàn)的舞臺搭在希望的田野上，把根扎在廣闊的中華大地，把科學(xué)研究運用到新時代小康社會建設(shè)與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中。要摒棄“閉門寫論文、封閉做科研”的思想，堅決抵制急于求成、學(xué)術(shù)浮躁等不良之風(fēng)，高度警惕學(xué)術(shù)西方化、思想自由化、研究虛無化、人才頭銜化等現(xiàn)象；涉農(nóng)高校要充分尊重科技創(chuàng)新人才成長周期長的規(guī)律，鼓勵在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域進行堅韌不拔的科學(xué)探索，讓科技創(chuàng)新人才在科技興農(nóng)強農(nóng)的實踐中進行價值創(chuàng)造，在服務(wù)“三農(nóng)”實踐中展示素養(yǎng)與才華，養(yǎng)成“沉得下、坐得住、耐得住寂寞”的學(xué)術(shù)精神，發(fā)揚敬業(yè)忠誠、踏實樸實、沉著專注、持之以恒的涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新精神，只爭朝夕,迎難而上，奮力尋求農(nóng)業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)研究、關(guān)鍵技術(shù)、顛覆性技術(shù)等方面突破創(chuàng)新，提高農(nóng)業(yè)科研創(chuàng)新與技術(shù)革新能力，展示出應(yīng)有的價值特質(zhì)與貢獻。

3.完善涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才信息激勵機制

在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等信息技術(shù)快速發(fā)展背景下，涉農(nóng)高校必須加快構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)高端人才培養(yǎng)+農(nóng)業(yè)科學(xué)研究+農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)”為特征的科技創(chuàng)新人才信息激勵機制。一方面，要通過利用數(shù)據(jù)信息，及時詳盡地掌握國內(nèi)外農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的高端人才、教育模式、動態(tài)趨勢、前沿?zé)狳c、平臺建設(shè)、設(shè)備水平、業(yè)態(tài)變化等最新信息，便于涉農(nóng)高校在國內(nèi)與國外、縱向與橫向、行業(yè)與產(chǎn)業(yè)等范圍與領(lǐng)域的信息對比甄別中，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展最新信息情報，明確自身發(fā)展定位與人才激勵目標(biāo)，優(yōu)化人才發(fā)展與人才激勵機制，增強涉農(nóng)高?？萍既瞬艅?chuàng)新活力。通過充分發(fā)掘農(nóng)業(yè)科技信息、人才信息、產(chǎn)業(yè)信息等資源價值，做到知己知彼，把信息資源凝練成為涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才價值實現(xiàn)的武器，提升涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才的智力開發(fā)潛能，適應(yīng)涉農(nóng)科技創(chuàng)新人才發(fā)展的新趨勢、新變化。另一方面，涉農(nóng)高校要根據(jù)科技創(chuàng)新人才價值實現(xiàn)與效能提升的需要，為科技創(chuàng)新人才創(chuàng)造良好的信息化資源環(huán)境，配置先進的信息技術(shù)資源與設(shè)施，提供優(yōu)質(zhì)高效的信息化服務(wù)，有效解決科技創(chuàng)新人才的信息壁壘、信息滯后、信息不對稱等問題。涉農(nóng)高校科技創(chuàng)新人才工作，若信息資源呈現(xiàn)嚴(yán)重非對稱性，信息環(huán)境存在嚴(yán)重非透明性，必然造成科技創(chuàng)新人才發(fā)展前景出現(xiàn)非確定性。涉農(nóng)高校科技創(chuàng)新人才在尋求全面發(fā)展與局部突破、立足現(xiàn)實與追求長遠(yuǎn)、基礎(chǔ)研究與實用技術(shù)、人才投入與效益產(chǎn)出等關(guān)系的博弈、判斷與選擇中，就會出現(xiàn)盲目盲從、方向錯位、效率低下，人才價值實現(xiàn)就會具有非常強的內(nèi)生風(fēng)險屬性，受農(nóng)業(yè)科研周期長、產(chǎn)業(yè)鏈條長等因素影響，負(fù)面效應(yīng)還會更加嚴(yán)重，且人才價值實現(xiàn)的內(nèi)生風(fēng)險具有較強的復(fù)雜性、普遍性特征，自覺不自覺地制約著科技創(chuàng)新人才主觀能動性的激發(fā)，增加無形成本，弱化人才效應(yīng)。一般情況下，信息不對稱程度越高，信息資源越不充分，思想就越保守、行動越遲緩，更影響涉農(nóng)高校科技創(chuàng)新人才效能與效率。

涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才信息激勵，要充分認(rèn)識到，人才價值實現(xiàn)面臨的內(nèi)生風(fēng)險不可能完全消除，這是人才激勵過程中的常態(tài)問題，要積極培育科技創(chuàng)新人才信息共享機制、信息交流機制、信息甄別機制，調(diào)整配置、充實完善人才發(fā)展的信息資源，盡可能分化、分散、降低信息非對稱風(fēng)險。涉農(nóng)高校要根據(jù)辦學(xué)定位、學(xué)科體系、師資隊伍、服務(wù)社會的需要，盡快建立規(guī)范高效、科學(xué)有序的涉農(nóng)領(lǐng)域的高端人才數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫、核心團隊數(shù)據(jù)庫、科研信息數(shù)據(jù)庫、項目對接數(shù)據(jù)庫等，促進涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才“適其位、用其長、獻其智、得其利”，使科技創(chuàng)新人才明確自身目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自身特色，增強自我激勵，提高人才效能與激勵效率。

4.強化涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才評價激勵機制

涉農(nóng)高校要建立高效合理的人才評價激勵機制，必須科學(xué)準(zhǔn)確、客觀合理、及時適度地考核評價人才，構(gòu)建科技人才成長的良性生態(tài)環(huán)境，促進人才效能提升與價值開發(fā)。涉農(nóng)高校必須改變科技創(chuàng)新人才評價“唯論文、唯項目、唯課題、唯資金”現(xiàn)象，充分尊重農(nóng)業(yè)科研規(guī)律、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律、人才成長規(guī)律，將科技創(chuàng)新人才評價內(nèi)容體現(xiàn)在涉農(nóng)人才培養(yǎng)質(zhì)量、農(nóng)業(yè)科研層次水平、農(nóng)業(yè)科技推廣服務(wù)效益上來，注重農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才內(nèi)涵式評價，突出服務(wù)區(qū)域農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的能力水平，做到不唯上、不唯名、不唯利，實事求是，從實際出發(fā)，健全以創(chuàng)新能力、強化質(zhì)量、注重貢獻為導(dǎo)向的涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才評價理念，促進人才評價機制的系統(tǒng)化、全面化、主動化、信息化、可持續(xù)性發(fā)展，形成涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才評價的獨有特色，培育涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才評價的良性機制。

涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才考核評價，要實行定量考核與定性考核相結(jié)合、經(jīng)濟效益與社會效益相結(jié)合、定期考核與不定期考核相結(jié)合、專項考核與綜合考核相結(jié)合、集體考核與個體考核相結(jié)合，充分利用信息技術(shù)手段，做好農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才適時跟蹤服務(wù)、成果匯總、業(yè)績評價、項目轉(zhuǎn)化等，科學(xué)評價科技創(chuàng)新人才履職履責(zé)、業(yè)績質(zhì)量和效益水平。要通過評價考核，構(gòu)建涉農(nóng)高校良性選人用人機制、資源調(diào)配機制、人才工程建設(shè)機制，做到人盡其才、才盡其用，促進人崗相適、用當(dāng)其時。要緊緊結(jié)合涉農(nóng)高校自身辦學(xué)定位、學(xué)科背景、專業(yè)特征、區(qū)域發(fā)展，構(gòu)建科學(xué)合理的分學(xué)科、分層次、分系列的人才評價機制，注重個性化、差異化、創(chuàng)新性的評價，突出農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才激勵的針對性、時效性及綜合貢獻，重點抓好涉農(nóng)高端科技創(chuàng)新人才評價與引領(lǐng)，注重集體評價、團隊評價、周期評價，將涉農(nóng)科技創(chuàng)新人才評價與崗位管理、職級晉升、薪酬待遇、項目支持、平臺建設(shè)等有機結(jié)合。評價結(jié)果優(yōu)秀者，在重點實驗室、技術(shù)創(chuàng)新中心、工程技術(shù)中心等平臺建設(shè)上予以優(yōu)先與傾斜；優(yōu)先配置科研資金、科研團隊、科研資源；優(yōu)先推薦專利申請、成果轉(zhuǎn)化、項目合作、國際交流；優(yōu)先推薦參與人才工程的選拔與聘任,并按照實際貢獻對科技創(chuàng)新人才實行專項績效激勵。涉農(nóng)高校要通過科技創(chuàng)新人才評價激勵，實現(xiàn)人才能進能出，待遇能升能降，崗位能高能低，賢能者優(yōu)其位，庸弱者無其位，促進涉農(nóng)高校教育事業(yè)長足發(fā)展。

5.增強涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才流動激勵機制

常言道：流水不腐，戶樞不蠹。涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才要有活力、有朝氣，必須轉(zhuǎn)變思維，打破陳規(guī)，創(chuàng)新模式，打破各自為戰(zhàn)、單打獨斗、用人僵化的現(xiàn)象，積極鼓勵涉農(nóng)科技創(chuàng)新人才有序高效流動，加強人才流動激勵力度。涉農(nóng)高校要堅持“以人為本、以用為本”原則，尊重涉農(nóng)科技創(chuàng)新人才成長規(guī)律，實施“不求我有、但求我用、淡化身份、注重業(yè)績”的人才流動激勵機制,切實解決好編制管理、人事關(guān)系、崗位設(shè)置、職稱職級、待遇福利等關(guān)切問題，弱化對涉農(nóng)科技創(chuàng)新人才的限制與束縛，降低人才流動門檻，鼓勵涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，開展農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，增強涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才流動性，通過鼓勵人才流動，激活發(fā)展要素，增強人才活力;涉農(nóng)高校要與農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、涉農(nóng)企業(yè)組織等有機合作，為科技創(chuàng)新人才跨區(qū)域、跨高校、跨學(xué)科、跨團隊流動鋪路搭橋、助力加油，鼓勵科技創(chuàng)新人才積極開展技術(shù)合作、平臺合作、項目合作、團隊對接、校企合作，促進涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才在流動中實現(xiàn)有效銜接、強強聯(lián)合、資源整合、信息共享，強化涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才整體效能發(fā)揮。

涉農(nóng)高校創(chuàng)新科技創(chuàng)新人才流動激勵，要推進與農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)、涉農(nóng)企業(yè)組織、相關(guān)產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)，建立健全人才互聘機制，實現(xiàn)人才資源共享、優(yōu)勢互補、互利共贏，可有效解決涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才結(jié)構(gòu)性短缺矛盾，降低辦學(xué)成本。涉農(nóng)高校還要通過平臺建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、梯隊建設(shè)、人才工程等激勵方式手段，提升涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才的團隊意識，形成群策群力、合作緊密、集約管理的協(xié)同機制，使涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才在合作協(xié)作中激發(fā)創(chuàng)新活力和創(chuàng)造智慧，在競爭對比中激發(fā)進取精神和昂揚志氣，避免效能低下、內(nèi)耗內(nèi)斗現(xiàn)象。

國以才立，業(yè)以才興。黨和國家的歷史發(fā)展與實踐證明，人才強國戰(zhàn)略是第一戰(zhàn)略，人才資源是第一資源，人才價值是最重要價值。春風(fēng)化雨，潤物無聲，涉農(nóng)高校科技創(chuàng)新人才激勵機制研究，旨在促進涉農(nóng)高?？萍紕?chuàng)新人才潛心研究、敢為人先、厚積薄發(fā)，引領(lǐng)涉農(nóng)高校將科技創(chuàng)新人才的科學(xué)開發(fā)、合理配置和效能提升放在教育事業(yè)發(fā)展首位，激發(fā)科技創(chuàng)新人才潛能，搶占農(nóng)業(yè)科技革命與產(chǎn)業(yè)革命的戰(zhàn)略制高點、話語主導(dǎo)權(quán)。