職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力：缺什么不補(bǔ)什么

文 中人

成功心理學(xué)創(chuàng)始人之一，蓋洛普名譽(yù)董事長(zhǎng)唐納德·克利夫頓在與他人合著的《飛向成功》一書(shū)中，講了一個(gè)很有趣的故事。大意是，小兔子被送進(jìn)了動(dòng)物學(xué)校，它最喜歡跑步課，并且總是得第一；最不喜歡的則是游泳課，一上游泳課就非常痛苦。但是兔爸爸和兔媽媽要求小兔子什么都學(xué)，不允許偏科。小兔子只好每天垂頭喪氣地到學(xué)校上學(xué)，老師問(wèn)他是不是在為游泳太差而煩惱，小兔子點(diǎn)點(diǎn)頭，盼望得到老師的幫助。老師說(shuō)，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很好解決，你的跑步是強(qiáng)項(xiàng)但游泳是弱項(xiàng)，這樣好了，你以后不用上跑步課了，可以專心練習(xí)游泳?？戳诉@個(gè)故事，相信百分之百的人都要笑話兔爸爸、兔媽媽和老師，小兔子根本不是游泳的料，即使再努力，也不可能學(xué)會(huì)游泳的?？墒切^(guò)之后，心情就不輕松了，我們何嘗比它們更聰明一些呢？人和人是不一樣的，說(shuō)起來(lái)誰(shuí)都明白，但一到現(xiàn)實(shí)中就糊涂了。家長(zhǎng)對(duì)待孩子，希望他什么都會(huì)；老師對(duì)待學(xué)生，希望他什么都會(huì)；我們對(duì)待自己，仍然希望自己什么都會(huì)。

在成功心理學(xué)看來(lái)，判斷一個(gè)人是否成功，最主要的是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，其實(shí)，在當(dāng)下的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，又何嘗不是如此：作為領(lǐng)導(dǎo)者或老板，究竟是需要具有某方面專業(yè)特長(zhǎng)的人才，還是需要似乎什么都懂但什么都不精的“萬(wàn)金油”呢（也有人謂之通才）？究竟哪一類(lèi)人能為企業(yè)或組織創(chuàng)造更大的價(jià)值呢？相信明智的領(lǐng)導(dǎo)和老板并不難做出選擇。

然而，令人遺憾的是，如今的教育界，包括部分職場(chǎng)中人都奉行所謂的“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”，并用木桶裝水理論來(lái)論證“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的重要性：一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無(wú)破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無(wú)法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。于是乎，在這樣的思想指導(dǎo)下，一些職場(chǎng)中人也片面地注重所謂的知識(shí)結(jié)構(gòu)全面、能力多元化，而往往忽視了自己是否真正具有企業(yè)和崗位所需要的一技之長(zhǎng)或?qū)W有專長(zhǎng)，更具體地說(shuō)，是否具有超出其他員工的專業(yè)特長(zhǎng)和能力。

某眼鏡生產(chǎn)企業(yè)員工小李的經(jīng)歷就是一個(gè)典型的例子：小李供職于某眼鏡企業(yè)已將近10年，作為企業(yè)的廣告設(shè)計(jì)師，同時(shí)還兼管辦公室的事務(wù)性工作，可謂一崗多職，多年來(lái)一直忙忙碌碌。也許是因?yàn)槭聞?wù)繁多，但更主要的是小李對(duì)自己的職業(yè)和崗位缺乏規(guī)劃，在將近10年的時(shí)間里，他的廣告設(shè)計(jì)能力并沒(méi)有顯著提高，而是一直原地踏步，其他工作也是忙于應(yīng)付，并無(wú)顯著業(yè)績(jī)。前不久，公司主要領(lǐng)導(dǎo)易人，又逢公司新產(chǎn)品推出，需要大力宣傳，于是新任領(lǐng)導(dǎo)要求廣告設(shè)計(jì)必須打破以往的俗套，要提高創(chuàng)意和設(shè)計(jì)能力，結(jié)果盡管小李絞盡腦汁、幾易其稿，依然離領(lǐng)導(dǎo)的要求相差甚遠(yuǎn)，于是領(lǐng)導(dǎo)和主管對(duì)小李的廣告設(shè)計(jì)能力產(chǎn)生了嚴(yán)重懷疑。恰好此時(shí)又有一個(gè)廣告設(shè)計(jì)人員小張前來(lái)該企業(yè)求職，領(lǐng)導(dǎo)就讓小張?jiān)?天之內(nèi)設(shè)計(jì)出一個(gè)創(chuàng)意新穎、制作別致的廣告樣圖。3天后，小張如期交稿，大獲領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。最終小李因?yàn)闃I(yè)務(wù)不精被解除了合同，小張接任了他的廣告設(shè)計(jì)師崗位。

在上述案例中，咋一看，小李的被解聘似乎有點(diǎn)冤枉，因?yàn)槭枪九山o他多項(xiàng)工作，導(dǎo)致他日常疲于應(yīng)付，沒(méi)有時(shí)間和精力鉆研廣告設(shè)計(jì)，但歸根結(jié)底，主要問(wèn)題在于小李沒(méi)有搞清楚自己的崗位和工作的主次之分，沒(méi)有利用一切機(jī)會(huì)努力提升自己的專業(yè)能力，沒(méi)有成為在廣告設(shè)計(jì)方面具有一技之長(zhǎng)的人才，這才是他職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)失敗的根本原因。其實(shí)，小李原本具有廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)，若職業(yè)規(guī)劃清楚，再加上自己的努力，是完全能夠成為一名優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)人才的。

看完小李的職場(chǎng)故事，身處競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中人，究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力？在筆者看來(lái)，與其撒胡椒面式的缺什么補(bǔ)什么，以所謂的“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的方式，將自己有限的精力消耗在不熟悉、不擅長(zhǎng)甚至壓根就無(wú)法適應(yīng)的領(lǐng)域，還不如奉行“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的原則，將主要精力用于自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和企業(yè)或組織最需要的方面，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以精益求精的工匠精神，最大限度地發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，為企業(yè)或組織創(chuàng)造最大的價(jià)值。因?yàn)閾P(yáng)長(zhǎng)避短更符合事物的發(fā)展規(guī)律，也更符合人才成長(zhǎng)的規(guī)律。