高職院校企業(yè)兼職教師隊伍建設的探索與實踐

王麗婭 朱艷

根據高職院校教學需要理論與實踐的充分結合，并且和就業(yè)渠道緊密聯(lián)系的特性;各高職院校也在近年來有機的擴大教師隊伍，以保證工學，校企的有效聯(lián)系。在高職院校中師資力量大多數由兩部分所組成，一部分是學校自己培養(yǎng)的教師隊伍，另一部分則是由校外企業(yè)成員所組成的兼職教師隊伍。而在企業(yè)兼職教師隊伍建設的過程中，我們還處于尚未完全成熟的探索時期;為優(yōu)化和提高整個高職院校教師隊伍的質量以及學生的發(fā)展水平，我們也在不斷的做出改革創(chuàng)新和實踐。本文將對于高職院校企業(yè)兼職教師隊伍的探索與實踐展開一定的討論與敘述。

在我國大部分的高職院校當中，師資力量都有校內外兩方的教師所組成;學校自我培養(yǎng)的教師隊伍主要負責的是整個學校的制度管理以及行政部分，他們大多數有著較強的管理能力以及較為專業(yè)的理論知識教學水平;而從校外企業(yè)所招聘的兼職教師隊伍，他們主要負責學生的教學內容，他們大多數有著較為豐富的實踐經歷以及社會閱歷，對于高職院校學生專業(yè)素質以及綜合能力的培養(yǎng)有著重要的幫助和引導作用。隨著近年來教育體制和內容的不斷改革，在高職院校中，也逐漸的弱化了傳統(tǒng)的理論為主的教學模式，學校開始積極的同企業(yè)建立聯(lián)系，通過外聘企業(yè)的兼職老師來進一步提高學生們對于專業(yè)知識在實踐當中的運用以及提升;并且通過豐富的社會閱歷和經驗為學生們提供更加有效的就業(yè)幫助。企業(yè)兼職教師隊伍的建設對于高職院校培養(yǎng)具有綜合素質和應用型的專業(yè)人才有著顯著有效的作用和幫助。但這樣新型教師隊伍的建設依然處于初期階段，還有許多需要高職院校進一步的探索和實踐，讓高職院校中企業(yè)兼職教師隊伍建設的更加成熟和完善。

1 企業(yè)兼職教師隊伍建設的必要性

1.1有效促進高職院校的發(fā)展和人才培養(yǎng)

現代化的高職院校對于人才的培養(yǎng)以及學校自身的發(fā)展不同于傳統(tǒng)的高職院校，這主要是因為隨著時代的發(fā)展，社會所需要更多的復合型以及應用型人才。在高職院校的教學理念當中，學生的理論知識和實踐經驗是并駕齊驅的，甚至很多專業(yè)需要更加豐富的實踐經驗才能夠參見就業(yè);所以這就要求高職院校在培養(yǎng)學生的過程中，更加重視實踐課程的教學和專業(yè)輔導。企業(yè)兼職教師隊伍的建設可以充分有效的達到這一教學目的并且能夠更加有效的給予學生實踐經驗的分享和教學。企業(yè)兼職教師隊伍在高職院校中的加入能夠更加優(yōu)化高職院校教師隊伍的建設并且能夠為學生們提供更加有利于未來就業(yè)的信息和資源。這不僅有利于高職院校學生自身的發(fā)展和提高以及專業(yè)的師資力量不斷的壯大;同時也更加有利于高職院校對于應用型人才的培養(yǎng)。

1.2充分實現校企結合和工學結合

根據高職院校教學目的以及人才培養(yǎng)方法以及目標來看，高職院校在企業(yè)招聘兼職教師并且擴大和穩(wěn)固師資隊伍;這是利于高職院校實現校企結合以及工學結合的有效途徑。對于高職院校的學生而言，學好理論知識是作為重要的基礎存在的;而對于專業(yè)技能的充分實踐以及應用就需要具有豐富實際操作經驗的工作者來給予更加專業(yè)的指導。所以高職院校引進企業(yè)兼職隊伍并且積極建設和完善是在充分的實現學校與企業(yè)的結合以及工學的結合。這有利于學校與企業(yè)的聯(lián)系更加緊密，企業(yè)能夠為學校提供更好的教學服務，保證更加優(yōu)質的教學質量;同時高職院校也能夠為企業(yè)輸送更加具備專業(yè)素養(yǎng)的人才。并且也有利于學生可以實現學習與工作操作的實際結合，在理論知識的基礎之上更好的提高實踐能力，學習到更多從書本中能以獲取的實際經驗和專業(yè)領域的社會信息，更加熟悉在工作崗位當中的工作方法;從而能夠進一步提高學生的綜合素質。

1.3有效的實現高職院校的快速發(fā)展

在我國，各類高職院校辦學的歷史并不久遠，但它有著在時代催化下的高速發(fā)展。面對高職院校發(fā)展腳步之快，我們需要做到的是穩(wěn)中求快，在快速發(fā)展的現狀下依舊要保證良好的教學質量。而在高職院校中學校內部的教師大多數是負責學校各個方面的管理內容以及學生理論知識的教學。但高職院校的學生在面臨就業(yè)問題時不僅僅需要充分的理論知識作為基礎考核同時和需要他們有過硬的實踐能力和應用能力來進行實際操作。這就需要高職院校引進一批作為社會工作者的企業(yè)兼職教師來為學生們提供實踐教學的講解和幫助，來有效培養(yǎng)和提高學生們的實踐能力和應用能力。當學生的專業(yè)能力實現了一定提高和發(fā)展，高職院校的快速發(fā)展才能實現質量上的最終發(fā)展。

2 高職院校企業(yè)兼職教師隊伍建設的現狀與效果

近年來，我國高職教育迅速發(fā)展，作為培養(yǎng)高技能型人才的基地，高職教育在教學、課程、師資等多個方面都進行了深化改革。為了更好的適應高質量技術應用型和技能型人才培養(yǎng)的需要，企業(yè)兼職教師隊伍管理與建設成為了高職教育可持續(xù)發(fā)展的關鍵要素。雖然高職院校在我國的辦學時間并不長，但也在我國的教育發(fā)展中貢獻了一大批優(yōu)秀的應用型專業(yè)人才。與此同時，各大高職院校也及時的認識到企業(yè)兼職教師隊伍建設對于其發(fā)展以及學生自身發(fā)展的有效幫助和提高。尤其是近年來，我國各類高職院校開始積極引進并著手建設企業(yè)兼職教師的隊伍以來促進各項發(fā)展，并且充分的同當地的企業(yè)建立有效的校企結合使得高職院校的學生與工作崗位實現無縫對接，更加充分的認識和了解工作崗位和環(huán)境，及時的投入到社會工作當中。

各類高職院校對于企業(yè)兼職教師的建設逐步的開始優(yōu)化和完善，更加細致的建立備案以及規(guī)范化的管理。但同時也存在著一些問題，在很多企業(yè)兼職教師中，他們的從業(yè)水平沒有一個完善統(tǒng)一的監(jiān)管或是審核標準，這也導致教師隊伍良莠不齊，很有可能影響到教學水平和學生們的學習內容。企業(yè)兼職教師作為職業(yè)院校師資隊伍的重要組成部分，在職業(yè)教育發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，職業(yè)院校也越來越重視對其的考核評價與管理。目前高職院校對兼職教師的考核評價存在著隨意性大、標準混亂、教學難以監(jiān)控等問題。建議通過制定約束政策、規(guī)范考評細則、專項經費撥款等策略，重構并保障實施考核評價指標體系，以期改善考評不力的現狀。不僅如此，在很多高職院校中，企業(yè)兼職教師只是掛名存在，并不參與教學活動，導致高職院校中，雖有固定的企業(yè)兼職教師隊伍但教學水平一直沒有突破甚至有較低的教學率。這些問題都是我們在高職院校企業(yè)兼職隊伍建設探索過程中需要不斷的完善和優(yōu)化，從而進一步提高整個高職院校的建設。

3 高職院校中企業(yè)兼職教師隊伍建設的建議

對于現存在高職院校企業(yè)兼職教師隊伍存在的一些問題，最有效的解決途徑就是在高職院校內部建立監(jiān)管機制和設定考核標準，讓企業(yè)兼職教師隊伍的建設更加符合教育改革要求以及作為老師的各項準則。對學生的成長和學習有真正的幫助作用，對學校的發(fā)展有真正的提高。隨著校企合作和職業(yè)教學改革的深入，高職院校的企業(yè)兼職教師隊伍不斷壯大，然而目前大部分高職院校在兼職教師隊伍建設方面依然存在著一些共性的問題。因此，必須科學構建兼職教師有效管理的框架：依托合作基地，打造管理平臺;搭建溝通橋梁，促進專兼融合;落實績效考核，保障運行質量;營造組織文化，增強管理效能。對兼職教師的考核是其中的重點和難點。企業(yè)兼職教師是高職院校師資隊伍的重要組成部分，推行兼職教師職稱評審，是政府切實加強企業(yè)兼職教師隊伍建設的重大舉措，對提升高職教育內涵、提高人才培養(yǎng)質量、增強高職吸引力、促進兼職教師個人全面發(fā)展等均具有重要意義。

對于企業(yè)兼職教師隊伍的建設，我們還處在初級階段，我們需要更多新的嘗試和更多新鮮血液的加入，共同建設高職院校;更好的促進校企結合，工學結合的發(fā)展和創(chuàng)新。作為兼職教師，依然有義務積極的創(chuàng)新教學模式，探索更加高效的教育理念，為促進學生成為應用型人才而努力。

基金項目：連云港市社會科學基金項目“新時代高職院?！p師型教師與企業(yè)兼職教師隊伍建設”（項目編號：19LKT2143）

（作者單位：連云港職業(yè)技術學院商學院）