崔玉琢

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，當代大學生思想政治教育的現(xiàn)實性需求也需要落實在實踐上，而在對當代大學生的思想政治教育過程中，體現(xiàn)出了諸多不利于落實其實踐性的問題，本文著重對這些問題提出見解和建議，并尋求問題的解決，以便更好地加強大學生思想政治教育的實踐性。

大學生思想政治教育是一項比較復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，它同時受到社會環(huán)境、學校內(nèi)部環(huán)境和學生自身因素等多方面的影響。總的來看，目前大學生思想政治教育還沒有完全適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的需求，與我們培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拍繕诉€有差距。社會實踐活動是當代大學生思想政治教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，對于促進大學生了解社會發(fā)展情況、了解國家目前的發(fā)展情況、增長個人的才干，為社會貢獻力量、鍛煉當代大學生的意志品質(zhì)，增強社會責任感具有不可替代的作用。而我國目前的大學生思想政治教育在具體的實踐方面存在著流于形式、內(nèi)容單一、缺乏指導(dǎo)等方面的問題，使大學生思想政治教育不能很好地落實于實踐，這一問題亟待解決。

1 當代大學生思想政治教育在實踐性方面的不足

1.1 存有大學生思想政治教育流于形式的情況

目前大部分的高等院校的教育管理者對高校內(nèi)部的思想政治教育存在一定的認知偏差。一方面體現(xiàn)在，部分管理者認為高校思想政治教育只涉及意識形態(tài)方面，忽視了思想政治教育實踐的重要性。另一方面，某些管理者對大學生思想政治教育存在不足，往往只在口頭上強調(diào)其實踐的重要性，在需要投入人員、物資、財力時卻對其視而不見，這導(dǎo)致了部分高校沒有足夠的資源進行好當代大學生的思想政治教育的實踐工作。無論是理論實踐，還是實踐活動，都不能得到很好地進行。

1.2 當代大學生思想政治教育實踐內(nèi)容的單一化

在內(nèi)容上，部分高校存在只注重照本宣科，宣傳理論方面的內(nèi)容，往往忽略實踐方面內(nèi)容的情況;而在實踐上，缺乏與學生互動和相互交流，難以使學生實際參與進實踐活動中，且實踐活動內(nèi)容單一，形式枯燥，很難使大學生積極主動地參與其中，這進一步加劇了當代大學生的思想政治教育的實踐性方面的匱乏和無力。

1.3 大學生思想政治教育實踐過程缺乏教師指導(dǎo)

首先，存在部分教師對思想政治教育實踐性認知的不足，教育者對思想政治教育實踐性的片面認識，集中表現(xiàn)在教育目標的確立與教育內(nèi)容、方式的選擇上。一些教育者，包括學校的德育、智育、體育工作者，往往把教育的目標只定位在認知與具體知識、技能的掌握上，在教育過程中，只注重理論概念的闡述、知識內(nèi)容的敘述與技術(shù)技能的傳授。其次，部分高校教師不太注重對當代大學生的思想政治教育的實踐過程的指導(dǎo)，僅僅在課上強調(diào)宣傳理論知識，實踐活動中缺乏對學生的情感價值激勵和鼓勵，使學生在參與實踐的過程中不能領(lǐng)會其要以。

1.4 大學生自身對實踐重要性認識的不足

在當下的思想政治教育中，有部分學生認為教育只包含理論內(nèi)容，只需對課程理論了解即可，往往視思想政治教育實踐活動為外出玩耍，未能正確的看待社會實踐活動。并且存在一部分大學生缺乏參與活動的積極性和主動性，未能認識到思想政治教育實踐的重要性，這進一步導(dǎo)致大學生思想政治教育的實踐活動難以很好地展開。

2 加強大學生思想政治教育實踐性的幾點建議

2.1 理論與實踐相結(jié)合

當代大學生具有強烈的價值評判意識，他們對舊觀念、舊思維、舊價值取向的逆反與厭倦具有鮮明的時代特色，因此，我們要以關(guān)心人、尊重人為原則，敢于面對問題，鼓勵他們參與社會實踐，豐富閱歷，在此基礎(chǔ)上，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以禮。在社會實踐的過程中，要緊扣時代主題，把黨的基本理論、路線、政策、經(jīng)驗作為教育的主要內(nèi)容，使大學生樹立中國特色社會主義共同理想，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。在對大學生進行思想政治教育時，一定要注意將理論與實際相結(jié)合，考慮到當下大學生的思維狀況和開放程度，聯(lián)系生活實際，使其實踐性增加。

2.2 豐富當代大學生高校思想政治教育實踐的內(nèi)容及形式

高校在開展當代大學生思想政治教育活動時，可以不僅僅局限在社區(qū)、工廠和農(nóng)村這些地點，還可在實踐基地組織開展實踐活動。這就要求加強社會活動實踐基地的建設(shè)和改造。社會實踐活動基地建設(shè)是保證社會實踐活動逐步規(guī)范化、制度化的必然要求，是社會實踐活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)也是發(fā)展的必然選擇。我們可以嘗試著將學科自身的特點融入到高校思想教育當中去，形成一種既思想教育，有專業(yè)教育的創(chuàng)新模式，更好地豐富高校思想政治教育實踐的內(nèi)容和形式，為當代大學生高校思想政治教育開創(chuàng)新的發(fā)展空間，進一步增強大學生思想政治教育的實踐性。

2.3 加強大學生思想政治教育工作隊伍素質(zhì)建設(shè)

大學老師作為當代大學生思想政治教育的關(guān)鍵引導(dǎo)者，首先要為人師表，起好帶頭作用，必須要深刻認識到思想政治工作的重要性和緊迫性，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，同時教師作為傳授學生知識的載體，打鐵先需自身硬，只有不斷地提高大學生思想政治教育工作隊伍自身的整體素質(zhì)，才能為培養(yǎng)大學生，增強其社會實踐觀創(chuàng)造更好的條件。

2.4 當代大學生自身要加強對社會實踐重要性的認識

當代大學生思想政治教育工作是以當代大學生為本的工作，立足于大學生，要想增強大學生思想政治教育的實踐性，離不開大學生對實踐活動的認同和參與。當代大學生在學習相關(guān)思政課程時，基本采用的都是古板的應(yīng)試學習方法即死記硬背法，缺少靈活應(yīng)用的能力，同時也缺乏足夠的政治認同度。并且在推進學生的素質(zhì)教育的新形勢下，高校的思想政治教育課程將會發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，應(yīng)將實踐應(yīng)用性與考試評價性的合理結(jié)合。一部分大學生卻還未轉(zhuǎn)變過來固有的觀念，只注重課上理論知識，不注重思想政治教育實踐的重要性，為此，學校管理部門在組織社會實踐活動時，應(yīng)當在其中強調(diào)實踐活動也是思想政治教育的重要組成部分，使學生在實踐過程中認識到其重要性。

思想政治教育所運用的理念，蘊含著每個人的發(fā)展愿望，也體現(xiàn)著社會全局長遠的發(fā)展規(guī)劃與目標，不管是教育者還是受教育者，都應(yīng)當在思想政治教育中認識到并運用到其實踐理論，只有將理論與實踐兩者更好的結(jié)合在一起，才能更好地推動當代大學生思想政治教育的進行。

（作者單位：沈陽大學）